第三阶段线下活动

深化课程改革 打造高效课堂 暨网络研修第三阶段线下活动 为了落实 洪湖市教育体育局关于推进课堂教学改革的实施方案 进一步推 进我校的课堂改革 提升学校课改领导力 洪湖市实验小学的中层领导和教学 骨干率先垂范 在 2017 年 11 月 14 日 17 日的 新模式 新课堂 第一阶段的 课改研讨活动中倾情演绎 为我们呈现了风格各异 但精彩纷呈的课堂 李淑娟老师执教的是人教版四年级上册的 长城 在这堂课中 李老师 主要采用学生自学 合作探究 朗读感悟的方法学习文本 李老师独特的个人 教学魅力 让我们感受到了她那饱满的教学热情 课堂上李老师注重激发学生的学习兴趣 开课伊始 她设置情景让学生谈感受 然后引出课文的中心句 接着从远看长城 近观城墙 感受长城的长 气魄雄 伟 在历史上是一个伟大的奇迹 整个过程环环相扣 过程严谨 如行云流水 作为 新模式 新课堂 课改研讨课 李老师本节课最精彩的部分就是巧妙引导学 生以 合作 分享 方式学习课文的第二自然段 孩子们有序合作 有序表达 有 序交流 有序互动 让我们感受到了 合作 分享 课堂教学模式的独特魅力 李老师巧妙运用多媒体课件演示 帮助学生找出垛子 瞭望口 射口及堡 垒 让学生对长城有了较为直观的认知 然后再说出它们独特的构造有何用意 这一环节的教学既形象又生动 学生通过指指认认很快就明白了这些设施的作 用 更为古代劳动人民的智慧而啧啧称赞 此处的教学成功地激发了学生的 民族自豪感 激起了学生了解中国的 世界遗产 的兴趣 真可谓匠心独具 润 物无声 评课人 刘爱琼 张恩云老师执教的是二年级语文上册 我要的是葫芦 一课 这是一堂扎实 有效的课改研讨课 张老师在整个教学过程中至始至终以饱满的情绪感染着学 生 用富有魅力的语言吸引着学生 为学生营造了一种无拘无束的气氛 使课 堂成为学生学习的乐园 整堂课的亮点很多 识字教学层次分明 字词检查扎实 对于低段生字教 学 张老师很有一套特色教学方式 通过认读 给生字换偏旁 编儿歌 给生 字组词读等多种识字方式 训练学生自学生字词 对孩子们自主学习能力的提 高很有帮助 张老师注重用好教科书 注重引导学生钻研文本 注重凭借教材 培养学 生的阅读能力 在第一段的教学中老师抓住重点词句品读课文 根据学生的回 答 抓住 雪白 细长 满 等词语 随机出示所要学习的句子 使学生在课程与 教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重 张老师在课文内容的把握上详略得当 重点突出 能选择重点词句段启发学生 的思考与分析 如关键词句 有几个虫子怕什么 叶子上的虫还用治 我的 小葫芦 快长啊 快长啊 长得赛过大南瓜才好呢 通过品读 评读 个人读 分角色读 齐读 选择读 引读等不同方式的阅读 从多个角度引导孩子们体 会种葫芦的人的心态 帮助学生更好地理解课文 评课人 万艺 李桂英老师执教的一年级上册第九单元的 10 的认识 她通过 数字娃 娃比大小 的有趣故事引入 让学生在良好的氛围中萌发学习兴趣 接着出示主 题图问 图上有什么 引导学生有序观察 这样的教学提供了丰富的有儿童 情趣的学习素材 抓住了学生爱玩的特点 极大的调动了学生的学习兴趣 李老师在接下来的教学中借助点子图 计数器 尺子图等大量的感性材料引导 学生从图过渡到数 经历 10 的认识过程 