小学综合实践活动方案

综 合 实 践 活 动 指 南 金坛市河头中心小学综合实践活动课题组 类别 我与社会 适用年级 一年级 设计人 徐锁平 导师聘请 主题 我我 爱爱 我我 家家 活 动 目 标 1 了解自己生活的环境 家庭 邻居 村镇 2 了解爸爸妈妈对社会 对家庭 对自己成长所作的贡献 3 增进理解 沟通感情 激发热爱和孝敬父母长辈的情感 4 鼓励学生向爸爸妈妈学习 长大做一个对社会有用的人 5 鼓励学生向爸爸妈妈学习 长大做一个对社会有用的人 活动初步设想 实施建议 与补充 活 动 准 备 1 教师可事先联系一个本班学生家长相对较多的单位 让学生 实地参观 如集镇上的服装厂 能近距离地观察一下爸爸妈 妈工作的情况 2 学生带来一张自己和爸爸妈妈的合影 3 每个学生亲手制作一件小礼物送给爸爸妈妈 4 学做一件简单的家务 活 动 过 程 一 实地参观 事先让每位学生想好一个自己想提出的问题 二 交流参观后的感想 1 说说自己所提出的问题和得到的答案 2 谈谈自己参观了家长工作后的感想 三 结合自己所带的照片 介绍爸爸妈妈的工作 我家住在 家中有 口人 爸爸 妈妈是干什么 的 四 介绍爸爸妈妈对自己的学习生活的关心 五 动手制作一件小礼物 送给爸爸妈妈 四 学做一件简单的家务 五 每天记录一下爸爸 妈妈工作的时间 活 动 建 议 1 可结合本班学生家庭的特点来开展活动 如可让学生开展 和爸爸妈妈一起上班 的活动 从中体验 爸爸妈妈工作的辛苦 2 可让学生自己主动邀请家长和同学一起交流 3 照片可张贴在教室里 可评选 十佳爸爸 十佳妈妈 等活动 4 礼物可以是多种多样的 可放在美术课上或手工课上制作 5 可请家长 一户 到班级来作导师 综 合 实 践 活 动 指 南 金坛市河头中心小学综合实践活动课题组 活动 后的 感受 和 提议 类别 我与社会 适用年级 二年级 设计人 徐锁平 导师聘请 主题金坛地方传统的风俗金坛地方传统的风俗 活 动 目 标 1 通过参观 调查 了解金坛地区的风土人情 增强对家乡的了解 培养热爱家 乡的思想情感 2 从风俗的发展中 汲取有益的文化传统 结合自己的学习和生活 谈谈我们应 继承和发扬哪些美好的传统习俗 剔除哪些糟粕 活动初步设想实施建议与补充 活 动 过 程 一 按时间顺序 向父母长辈等了解有关 金坛地区风土人情和地方风俗 时间顺序风土人情 春节拜年 正月十五闹元宵 清明祭祀祖宗 上坟扫墓 端午包粽子 赛龙舟 七夕中国情人节 中秋拜月 吃月饼 重阳节中国敬老节 二 向同学们介绍有关金坛的风土人情 三 在家长或教师的带领下参与一些风俗 近距离 地全面地了解风俗 四 结合自己的学习和生活 谈谈我们应继承和发 扬哪些美好的传统习俗 剔除哪些糟粕 从中 学点什么 五 通过上网 图书 查找金坛其他相关的资料 六 谈谈自己的感受 享受民俗文化的熏陶 七 可结合本地民俗 学习动手包制元宵 粽子 八 可在特定的传统节日里 组织相应的活动 如 在清明节进行祭扫烈士墓 重阳节慰问敬老院 中的各位老人 综 合 实 践 活 动 指 南 金坛市河头中心小学综合实践活动课题组 活动 后的 感受 和 提议 类别 我与社会 适用年级 三年级 设计人 徐锁平 导师聘请 主题亲近现代通信亲近现代通信 活 动 目 标 1 初步了解通信工具的发展和演变过程 2 了解现代通信工具的种类和用途 3 学会使用简单的现代通信工具 4 调查何种通讯工具最流行 如何使用才最省钱 5 学习发送短信息和下载彩铃或音乐声 