人教版八年级上册《大道之行也》优秀教案

第 1 页 共 5 页 人教版八年级上册人教版八年级上册 大道之行也大道之行也 优秀教优秀教 案案 教学目的 翻译并背诵课文 掌握相关文言词 了解孔子大同社会的思想意义 教学重点 背诵课文 多方面了解孔子的思想 教学难点 对文章思想内容的理解 教学设想 布置一课时 方法 诵读 讨论 教学步骤 一 导入 桃花源记 给我们描绘出一幅理想社会的生活 图景 早在战国末年 礼记 中也有相类似的理想社 会的画卷 今天 我们来学习其中的一篇 大道之行 也 二 整体掌握 范读课文 第 2 页 共 5 页 学生仿读并考虑 大道指什么 大同指什么 理解这两个概念是理解全文的关键 大道 可以理解为治理社会的最高准则 大同 可以理解为儒家的理想社会或人类社会的最高阶段 大道之行也 是指执政者施行大道 则老百姓便可以 生活在安宁和平的大同社会 三 研读理解 自由朗读课文 掌握以下文言实词 疏通文 意 大道之行也 施行 选贤与能 通 举 讲信修睦 培养 故人不独亲其亲 故 所以 独 单独 亲 以 为亲 矜 gu n 老而无妻的人 皆有所养 供养 男有分 f n 职分 指职业 货恶其弃于地也 憎恶 不必藏于己 私藏 谋闭而不兴 发生 盗窃乱贼而不作 乱 指造反 贼 指害人 作 兴起 第 3 页 共 5 页 故外户而不闭 用门闩插门 指导学生翻译课文 自主探究理解翻译 小组合作学习 翻译全文 全班交流 细读课文 探究讨论 本文论述的大同社会有哪些基本特征 天下为公 政权和社会财富属于社会的 全体成员 不属于任何个人 社会的管理者都应由社 会成员选举出来的品德高尚 才干出众的人担当 社 会成员之间相处讲求诚信 崇尚和睦 社会关爱它的所有成员 全社会亲如一家 各年龄段的人都有合适的布置 特别对 矜 寡 孤 独 残疾 这五种身心受损的人实行有效的保证措施 对他们多一份关爱 人人都能丰衣足食 男子要有稳定的职业 并且能安心的工作 女子婚配和时 有和乐的家庭 男耕女织自食其力 丰衣足食 物尽其用 人尽其才 所有社会成员都珍 惜劳动效果和社会财富 无自私自利之心 人人都以 在一起劳动中不出力 少出力为耻 为社会尽心尽力 地工作 没有多得多占的念头 第 4 页 共 5 页 如何理解孔子关于 大同 社会的思想意义 大同 社会是夏以前的社会形态 过去有 孔 子以五帝之世为大同 的说法 由此可见 大同 社会是以 五帝之世 的传说为依据 经过加工提炼 而后构想出来的一个理想社会模式 孔子的原意是建 立一个合理的社会以消除实际社会中的黑暗现象和不 合理的地方 因此 孔子 大同 理想社会源于 五 帝之世 同时又高于 五帝之世 四 指导诵读 理清文章脉胳 协助学生理解记忆文章内容 全文可分三层 第一层 讲信修睦 这一层是对大同社会 的纲领性说明 大道之行也 总提 以下分述 天 下为公 选贤任能 讲信修睦 第二层 故人不独亲其亲 不必为己 这一 层论述 大同 社会的基本特征 共有三个方面 故人不独亲其亲 男有分 女有养 货恶其弃于 地也 不必为己 第三层 是故谋闭而不兴 是谓大同 这 一层是全文的总结 指名单独朗读 注意文中停顿 第 5 页 共 5 页 大道之行也 用提顿语气读 标明以下三句 即大道的内涵 天下 三句用分列语气读 不必为己 后停顿稍长 收一层文意 故外户而不闭 后停顿稍长 末句一字一顿 字字分明 语气肯定 朗读课文三遍 试着背诵 抓重点词句背诵课文 五 教师总结 尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能 成为实际 但它却成为我国社会思想史上的一