初步建立 10 的数感 理解 10 以内 数的顺序 比较 10 以内数的大小以及 10 的书写 然后利用课间游戏 猜一猜 极大调动了学生的探究欲望 学生通过小组合作摆小棒探究 10 的组成 并 运用儿歌加深对 10 的组成的记忆 最后通过 3 个层次的练习 进一步加深理 解了对 10 的认识 整个活动过程如行云流水 孩子们在动手 动脑 动口中 发展了操作能力 发散思维能力 语言表达能力 整节课孩子们在玩中学 学中做 学生用自己的思维方式进行自由的 多 角度的思考 课堂生机勃勃 学生的个性得到张扬 创新意识得到培养 让学 生充分感受到学习数学是愉悦的 评课人 杨春芳 邵艳老师执教的 角的再认识 一课 曾代表洪湖市参加荆州市小学数学 第四届课堂教学艺术观摩讨论会 受到了极高的赞誉 邵老师的教学既稳重大方 又幽默风趣 颇有大家风范 她首先从猜字谜 开始引入课题 借助大自然太阳发出的无数条光线 射线 出发 任意地抽出 两条射线组成不同的角回顾二年级所学的有关角的知识 接着通过汇报预习单 让学生提出有价值的问题再进行有效的合作探究学习 继而引出角的定义 从 一点引出的两条射线所组成的图形叫做角 邵老师注重学科的整合 在得出角的定义后又引导学生用一句成语来描述 引出的意思 学生很快想到了 引蛇出洞 老师适时追问 什么比做蛇 什么 比做洞 这一环节的设置加深了学生对关键词的理解 巩固了角的定义 在学习用符号表示角的环节中 邵老师引导学生采用 合作 分享 的自主学习方 式 首先利用折扇显示动态角 在玩活动角中体会角的大小和边的关系 并以 画角活动深化学生对角的认识 最后将数角知识作为拓展内容 培养学生有序 思考的能力 学生在合作探究 分享交流中碰撞出思维的火花 整堂课老师始终作为组织者 引导者 合作者的身份参与学生的活动 给学生 观察 思维 发现留下足够的时间和空间 在学生的交流过程中 俯下身子参 与学生的活动 画龙点睛地进行指导 自然真诚的评价学生 激励着学生不断 的探索 评课人 杨春芳 刘琼老师执教是是六年级册的 Unit6 How do you feel 这节课展示了 她扎实的教学功底 严谨的教学态度及一切为了学生的教学理念 看得出来刘琼老师这节课并未作课前演排 她用精彩的热身吸引了学生以及听 课的老师们 刘老师创设语境教授单词 让学生不仅会听说读写单词更会在语 境中使用这些词汇 她的教学过程注重基础知识的掌握和对学生使用知识的能 力的培养 教学环节层层递进 实现课堂的高效 刘老师整节课就是一节三 星 课堂 耐心 细心 爱心 语音语调 be 动词与人称代词的搭配 刘老师耐心并使用多样有效的方式及时纠正 指导 教学过程中细心观察学生的反应 特别是刘老师的板书都细心地进行了美术设 计 简洁明了又赏心悦目 课堂上刘老师与学生的亲密的互动无不透出师生之 间的爱 课尾知识拓展更是让她的爱溢满课堂 评课人 祝琼 黄胜利老师执教的是课外阅读资料 奇妙的斐波那契数列 整节课采取 了 探究式 的教学模式 并尽可能训练学生的 自主学习 能力 使学生在获取知 识的同时 主动积极地探索问题 解决问题 养成动手 操作 实践 积极探 索的好习惯 从而实现自我价值的提升 课前谈话以思想家老子的经典名句 天下难事做于易 引入 既为本节课的学法埋下伏笔 更重要的是渗透了化繁 为简的数学思想 培养学生良好的思维品质 