6 学习使用电脑收发邮件 活 动 过 程 活动初步设想实施建议与补充 综 合 实 践 活 动 指 南 金坛市河头中心小学综合实践活动课题组 一 通过查找资料 初步了解通信工具的发展和演变 过程 烽火台 快马 邮差 电话 手 机 因特网 二 说说自己家中的通信工具 谈谈如何使用 三 调查了解本村 本镇 本单元 村民或居民家中 现代通信设备的拥有量 种类 住户 电话手机电脑小灵通 四 学习使用现代通信工具 提出自己想了解和研究 的小课题 如 1 来电显示为什么能显示来电 2 怎样打电话更省钱 3 如何收发送短信息和下载彩铃或音乐声 4 学习使用电脑收发邮件 五 畅想和设计未来的通信工具 六 各小组讨论 汇报和展示 七 可在节假日开展向亲人或老师发送祝福短信 活动 的感 受和 提议 类别 我与社会 适用年级 四年级 设计人 徐锁平 导师聘请 主题与人民币对话与人民币对话 活 动 目 标 一 正确认识人民币的发展历史 种类 以及人民币上的各种图案和标识的作用 二 正确使用人民币 三 学会如何识别假人民币 自觉抵制假人民币 四 利用家中或亲友出国劳务所带回的他国货币 了解各国货币 五 组织到金坛博物馆参观和了解古代货币 活动 准备 事先搜集和了解人民币的发展和种类 查找相关资料 综 合 实 践 活 动 指 南 金坛市河头中心小学综合实践活动课题组 活动初步设想实施建议和补充 活 动 过 程 一 搜集和查找有关货币的发展和种类 春秋战国时期 前 770 前 221 年 金属铸 币产生并发展成布币 刀币 圆钱 铜贝和金钣 等几种货币系统 源于农具的布币 主要流行于 东 西周和三晋 最初的空首布形体很大 以后 形体渐小并分化为平肩 耸肩 垂肩等多种形态 同时开始在面或背上铸出各种意义的文字 二 了解人民币的发展和种类 三 人民币上的各种图案和标识的作用 四 正确使用人民币 或信用卡 五 如何识别假人民币 做到自觉抵制假人民币 六 畅想未来的人民币 七 举办货币展览 活 动 建 议 1 邀请银行工作人员 就如何识别假人民币 作一次知识讲座 2 可进行一次人民币发展史展览 将同学们收 集到的各种人民币展示出来 3 也可进行一次人民币知识大赛 活动 后的 感受 和 提议 类别 我与社会 适用年级 五年级 设计人 徐锁平 导师聘请 活动 主题 我是小小的交通警我是小小的交通警 活 动 目 标 1 认识生活中的各类交通工具 能知道它们的形状 特点 用途等 2 认识各种简单交通标识 知道它们的意义 3 通过争当小小交通警 培养自觉遵守交通规则的良好行为习惯 4 调查了解人们遵守交通规则的情况 活动初步设想实施建议与补充 综 合 实 践 活 动 指 南 金坛市河头中心小学综合实践活动课题组 活 动 准 备 1 邀请交通警察叔叔来校介绍相关的交通规则 或通过电视 图片 文字了解交通规则 2 收集各种交通标志 并了解其含义 3 收集各种交通工具的图片 4 统计 收集家庭 社区的交通工具各类及数量 活 动 过 程 一 展示各自收集的各种交通标志 二 介绍各种交通标志的含义 二 出示各种交通工具的图片 认识各种交通工具 三 说说自己家中的交通工具 四 听爸爸妈妈说说他们是如何遵守交通规则的 五 邀请交通警察叔叔来校介绍相关的交通规则 六 交流不遵守交通规则的危害 七 定点调查了解人们遵守交通规则的情况 提倡 争做文明行路人 活 动 建 议 我校地处交通要道 学生上下学要通过公路 同时 学生中潜在的交通事故隐患较多 