伯牙绝弦说课稿

2525 伯牙绝弦伯牙绝弦 说课稿说课稿 说教材说教材 我说课的内容是人教版小学语文六年级上册第八组 中的第一篇课文 伯牙绝弦 伯牙绝弦 是一篇文言 文 叙述的是春秋时期 俞伯牙与 钟子期一段千古流传的 故事 讲述的是俞伯牙善于鼓琴 钟子期善于听琴 伯牙 以子期为知音 后来子期不幸身亡 伯牙悲痛欲绝 将琴 摔碎 立志再不鼓琴 本文 行文简洁 流畅 只有短短 77 个字 共 5 句话 第 1 句总起 第 2 3 4 句顺承而下 第 5 句急转而合 说设计理念说设计理念 文言文是一种传承祖国灿烂文化的载体 本设计借助 文言文文本的特征 在教学中坚持自学为主 重点指导朗 读和背诵 强化感悟 注重积累的策略 采用情景引领 以读为本 相机点拨 拓展积淀的方式 带领学生去读去 思考去吸取 力图让学生体验到学习古文的乐趣 说学情说学情 学习本文是学生第二次接触文言文 学习本文首先要 指导学生把文章读正确 流利 特别注意停顿要恰当 学 生读通顺后根据注释 插图并联系上下文 能了解文句大 意 老师重点指导朗读 背诵课文 在读中感受朋友间相 互理解和欣赏的真挚友情 说教法学法说教法学法 本 课内容比较短小 浅显 因此 我采取了 以读代 讲 法 情境感悟 法和 点拨引导法 本课教学立 足于语言文字 让学生品味词句 在朗读中感悟伯牙和子 期的真挚情感在创设的高山流水情境中 再一次感受友情 的美好和艺术的魅力在学习过程中 教师做好引导者 共 同参与者的角色 引领学生走进文本 现代教育倡 导把学 习的主动权交给学生 强调学生是学习和发展的主体 语 文课堂应该平等对话 有效教学因此我采用 自读自悟 渗透 读 思 议 悟 等学法 说教学目标说教学目标 根据新课程标准的要求 结合本单元的训练重点及学生 的实际学情 我确定了如下的教学目标 1 引导学生正确 流利地朗读课文 背诵课文 2 引导学生借助注解读通读懂文言文 感受伯牙和 子期真挚的友情 3 理解文章内容 初步感知文言文的特点 教学重点教学重点 指导学生正确 流利 比较有感情地朗读 借助注释和工具书读懂课文内容 体会朋友间 相互理解 相互欣赏的真挚友情 教学难点教学难点 引导学生读懂课文 感受伯牙和子期真挚的 友情 说教学流程说教学流程 根据班级学生实际 我设计了以下教学过程 文言引路 明月目标 初读感知 体会韵味 深入探究 理解课文汇 报 拓展延伸 学以致用 升华情感 音乐诵读 一 文言引路 导入课题 一 文言引路 导入课题 用文言介绍自己 在最短的时间内将学生的思绪引 入学习古文的情境中来 减少学生对文言文难读 难学的 压力 从而很快地拉近了文本和学生的距离 二 初读感知 体会韵味 二 初读感知 体会韵味 本层次的教学让学生初读课文 要求读准字音 把 不好读的地方多读几遍 直到把课文读通顺 在学生初读 课文的基础上 了解学生读书时遇到的困难 根据学生的困 难进行指导 教给学生文言文的停顿 教师的范读从学生 的需要出发 帮助学生们读通课文 从而体会文言文的节奏 美 为下面的理解和朗读奠定基础 三 深入探究 理解课文汇报 三 深入探究 理解课文汇报 读懂课文内容是学习文言文的重点 学生应是课堂 学习的主人 课堂教学想要真正地突出学生的主体地位就 应该营造一个合作学习的民主氛围 和谐民主的教学氛围 是促进学生健康发展的基础 在教学这一环节时 我先让 学生回忆思考理解古诗文的方法 经过交流 运用看注释 朗读理解 联系上下文 查工具书等方法自读自 悟 揣摩 句子的意思 然后在交流自己的理解流感悟 引导学生正 确理解课文 这样的设计不单可以培养学生合作探究的能 力 同时也为为那些不爱发言的学生提供 一个可以自由表 达的空间和机会 在交流的过程中 教师做有效的点拨引 导 理解善鼓琴 善听的善是善于 擅长的意思 而 善 哉 的善表示赞叹 好的意思 了 解了 念 在本文中表 示想的意思 再让孩子们联系上下文 找和它意思相近的 志 字 最后指名说全文大意 相机指导学生疏通文意 四四 换位思考 学以致用 换位思考 学以致用 通过想象情境 在头脑中 在学生的眼前想象山的巍 峨高耸 水的浩荡无边 读出 峨峨 的重音和 洋洋 的绵长 教师和学生的引读既让这一画面定格 又更突 出 了伯牙的善鼓 钟子期的善听 引领学生们思考 伯牙所 念 钟子期必得知 语言背后暗含的意思 从所念的有高 山流水 再想一想 伯牙的琴声只是在表现这些 美好的事 物吗 到仿照句式补充说话 善哉 悠悠兮若白云 善哉 依依兮若杨柳 理解所念的还有美好动人的事物 后 教师引导 升华总结 志向也懂 情怀 也懂 志趣相 投 心意相通的人就叫 知音 通过练习 把听 说 读有机的结合起来 师生再用富于感情的语言朗读最后一 句 子期死 伯牙谓世再无知音 乃破琴绝弦 终身不复 鼓 同时更体现了语文学科工具性与人文性统一的特点 五 拓展延伸 五 拓展延伸 1 背诵全文 2 收集体现知音良朋的古