绿色植物与生物圈的水循环教学导案

1 学科学科 教师姓名教师姓名 授课班级授课班级 授课时间授课时间 教学内容教学内容第三章第三章 绿色植物与生物圈的水循环绿色植物与生物圈的水循环计划课时计划课时一课时一课时 教材分析教材分析 本节是七年级生物学上册第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循 环的内容 生物的生活离不开水 自然界中水循环的正常进行是所有生 物生存的前提 本章的内容是课程标准具体内容的重要组成部分 绿 色植物参与生物圈的水循环 是在学习了绿色植物的生活需要水和水分 进入植物体内的途径之后编排的 是对前面内容的延伸和深化 是本章 的重点内容 此外 通过本节的学习 可以知道植物的蒸腾作用使水分 大量散失 从而理解绿色植物参与了生物圈的水循环 学情分析学情分析 这些内容与学生的日常生活 生产实际 甚至在环境保护方面都有 着密切的联系 因此学习这部分有广泛的现实意义 教学策略选择教学策略选择 与设计与设计 自学为主 知识与技能知识与技能 能描述出绿色植物叶片的基本结构 能解释气孔 控制水蒸汽和二氧化碳进出叶片的机制 过程与方法过程与方法 能说出绿色植物在生物圈水循环中的作用 教教 学学 目目 标标 情感态度与情感态度与 价值观价值观 热爱生物圈中的每一种植物 教学重点教学重点 教学难点教学难点 通过 观察叶片的结构 形成结构与功能相适应的观点 教学准备教学准备导学案每人一份 教学过程教学过程 预习预习 检查检查 1 是植物蒸腾失水的 门户 也是气体交换的 窗口 它是由一对半月形 的细胞 围 成的空腔 2 叶片的结构包括上下 和 其中 的气孔多 于 的气孔 3 蒸腾作用能够提高 增加 导入导入 新课新课 资料 一棵玉米从出苗到结实的一生中 消 耗 200 公斤以上的水 大致如下 生长期中总吸水量 204228g 100 作为组成成分的水 1872g 0 92 维持生理过程的水 250g 0 12 20106g 98 96 请思考 吸收的水分中大约 99 的水哪里去了 导导 学学 一 自主学习 一 自主学习 1 根适于吸水的特征 根吸水的主要部位 根尖的 该处生有大量的 增大了根吸水的 2 导管能自 而 运输 3 观察叶片的结构 练习徒手切片 制作叶片横切面的临时切片 1 把新鲜的叶片 在小木板上 2 右手捏紧并排的 迅速横切叶片 3 每切一次 刀片要蘸一下水 把切下的 放入水中 4 用毛笔蘸出 的一片 制成 4 叶片的结构包括上下 和 其中 的气孔多 于 的气孔 是植物蒸腾失水的 门户 也是气体交换的 窗口 它是由一对半月形的细胞 围成的空腔 2 导导 学学 过过 程程 5 蒸腾作用是指 蒸腾作用能够提高 增加 降低 6 若将一段帯叶的鲜嫩幼茎浸入含有红墨水的水里 光照 2 3 小时后 取出 幼茎横向切断并观察 将会看到什么现象 造成上述现象的 原因是什么 在上述操作中 采取光照措施的目的是什么 将茎横切 纵切 你看到了什么 二 合作探究 二 合作探究 1 阅读课本 111 页实验 观察叶片的结构 思考 我们在步骤 2 中取叶的薄片 时 是来回切割吗 2 小组讨论 水在茎内的运输途径是怎样的 3 移栽植物时一般要在阴雨天进行 并且去掉其部分枝叶 目的是 4 以小组为单位 完成课本 113 页 试一试 叶片正面和背面的气孔一样多 吗 为什么 5 观察课本 113 页图 讨论 完成下列问题 你能对照图为大家讲一下生物圈的水循环吗 绿色植物在水循环中起什么作用 如果地球上没有绿色植物 水循环还能进行吗 三 达标测试三 达标测试 1 蒸腾作用进行的主要器官是 A 根 B 茎 C 叶 D 花 2 参天大树的顶端也能得到根部运来的水分 其动力来自于 A 蒸腾作用 B 输导作用 C 呼吸作用 D 光合作用 3 右图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图 请分析回答 1 在叶片的结构中 能进行物质生产的部分主要是和 原因是这些细胞中含 有大量的 也正是由于这一原因 叶片才会呈现出 鲜艳的绿色 2 被称为叶片的 骨架 具有支持和输导作用的结构是 它主要由两种管道 和 构成 3 和 属于保护组织 应属于 组织 4 如图所示 锥形瓶里面插入相同植物的枝条 一枝有叶 一枝无叶 两瓶内水面高度相同 请设计一个实验 探究植 物的叶是否是进行蒸腾作用的器官 1 提出问题 2 作出假设 3 设计并进行实验 3 导导 学学 学学 过过 程程 4 实验现象 经过一段时间后 发现装置 B 的塑料袋内有大量的 且锥形瓶内的水位 而装置 A 的塑料袋内几乎没有变化 且锥形瓶内 的水位 5 实验结论 6 此实验中的 A 和 B 形成一组 实验 其变量是 因此 此实验的结论是可靠的 第三章第三章 绿色植物与生物圈的水循环绿色植物与生物圈的水循环 二 自主学习 二 自主学习 1 成熟区 根毛 能力 2 下 上 水分 3 1 平放把 2 两片刀片 3 薄片 4 最薄 临时切片 4 表皮 叶肉 叶脉 下表皮 上表皮 气孔 保卫细胞 5 蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸汽状态散失到大气中的过程 大气湿度 降水 叶表面温度 6 叶脉变成了红色 叶脉中有输送水分和无机盐的导管 促进枝条的蒸腾作 用 红色的部分像一根长长的管子 三 合作探究 三 合作探究 1 不是 是一次迅速切割 2 从下到上 3 降低植物的蒸腾作用 提高成活率 4 背面的气孔多 有利于减少蒸腾作用 保持水分 5 略 促进作用 能 但降雨量减少 四 达标测试四 达标测试 1 C 2 A 3 1 2 4 叶绿体 2 3 叶脉 导管 筛管 3 1 5 营养 4 1 植物的叶是蒸腾作用的器官吗 2 假设植物的叶是蒸腾作用的器官 3 将无叶的装置设为 A 将有叶的装置设为 B 用两个大小相同透明塑料袋 分别将两锥形瓶上方的枝条连同瓶口罩住 然后 将这两锥形瓶摆放在相同地 点