应从小让 学生珍爱自己的生命 自觉地遵守交通规则 赵庄交警中队就在本施教区内 让交通警察现 身说法 更便于学生的理解 河头境内新建公路众多 也有必要让学生了解 增强对家乡的热爱之情 活动 后的 感受 和 提议 类别 我与社会 适用年级 六年级 设计人 徐锁平 导师聘请 活动 主题 环境污染知多少环境污染知多少 活 动 目 标 1 了解造成环境污染的原因有哪些 2 了解环境污染的种类 3 了解与污染相关的知识 增强环保意识 爱护我们这个赖以生存的环境 综 合 实 践 活 动 指 南 金坛市河头中心小学综合实践活动课题组 活动初步设想 实施建议与补充 活 动 过 程 一 调查并了解周围的环境污染有哪些 会造成 哪些不良的后果 环境污染的种类现 象不良后果 水污染 大气污染 噪音污染 二 调查这些产生的原因 提出解决对策 环境污染的种类产生的原 因 解决对策 水污染 大气污染 噪音污染 三 开展 争做环保小卫士 的活动 爱护环境 从自己身边做起 如不使用含磷的洗衣粉等 四 了解与环保相关的其它知识 可参观环保设 备厂 培养学生的想像力和动手操作能力 设 计环保物品 进行环保知识的宣传 爱护我们赖 以生存的地球 活动 建议 1 重调查 明事理 2 也可求助科学教师搞一些实验 进行一 些测量 活动 后的 感受 类别 人与自然 适用年级 一年级 设计人 庄素芳 导师聘请 主题和树叶交朋友和树叶交朋友 活 动 目 标 通过收集落叶 让孩子知道叶子的形状 颜色及种类 丰富孩子们的知识 在感受色彩斑斓 形态各异的树叶的过程中 让孩子感受美 欣赏美 表 现美 活动初步设想实施建议与补充 综 合 实 践 活 动 指 南 金坛市河头中心小学综合实践活动课题组 活 动 过 程 一 落叶的收集 1 提前一周布置学生收集落叶 或绿叶 提醒他们 要注意收集不同形状 颜色及大小的叶子 在这之 前要向学生进行爱护花草树木的教育 2 收集的落叶要注意妥善的保管 可适当地教给学生 给树叶脱水的方法 如把树叶夹进草纸或书本里 并及时更换 二 认识落叶 或绿叶 1 认识落叶的形状 让学生说说他们收集的落叶分别 是哪种形状的叶子 之前可让学生请教老师或家长 如 心形 掌形 羽形 圆形等 2 认识落叶的颜色 让学生用自己的语言描绘落叶的 色彩 三 绘画落叶 用水彩笔在纸上画出自己收集的落叶 比一比 谁画得最美 四 做叶贴画 把已风干的叶子根据自己的想象做成美丽的图案 可以请美术老师在美术课上进行 比一比 谁的画最 美 或用收集到的各种绿叶 进行拼贴画 五 评价与整理材料 1 在各层次活动中可以评出相应的奖项 2 让学生把自己的奖及叶子 叶贴画 画的叶子及标 注的形状分别 放入材料袋里 六 活动的延伸 可让孩子向家长介绍叶子 活动 后的 感受 建议 类别 人与自然 适用年级 二年级 设计人 庄素芳 导师聘请 主题奇奇 妙妙 的的 花花 活 动 目 标 1 通过对不同的花的颜色 形状的观察 培养学生发现美的能力 增强他们热 爱生活 美化生活的信心 2 引导学生有不同的形式表现花儿的美 培养他们的创造力 3 了解不同的时期 会有哪些花儿开放 活动初步设想实施建议与补充 综 合 实 践 活 动 指 南 金坛市河头中心小学综合实践活动课题组 活 动 过 程 一 活动的布置 1 提前一个月布置学生注意观察身边的花 他们叫什 么名字 在什么时候开始开花 花的颜色 大小等 对 已落下的花叶可进行风干保存 要对学生进行爱护花 草的教育 2 