如何利用从易到难的数学思考方法发现斐波那契数列的规律 解决兔子问 题呢 黄老师让学生用自己喜欢的方法如画图 列表等 给予充足的时间自主 研究 黑板上这些直观的兔子图是学生智慧的成果 从观察 5 个月的兔子数量 的增长变化中发现规律 在一个数列中 从第三项起 每一项是前两项之和 这就是斐波那契数列 接着黄老师给大家介绍了自然界中的斐波那契数列 带 领学生数校园里各种花的花瓣数 阅读材料中海棠的花瓣 2 枚 苹果花的花瓣 5 枚 雏菊是 13 枚 向日葵是 21 枚 树木的生长模式 蜗牛壳的螺纹等等 都是按照斐波那契数列排列的 这究竟是一种巧合 还是存在着某种必然 让学生感受数学文化的魅力和久远 评课人 彭想姣 周丽老师执教的四年级的口语交际课 学写导游词 是一堂成功的小组合 作学习模式的示范课 这堂课有如下优点 一 流程清晰 预习准备 成果分享 相互点评 合作讨论 完 成任务 二 过程精彩 教师的主导角色 学生的表演角色相得益彰 教师的引导 词精炼利落 文采斐然 小导游 们的导游词 流畅自然 滚瓜烂熟 教师循 循善诱 学生激情表现 可谓双出彩 三 目的明确 一堂课既了解了我国的世界文化遗产 又学写了导游词 于无形中还进行了安全教育 礼仪教育和爱国主义教育 四 模式成熟 教师四两拨千斤 动动嘴 小组机器高效运转 每个人都 能找到自己的角色位置 但个人也认为这堂课有值得商榷之点 不要展示导游词 学生拿稿子念或 张口就来 感觉会更好 自我介绍来点变化 有的幽默风趣 有的热情似火 有的理性直接 或来一个简单的针对外宾的英语导游词 点评好像全是肯定 太过完美反而不够美 带着艰辛有着曲折的成功更能打动人 对于本课 我也有困惑之处 既然是学写 就应是有着瑕疵的 如果已经 很完美了 还有没有总结的必要 是这堂课的结构安排有误 还是这项任务太 简单 还是学生太优秀了 评课人 熊杰 瞿瑛老师执教的 最后一头战象 大气磅礴 情感充沛 教学设计环环相 扣 点拨引导丝丝入扣 瞿老师以一个问题为中心为主线 贯穿整个教学 串 起故事情节 勾起学生情思 激发学生想象 感悟文章主题 提炼中心思想 这个中心问题就是你看到的是怎样的战象 这个问题抛出了六次先让学生说说 生活中对大象的印象 接着从象兵浴血奋战的故事感受战象的所向披靡和英勇 无畏 再看 26 年后嘎羧的垂垂老矣英雄暮年 突然画风一变 切入重点 从 寻找象鞍重披战甲看到了嘎羧的怀念战友和英武豪迈 从凭吊战场 深情缅怀 读懂嘎羧的不忘初心 从挖掘坟墓 长眠战场感悟嘎羧的英勇忠诚和向往和平 可谓循序渐进 层层递进 渐入佳境 瞿老师引导学生归纳课文主要内容 给 嘎羧的故事概括小标题 引导学生抓重点段落 抓关键词句 谈内心体会 拓 丰富想象 悟深厚情感 瞿老师把重点难点部分放手给学生分组合作学习 先 读 再找 后议 批注 交流 在小组活动渗透阅读方法的教学和团队合作 的精神 听瞿老师的课是震撼的 当瞿老师的学生是幸福的 因为 她的每一 堂课都是如此的实诚 评课人 鹿锦芸 洪湖市小学语文教研员王艳青老师来到实验小学 她认真聆听了 新模式 新课堂 课改研讨课 并对课堂中值得研究和探讨的问题给出了宝贵的意见和建 议 让我们受益良多 课改之路虽不易 但幸运的是 洪湖教育人注重合作与交流 这次 我校 的 新模式 新课堂 课改研讨课就迎来了代市中心学校的领导们 校长金培军和 副校长许敏两位同志热情迎接他