《在阿维翁大桥上》教学设计

在阿维翁大桥上 教学设计 教学内容 学唱歌曲 在阿维翁大桥上 教学目标 1 能快乐地演唱歌曲 2 和谐地与同学合作演唱二声部合唱 3 根据歌曲创编舞蹈动作 教学过程 一 感受歌曲 在阿维翁大桥上 1 在有人居住的地方 就有水 有水的地方 就有桥 桥承载着人 类的智慧 见证着历史的变迁 是人类社会文化生活的缩影 人类 文明的象征 今天我们开始学习 桥 这样一个单元 通过学习桥 了解人类丰富的情感生活 先听一首以桥命名的歌曲 在阿维翁大 桥上 2 这是一首欢快的舞曲 音乐简短 曲调平易 节奏规整 适宜与 舞蹈 二 学唱歌曲 在阿维翁大桥上 1 请学生学唱 在阿维翁大桥上 2 采取独唱 齐唱两种不同的演唱形式 分别演唱歌曲的第一段和 第二段 鼓励学生出判断 哪一段采用齐唱比较好 哪一段采用独 唱比较好 三 合唱部分的学唱 1 教师板书低音声部的骨干音 sol sol do do sol sol do do sol sol do do sol sol mi do 教师演唱高声部曲谱 学生在高声部第二小节进入 轻声演唱低音 声部骨干音 注意结束小结 mi 与 sol 三度音程的结合 2 请部分学生演唱高声部曲谱 一部分学生演唱低声部曲谱 轻声 合唱 高低声部分分别延长各自的歌词 轻声合唱 四 听音乐 创编舞蹈 1 歌曲唱会之后 同音乐引导学生创编简单的舞蹈动作 发表个人 的意见 展示个人的设计 2 学生集体学习其中两个动作 3 学生围坐一圈 请三 五个学生唱着歌曲邀请其他座位上的同学 跳舞 五 结束全课 教学反思 学生用欢快的情绪演唱歌曲 和谐的演唱二声部的旋律 第二课时 教学内容 1 用课堂乐器演奏 在阿维翁大桥上 2 欣赏歌曲 北京的桥 桥 教学目标 1 学习用课堂乐器演奏 在阿维翁大桥上 2 欣赏歌曲 北京的桥 桥 教学过程 一 导入课题 复习上堂课学习的歌曲 在阿维翁大桥上 二 听音乐 初步感受乐曲 桥 三 听乐曲 桥 感受音乐的情绪 1 这首歌曲描绘了水乡小桥的特点 请同学们再听音乐回答 水乡 的小桥有什么特点 歌曲采取什么音乐形式来表现 2 歌曲以说话的口气 长短不一的节奏 舒展的音调 描绘了水乡 小桥的特点 歌曲的第二段还是描写桥吗 如果不是 那么又歌唱 了什么 3 作曲家在第二段里歌唱了游子的思乡之情 曲调和节奏与第一段 有什么不同 作曲家为什么这样处理 4 歌曲高潮安排在歌曲接近尾声处 请同学们跟着录音机学唱 体 会体会应该用什么样的情绪来演唱 四 聆听歌曲 桥 介绍自己所知道的桥 1 在歌曲的背景下 说说同学们所知道的桥 2 聆听歌曲 桥 说说个描绘的桥在祖国的什么位置 3 除了从歌词判断 我们还可以从歌曲曲调的特点来判断 五 初步感受歌曲 北京的桥 1 歌曲 桥 具有什么地方特点 也许学生们无法判断 下面再来 听一首歌曲 对比两首歌曲 听一听哪一首歌曲更像北方音乐 哪 一首更像南方音乐 2 听歌曲 引导学生思考 这首歌曲取一个什么曲名比较合适 六 欣赏歌曲 1 聆听 北京的桥 感受歌曲的情绪 说说个基本情绪 2 聆听音乐 根据歌曲情绪变化 说说歌曲分为几部分 3 跟着录音机哼唱前奏 间奏 与尾声 说说这些伴唱部分在歌曲 中表达了什么情绪和意境 4 跟着录音机哼唱歌曲 说说歌曲主歌与副歌音乐有什么不同 七 比较 桥 北京的桥 与 在阿维翁大桥上 三首歌曲的异 同 根据学生个人能力和理解 自由发挥 畅所欲言 八