让学生根据自己的经验或是请教别人的方式找一找 分别在不同月份开放的花并进行记录 3 可以让学生进行小组合作 二 认识奇妙的花 1 让学生说说自己一个月来观察到的花的名称 颜色 大小等 2 让学生说说不同的时期 会有哪些代表性的花儿开 放 3 说说自己最喜欢的花 并说说为什么 三 表现花的美 1 学生小组决定用什么形式来表现花的美及自己对花 的喜爱 可以用干花制作叶贴画 可以演唱花儿的歌 可以用歌谣的形式来表现花的美 也可以用画画的形式 表现 可以给学生一个星期作准备 2 成果展示 让小组进行合作与表现 并进行评价 评出适当的奖项 四 评价与整理材料 1 在各层次活动中可以评出相应的奖项 2 让学生把自己在本活动中的学习所得放入材料袋里 六 活动的延伸 让学生回家培育一棵小花 活动 后的 感想 提议 类别 人与自然 适用年级 三年级 设计人 庄素芳 导师聘请 主题校园的植物世界校园的植物世界 活动 目标 通过活动 让学生大致了解学校的植物名称及他们的特点 让学生在与植物亲密接触的同时与植物产生深厚的感情 从而爱护植物 活动初步设想实施建议与补充 综 合 实 践 活 动 指 南 金坛市河头中心小学综合实践活动课题组 活 动 过 程 一 认识植物的名称 提前一周布置学生去认识植物的名称并作好记录 记录可以用画的 也可以用语言进行描述 在汇报时 要能表达清楚 让学生进行细致的观察 要布置学生 注意学校共有多少种植物 及自己喜欢的植物 二 交流汇报 1 教师事先要整理好学校植物的材料 可让自然 老师配合 首先让学生汇报学校共有多少种植物 评 出最细心的学生 2 比一比 谁记得的植物名字最多 评出 植物 小博士 三 夸夸我的植物朋友 说说自己最喜欢的植物 并说说为什么最喜欢它 说说认为它棒的理由 谁说得最好 就把他说的植物 列为学校最可爱的植物 也可在树上挂牌 写上小朋 友的名字 四 写一篇作文 把 夸夸我的植物朋友 写成作文 可利用作文 课进行指导 五 评价与整理材料 3 在各层次活动中可以评出相应的奖项 4 让学生把自己的奖及种类植物的名称和作文 放入 材料袋里 六 活动的延伸 可聘请园艺师 花农 向孩子们介绍相关各种植 物 活动 后的 感受 和 建议 类别 人与自然 适用年级 四年级 设计人 庄素芳 导师聘请 活动 主题 电电 池池 的的 奥奥 秘秘 综 合 实 践 活 动 指 南 金坛市河头中心小学综合实践活动课题组 活动 目标 1 初步了解电池的种类 型号 功能 工作原理等方面的知识 2 在活动过程中 让学生了解废电池对环境的污染 从而增强环保意识 活动初步设想实施建议与补充 活 动 过 程 一 活动的布置 1 出示活动主题 电池的奥秘 让学生说说想了解电 池的哪些方面的知识 2 教师板书 如电池的型号 种类 功能 使用方法 品牌 价格 废旧电池的处理等等 自由分组 各小 组选择感兴趣的题目 进行研究 二 活动的开展 1 对电池的品牌 价格 型号等问题可让学生上超市 进行记录 2 对电池的使用原理可让自然老师进行实验或上网查 询 3 对废旧电池的处理可直接上网查询 在过程中了解 废旧电池的危害 三 汇报调查结果 各小组把调查的结果进行汇报 其它小组可作相 对补充 四 谈感想 1 可让学生对电池品牌的优劣作适当的评论 2 可以让学生对废旧电池对环境的污染发表评论 并 具体谈谈自己的行动 3 可以 让学生对新型电池作一下展望 并设想一下 环保开电池或对废旧电池的处理设想 六 活动的延伸 可让学生作手抄报进行宣传 