关注单亲家庭子女的心理健康教育

关注单亲家庭子女的心理健康教育关注单亲家庭子女的心理健康教育 陈 锋 近几年来 夫妻离异的现象日益增多 父母的离异 使孩子的 心灵受到极大的创伤 由于失去完整的双亲之爱 失去双亲的协调 教育 孩子们或受溺爱 或受虐待 他们大多数具有自卑 厌学 逆反心理较强等不平衡的心理障碍 如何对他们进行教育和帮助呢 结合自己工作中的一些做法 在此谈谈自己的一些体会 在工作中 我们班就有三个父母的离异的学生 为了教育好他们 我花了不少 心思 下了不少功夫 一 深入了解 消除心理压力对离异家庭子女进行心理健康教 育 1 了解个性 给予无私的爱 父母离异后 法院只能把孩子判给其中的一方 从此 孩子就 失去了父爱或母爱 甚至连父母之爱都失掉 这样孩子的性格就会 从天真活泼慢慢地变成沉默孤僻 喜欢独处 为了帮助这些孩子消 除孤独感 需要给予无私的爱 著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说 过 教育者最可贵的品质之一 就是对孩子深沉的爱 如果这样 做了 就能使教师的教育像甘油一样浸润到学生的心田 使师生间 能够产生心与心的相契 情与情的交融这样良好的教育效果 我体 会到 要了解学生 当好伯乐 除了掌握他们共同的本质特点外 关键要深入到学生中去 去细致地观察每一个学生的动向 和他们 打成一片 一起谈心 一起打球 一起学习 既是他们的良师 又是他们的益友 我与学生一起站在平等的位置上 用真挚的情感 朴实的语言 感化他们 激励他们 如我们班的小萍同学 父母是前两年离婚的 法院把她判给了 父亲 但实际上父母都没有管教她 她只好与奶奶相依为命 为了 给予小萍同学失去亲情的补偿 我多次找她谈心 一方面鼓励她勇 敢面对人生 另一方面多给予师爱 除了从生活用品 学习用品帮 助她外 还辅导她的学习 带她去郊游观光 像对待自己的孩子那 样对待她 使她慢慢地从孤独中走了出来 每当她取得一点成绩时 我都特地为她祝贺 每当她受到挫折时 我总是苦口婆心地对她进 行说理教育 每当她有病时 我总是及时地带她去医院看医生 总 之 她的起居饮食 我都关怀备致 她的喜 怒 哀 乐 我都看 在眼里 记在心上 由于小萍同学得到了亲情的补偿 所以能像其 他的孩子那样愉快到学习和生活 德 智 体 美 劳都得到了全 面发展 2 消除压力 重拾信心 教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话 让每一个学生在学校 里抬起头来走路 这就是让每一个学生充满信心 去掉自卑感 我 们要帮助学生从自卑的阴影中走出来 离异家庭的子女在失去父爱或母爱后 还要承受家庭的压力 学校的压力 以及社会的压力 因此会产生自卑 自傲 自怨的消 极的情感 随着时间的推移 这种不良的影响不断积累 引起学生 严重的心理压力 甚至造成他们对生活失去信心 有些教师在多次 教育不见成效的情况下 失去了耐心 并渐生厌恶之情 一时气愤 说出诸如 你这么不争气 难怪你父母离婚 不要你 之类的话 极大地伤害了孩子的弱小心灵 使老师先前的努力功亏一篑 反之 如果我们多一份爱心 多一份关注 耐心倾听孩子的心声 就能唤 起他们的勇气 使他们重拾信心 我们班的小毅同学 父母离异后 跟着父亲一起生活 后来 他的父亲又娶了后母 家长对他的关心就很少了 小毅的起居饮食 多数由年迈的爷爷照顾 所以他的性格很古怪 曾经有过逃学 骗 爷爷的钱说是买学习资料却用来去电脑游戏室玩游戏的现象 可是 他写作文却总是脱离生活现实 把自己的生活描绘得十分美满幸福 以此来弥补自己内心的空虚 对于这样的学生 我经常观察 反复 教育 动之以情 晓之以理 对他重复出现的问题严格要求 通过 我能行 的班干部竞选 我让他担任班里的数学科代表 负责收 集全班同学的数学作业本 让他认识到自己在班上是可以为同学们 做事的 以此增强他的自信心和对学习的兴趣 二 营造环境 建立和谐的人际关系对离异家庭子女进行心理 教育 1 打开孩子的心扉 营造和谐的氛围 打开孩子的心扉 首先要与家长建立真诚的合作关系 营造一 个和谐健康的教育环境 与家长取得联系 了解每一个学生成长经 历 了解他们的家庭背景 选择和运用恰当的方法对他们进行教育 通过与家长的坦诚沟通 共同施教 为他们营造一个良好的家庭学 习环境 同时 我还努力营造和谐的班级环境 使离异家庭的孩子在温 暖的 大家庭 里和大家共同学习 共同进步 我还采取 结对子 一帮一 的方法帮助他们 让他们的人格和潜能能够健康地发展 2 改善人际关系 学会与人交往 离异家庭的子女 常常会受到他人的歧视 有些人用一些嘲笑 的话语去刺伤他们的心灵 这些孩子或多或少都会产生自卑心理 他们沉默不语 孤独失群 畏惧与人交往 引起严重的交往困难 甚至造成交往障碍 为此 我们应该以真挚的热情去关怀他们 以 集体的力量去感召他们 鼓励他们大胆地结交朋友 积极参加各种 活动 以多方尊重 让他们幼小的心灵得到慰藉 我们班的小钟同学 父母在一年前离婚了 由于常常受到他人 的冷落 嘲笑 她感到低人一等 矮人三分 在学校 她没有朋友 孤单只影 沉默寡言 为了帮助她 我一方面是亲近她 关心她 热心地为她解决学习上和生活上的困难 另一方面 我教育同学们 为她伸出友谊之手 把歧视变为爱护 把冷落化作亲近 让嘲笑成 为尊重 当她学习上有困难时 我就发动同学们帮助她 让她感受 到教师的真诚 同学的尊重 我还特意地把她安排跟班长同桌 让 她得到教师和同学所给予的援助与温暖 由于师生都亲近和体贴 小钟同学重新唤起了自尊心和自信心 通过刻苦努力 勤奋学习 她被学校评为 三好学生 三 挖掘闪光点 让他们享受成功的喜悦对离异家庭子女进行 心理健康教育 害怕挫折 不敢面对失败是离异家庭孩子的一个显著心理特征 他们遭受家庭的创伤和他人的白眼后 内心深处害怕再次失败 再 受挫折 可是 经过细心的观察 我们会发现任何一个离异家庭子 女的身上 他们都有某些闪光的东西 这便是打开他们心灵的钥匙 作为教师 我们应该挖掘他们的潜能 给他们创造成功的机遇 利 用他们成功的契机来激励他们是最有效的 张海迪曾经说过 如 果你能昂起头 苦水也能化成美酒 昂起头 不仅是做人的勇气问 题 也需要成功的喜悦来浇灌自信 离异家庭的子女 他们有优点 有长处 也有可燃烧的闪光点 我们应该用欣赏的眼光来看待孩子 为他们创造条件 帮助他们走向成功 让他们在成功中克服自卑 在成功中拥抱多姿多彩的生活 家庭破裂的原因是多种多样的 每个离