英语人教版六年级下册第一单元

peppep 小学英语六年级下册第一单元第一课时教学设计小学英语六年级下册第一单元第一课时教学设计 单元教学目标 1 1 能力目标 能力目标 1 能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词 2 能听 说 读 写 Let s learn 中黑体部分的内容和 Read and write 中要求的内容 3 能用目标语言完成本单元的任务型活动 4 能学说 Chant 一首和 Song 一首 5 了解 ei ai oi p b t d 的发音特点 并能试着拼读简单的规则词 2 2 知识目标 知识目标 1 能听 说 读 写单词及短语 taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller 句型 How tall are you I m 164cm You re shorter than me You re 4cm taller than me How heavy are you I m 48 kg I m thinner than you and shorter 2 能够听 说 读 Part A Part B 部分 Let s learn Let s talk 中的单词和句子 3 了解 Story time Good to know 等部分的内容 4 了解字母 ei ai oi p b t d 在单词中的基本读音 3 3 情感 策略 文化等有关目标 情感 策略 文化等有关目标 1 情感态度 培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心 引导学生养 成良好的英语学习习惯 2 学习策略 加强学生英语学习策略的培养 为学生的终身学习奠定基础 3 文化目标 培养学生文化意识 帮助学生养成良好的日常行为习惯 二 单元教学课时安排 六课时二 单元教学课时安排 六课时 How tall are you 教 学 设 计 教材分析 本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级 并能熟练的将其运 用于实际生活中 询问身边的人或者事物的年龄 身高 重量以及长度并 用比较级的句型来回答 本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高 和体重 通过 A 部分五个英语词汇的掌握 把新授词汇融入到新句型当中 教材在 Let s do 部分设计了三位学生的身高比较 让学生通过做动作或实 际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容 达到能实际运用的目的 同时 为了使所有的学生都能充分地运用 I m taller than you I am cm tall 避免由于缺乏语言知识而造成的交际障碍 我又多加入 了练习环节和游戏来攻破本课时的学习难点 教学目标 1 知识目标 1 能听 说 认 读 taller stronger older younger shorter heavier thinner longer bigger smaller 等十个单词 发音准确 2 能听懂 Let s do 部分的内容 进一步提高自己的英语阅读理解能力 并熟练掌握比较级的句型和表述自己的实际身高和体重 2 能力目标 1 能将所学单词在日常实际生活中进行灵活运用 2 能结合实际 用 I m than 和班里的同学进行比较和交流 3 情感文化目标 1 培养欣赏能力与观察能力 2 引导学生关注自己身边的人 事物及自然界与我们生活息息相关的其他 生命 3 帮助学生了解我们生活中的长度和重量单位 教学重点 1 能听 说 认读所学单词 发音准确 2 能读准 than 并能运用比较级的句型 教学难点 1 正确运用形容词的比较级谈论自己和他人的具体情况 2 能结合实际 用英文的长度和重量单位进行问答 补充材料 1 各种比较级的图片 2 自制课件 3 准备测量身高和体重的工具 4 情景挂图 录音机和磁带 教学流程 第一课时 设计理念 课堂四十分钟的时间毕竟太短了 仅靠它 要学好英语是不容易的 教师 要积极引导学生开展各种课外活动 如游戏 唱歌 画简笔画 戏剧排练 在日常用品上贴上英语标签 学习一些习语 运用英语会话 英语智力赛 等英语综合实践活动 拓展 运用课堂所得 营造良好的学习环境 经常 进行英语交际 学生就能学得较好 学习兴趣也就得以保持 听听做做 活动的有效运用 英语课堂活动的设计和组织是英语活动化教学的核心 是教学能否成功的 关键 活动应有利于实现教学目标 有拓展课堂教学 保持兴趣 利于激 发学生的学习兴趣与动机 有利于发展交际能力等 教学目标 1 能听 说 认 读 taller stronger older younger shorter 单词 发音准确 2 能将所学单词在日常实际生活中进行灵活运用 教学重点 1 能听 说 认读所学单词 发音准确 2 能读准 than 并能运用比较级的句型 教学准备 有关卡片 磁带等 教学过程设计 一 Warm up 1 Greeting 师生问好 打招呼 T Good morning boys and girls How are you today Ss I m fine Thank you And you T I m fine too Thank you 2 Play a game 打开课件 播放人物图片 通过课件展示让学生们迅速寻找一个关键词来形容图片中的人物特征 然后引导学生用这些形容词来描述自己或身边的人 例如 T Look I m tall and old How about you Andy S1 I m thin and short What s your father like Ben S2 My father is strong and tall 设计意图 课前这种游戏可以活跃课堂气氛回顾旧知 也可以为下面所 学的知识做铺垫 激发学生的学习兴趣 很自然的过渡到新教授的内容 二 Presentation 1 Ask and answer in the class 两名学生在讲台上比较身高 T Who is tall Who is short Ss Tom is tall Peter is short T Yes Tom is tall Peter is short We also can say Tom is taller than Peter 设计意图 创设真实任务活动进行比较 让学生明确目标 带着任务 去学习新的知识 taller 和 than 的用法 2 Make some sentences 引导学生用 than 和 taller 表达身边的同学身高情况 3 听磁带理解 chant 中的内容 并跟读三遍 4 利用课件呈现其他新授单词 stronger older younger shorter 然后根据班级学生的情况分 别改编刚才所学习 chant 中的内容 巩固所学句型 设计意图 1 借助多媒体呈现形容词的图片 通过让学生自己去比较 鉴别 激发学生的好奇心与主动学习情趣 从而使原本枯燥乏味的句型 学习充满乐趣 引导学生自己去探究新知 顺利展开学习本课的重点词 句 2 单词教学应放到句子中教学 轻松的对话和歌谣的改编能够加强 重点词句的运用 体现了互动教学和轻松教学的优势 5 巩固练习 1 看口型 猜单词 2 抽卡片猜单词 小学生活泼好动 对游戏 活动有着天性 的喜爱 变换几种活动形式 由易到难 既能极大的激发学生的学习兴 趣 激发团队精神 又能促进和巩固单词的记忆 最后评出优胜小组 并及时给予评价 You are clever 设计意图 语音的教学是这一环节的重点 预计学生初学时会出现较明 显的语音错误 因此 教师要注意指导学生仔细听音 加强语音与语调 的强化训练 Pair work 全班四人一小组 根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句 并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来 设计意图 体现小组合作学习 给予学生交流的机会 将所学知识运用 到生活中 让学生学以致用 三 Practice 1 Do the exercises 写出下列单词的比较级形式 Tall strong old young short 2 Listen and circle 播放课件 做听力训练 然后学生集体跟读 帮 助学生正确理解听力部分的内容 找出正确答案 3 句子接龙游戏 S1 I m taller than you S2 I m stronger than you 4 Make a report WuYiffan is taller than John Amy is older than Sarah 设计意图 在轻松的气氛下学中玩 玩中学 巩固所学的知识 让 学生把学过的知识在实际生活中运用 利用英语去表达自己想说的内容 提高自己的口语和交际能力 四 Extension and consolidation 1 调查你的好朋友及家人的具体身高 2 读背今天所学习的五个新单词和句型 板书设计 How tall are you tall taller strong stronger old older short sh