活动 后的 感想 和 提议 类别 人与自然 适用年级 五年级 设计人 庄素芳 导师聘请 主题身身 边边 的的 垃垃 圾圾 综 合 实 践 活 动 指 南 金坛市河头中心小学综合实践活动课题组 目标 1 通过调查研究周边的垃圾状况 感受到环保的重要性 2 让学生用实际行动为环境保护作出自己的努力 活动初步设想实施建议与补充 活 动 过 程 一 让学生讨论研究内容 选择自己感兴趣的内容进行分 工调查研究 二 活动的展开 1 给学生一周时间 对自己周围的垃圾进行调查与记录 要让学生选择固定的点 便于统计 2 部分小组对镇环保部门进行采访 了解镇每日垃圾总 量 及如何处理这些垃圾 3 部分小组对每日清扫垃圾的工人进行采访 了解他们 的感受及对居民倾倒垃圾的想法 4 采访普通居民对每日倾倒垃圾的看法 可制成调查表 发给居民填写 对调查表的制定可让学生动手操作 教师只作适当指导 5 对垃圾处理现场进行实地勘察 让学生对惊人的垃圾 量感到震憾 对垃圾造成的污染感到忧心 可拍成照 片 6 上网查询中国目前城市垃圾的状况 了解国外垃圾处 理的先进经验 提高学生的环保素质 三 汇报交流阶段 1 小组汇报每日记录结果 垃圾的主要成份 2 各小组汇报采访 调查情况 3 展示垃圾现象 4 小组汇报中国城市垃圾现状 5 小组汇报国处垃圾处理经验 6 各小组发表此次活动的感受 四 活动的深入 根据学生水平 对河头镇垃圾处理提出合理的建议 让学生争做小小环保宣传员 向居民进行垃圾分类处理及 让一些居了解不能随便倾倒垃圾 要对自己生存的环境负 责等等 活动的深入根据学生的情况而定 活动 后的 感想 和 建议 类别 人与自然 适用年级 六年级 设计人 庄素芳 导师聘请 综 合 实 践 活 动 指 南 金坛市河头中心小学综合实践活动课题组 活动 主题 有关农村农时语的科学性有关农村农时语的科学性 活 动 目 标 在农村 有很多关于农时的古话 为一些老人所知 有一部分已经失传 在这 些古话里面 存在一定的科学道理 反映了古代劳动人民的智慧 很有收集的 必要 从中 可以让学生感受劳动人民的传统文化 保存人类的文明 也可以 让学生在整个过程中发现真理 养成科学探究的良好习惯 活动初步设想实施建议与补充 活 动 过 程 一 农时语的收集 提前三周布置学生收集农时语 提醒他们要注 意向有经验的老农收集 与人交往时要注意礼貌 比一比 谁收集的农时语最多 二 汇报交流 可以以小组的形式汇报 也可以个人单独汇报 全班同学进行筛选 准确收集真正的农时语 评比出收集状元 三 探讨研究 分好小组 选择本小组要研究的农时语 用询 问自然老师 上网查询等方法找到农时语的科学性 及存在的问题 写成研究报告 教师在事先除了对 所有的农时语进行分工外 要对怎样进行研究作适 当的指导 全校六年级的学生也可进行合作 减轻 负担 四 汇报交流 把小组写成的研究报告进行交流 说说农时语 的科学性及里面可能存在的问题 评出最有价值的实践报告 五 评价与整理材料 全班或全校通力合作 可以编制河头地区农时 语大全 及对里面每条农时语的简介 对有价值的研究报告进行着力修改后投稿 活动 后的 感受 和 提议 综 合 实 践 活 动 指 南 金坛市河头中心小学综合实践活动课题组 类别 走近艺术 适用年级 一年级 设计人 殷惠惠 导师聘请 活动 主题我是小小故事王我是小小故事王 活 动 目 标 1 学生在听 赏 讲的过程中获得审美愉悦 2 通过讲故事 培养学生的语言组织能力 口头表达能力和表演能力 丰富学生 的想象力和创造力 活动初步设想实施建议与补充 活 动 过 程 一 一 我知道的小故事真多我知道的小故事真多 1 教师例举自己知道的故事 激发学生的参 与热情 2 学生说说自己知道的故事 引发自豪感 二 请来我的助手 准备我的小故事请来我的助手 准备我的小故事 1 回家后自己决定或与助手们商量准备讲哪 个小故事 2 利用业余时间或休息时间 在助手们的协 助下讲练我的小故事 三 开个开个 故事大王故事大王 展览会 欣赏我的小故事展览会 欣赏我的小故事 1 布置好演讲的会场 2 学生上台演讲自己准备的小故事 表演是 可根据自己的需要使用各种头饰 道具等 3 颁发 故事大王 证书 三星级 四星级 五星级 活 动 建 议 1 为了让学生讲好故事 可帮助他们请来一些助手 如爸爸妈妈 高年级的哥哥 姐姐 2 教师可组织表现出色的同学到其他班级表演或上电视台表演 3 可鼓励学生做不同的头饰 道具等 3 活动时间 4 课时 综 合 实 践 活 动 指 南 金坛市河头中心小学综合实践活动课题组 活动 后的 感受 和 提议 类别 走近艺术 适用年级 二年级 设计人 殷惠惠 导师聘请 活动 主题 心心 爱爱 的的 贺贺 卡卡 活动 目标 1 通过制作贺卡 培养学生的动手能力 创造能力 2 在对贺卡的调查收集 制作赠送的过程中明白人与人之间的情谊 活动初步设想实施建议与补充 活 动 过 程 一 一 收集调查收集调查 1 收集各种各样的贺卡 教师要防止学生为收 集而大量购买贺卡的情况发生 2 到周围商店调查一下各类贺卡的价格 式样 用途 3 注意收集贺卡上各种各样的祝福语 并可适 当做些记录 二 动手制作 二 动手制作 设想自己准备制作的贺卡 并根据自己的 设想准备所需的材料 也可模仿现成的贺卡进行 制作 交流各自的想法 请小组同学做参谋 学生动手尝试制作贺卡 你想把这张贺卡送给谁呢 你想对他说些 什么或祝福什么呢 在贺卡写上自己的心里话 三 展示作品展示作品 学生展示自己制作的贺卡 全班同学欣 赏 自我评奖 能得几颗小星星 把自己制作的贺卡亲自送给老师或亲朋好 友 并送上你的祝福 把自己的感受简单的写下来 综 合 实 践 活 动 指 南 金坛市河头中心小学综合实践活动课题组 活 动 建 议 在制作贺卡的过程中要注意安全 防止剪刀伤手 在学生收集贺卡的过程中 要避免学生大肆购买而造成不必要的浪费 活动时间为 课时 对学生的优秀作品可在橱窗进行展出 活动 后的 感受 和 提议 类别 走近艺术 适用年级 三年级 设计人 殷惠惠 导师聘请 活动 主题 叶的世界叶的世界 活动 目标 1 激发学生对大自然的热爱 培养审美情趣 陶冶学生的情操 2 初步培养学生的动手能力 发挥学生的想象力 培养学生的创造精神 活动初步设想实施建议与补充 活 动 过 程 一 一 采叶采叶 1 师带领学生到大自然中去采集各种颜色 各种形状的 叶子 2 课余时间学生自己收集各种叶子 并将这些叶子进行 归纳整理 并标上学名 二 叶展叶展 1 学生展示收集到的各种植物的叶子 学生边欣赏边 想象这些叶子像什么 2 组织讨论 这些不同颜色 形状的叶子可用做什么 三 制作制作 叶编 自己尝试用叶子编制各种形状与事物 可在家长 指导下完成 叶贴画 想象画面或勾勒草图 用叶子贴画 可单独完成 也可用小组合作完成 四 作品展示作品展示 1 学生出示自己的作品 并做简要介绍 2 欣赏学生的作品 给你喜欢的作品送上一颗星 五 统计星数 表扬总结统计星数 表扬总结 六 课外拓展课外拓展 1 有条件的同学可自制叶脉书签 2 如果有兴趣 课后进一步完善自己的作品 综 合 实 践 活 动 指 南 金坛市河头中心小学综合实践活动课题组 活动 建议 学生在采集叶子的过程中 也可收集一些花瓣 果实 用于叶贴画的点缀 学生在制作作品的过程中 教师 家长可共同参与制作 并做适当指导 3 活动时间 课时 活动 后的 感受 和 提议 类别 走近艺术 适用年级 四年级 设计人 殷惠惠 导师聘请 活动 主题 我我 是是 服服 装装 设设 计计 师师 活 动 目 标 1 通过查寻各种朝代的服饰特点 提高学生收集信息的能力 2 通过学生自己设计服饰 培养学生的动手能力和创造能力 提高审美情趣 3 搭建 形舞台 进行服饰表演 展示学生自己设计的作品 培养学生的表现 能力和艺术综合能力 活动初步设想实施建议与补充 综 合 实 践 活 动 指 南 金坛市河头中心小学综合实践活动课题组 活 动 过 程 一 一 分组收集准备分组收集准备 1 根据实际情况和学生的兴趣分组准备 一组向有关人 员咨询服装设计的要领 一组通过各种不同的途径 如上网 查找历史资料 观看电视古装剧 收集各个朝代的服饰图片 等 2 把学生收集到的图片 资料等组织起来一起欣赏 获 得整体印象 3 请相关人员或作好准备的学生介绍服装设计的要点或 注意点 二 设计服装 二 设计服装 1 准备材料 剪刀 皱纹纸 胶水 各种小装饰物 2 设计各自心目中的服装 注意服装的尺寸 色彩搭 配等 可独自完成 也可以小组合作 服装上配以各种小饰物加以点缀 也包括帽子 丝巾等 三 服装表演秀 三 服装表演秀 1 组成小组 各组推荐学生做模特 穿戴好小组挑选 好的服饰 进行排练 2 表演者带上号牌 随着音乐的节拍走上 T 形舞台 向大家展示同学自己设计的服饰 3 评委为表演者亮分 4 表演者再次走上 T 形舞台 教师宣布各种奖项获 得者 活 动 感 受 建 议 类别 走近艺术 适用年级 五年级 设计人 殷惠惠 导师聘请 活动 主题 小小 报报 设设 计计 活动 目标 1 知道小报的组成部分 并能根据主题内容进行版面设计 使小报富有艺术美感 2 通过设计小报 培养学生搜集材料的能力以及互相协作的精神 活动初步设想实施建议与补充 综 合 实 践 活 动 指 南 金坛市河头中心小学综合实践活动课题组 活 动 过 程 一 欣赏 一 欣赏 1 出示各种小报样稿 让学生尽情欣赏 2 交流感受 体会小报的艺术美感 二 讨论 二 讨论 1 在师生共同归纳下 总结出小报的几个特点 1 报头 以图案或画面出现 安排在左上角或中间 大小适宜 色彩鲜艳 2 标题 选择美术字 字体大些 横排 竖排皆可 3 插图 宜小 安排在版面的边缘或角落 4 文字 文章内容丰富 长短结合 错落有致 2 议一议 以图为主 以文为主 图文并茂 三种版 面设计的要求 三 设计 三 设计 1 确立主题 2 通盘考虑 3 设计报头 4 安排正文 5 插画装饰 6 搜集稿件 四 展览 四 展览 将全班的小报布置在教室内外的墙壁上 组织学生评点 活 动 建 议 1 小报设计可独立完成 也可由小组合作完成 2 教师可授予学生不同的奖项 如 最佳作品奖 最佳图案奖 最佳书写奖 最佳 创意奖 3 活动时间为 4 课时 活动 后的 感受 和 提议 类别 走近艺术 适用年级 六年级 设计人 殷惠惠 导师聘请 综 合 实 践 活 动 指 南 金坛市河头中心小学综合实践活动课题组 活动