节节虫》案例与反思2

废物串宝贝 童心蹦创新 节节虫 案例与反思 背景 背景 德国著名教育家斯普朗格认为 教育的核心是人格心灵的唤醒 作为教师 就要与学生做朋友 拥有一颗童心 对孩子各种各样的想法 创新的精神给予肯 定和鼓励 作为教师就要让学生学会关注生活 发现生活中可利用的废弃物 进行二度创作 将其变为宝贝 只有这样 孩子的心灵才能得到自由 充分飞 扬 舒展自我 超越自我 本课出自人民美术出版社美术教材第四册 节节虫 并曾经在县新理念下的美术优质课汇报课上展示 受到了大家的一致好评 后来又先后在两个联谊校的新课程研讨活动中代表我校展示 还作为一节优秀 课例送教下乡慰问 在不同的地区 班级中实验 本节课都收到了很好的效果 片段 片段 片段一 废物串宝贝 师 小朋友喜欢数码宝贝吗 生 喜欢 师 其实在我们生活中也有很多 废物宝贝 课件出示几张生活垃圾的图片 师 你看 它们怎么了 生 1 啊 是鸡蛋壳 它受伤了 头上破了一个大洞 好疼啊 生 2 老师 还有果冻壳和酸奶瓶 全身脏兮兮的 生 3 老师老师 是香蕉皮 躺在垃圾桶旁边睡着了 师 是啊 原来我们身边有这么多 废物宝贝 可是人们都不喜欢它们 怪 不得它们都伤心地哭了 怎么办呢 生 1 老师 我有个办法 在鸡蛋壳上画上美丽的图案 让它们变得很美丽 人们就愿意和它交朋友 生 2 废物宝贝 你别哭了 我决定和你交朋友 从今天起不把你们随便乱扔 了 我知道那样肯定很疼 生 3 我以后也要多帮帮废物宝贝 帮它们洗澡 把它们打扮得漂漂亮亮的 和我一起住 片段二 童心蹦创新 师 让我们做个组合游戏 请一组小朋友上来当废物宝贝组成节节虫的身体 生 1 学生按高矮排好队 手拉手组成节节虫的身体 生 2 学生依次用手抱住前面同学的腰组成超大型的节节虫身体 师 你们有手可以拉 抱在一起 可是 废物宝贝 没有手啊 怎么让它们连 在一起呢 生 1 请双面胶帮忙 把它们连在一起 生 2 可以用针线把它们穿起来 生 3 可以用夹子夹在一起 生 4 老师 我有不同的方法 用剪刀剪个口子 把两节身体插起来 师 真是好办法 让我们试试看 老师用双面胶 夹子直接在 学生 身上做连接练习 课堂气氛异常活 跃 同时学生也在不知不觉中学会了连接的方法 反思 反思 自从我们上学期开始实施新课程以来 我发现在新理念教学下的学生更纯 真可爱 更有自己的想法 更大胆 自信 在 节节虫 这课的设计过程中 他们不经意的一句话常常让我感动 欣喜 废物宝贝 你别哭了 我决定和你交朋友 从今天起不把你们随便乱扔 了 我知道那样肯定很疼 我以后也要多帮帮废物宝贝 帮它们洗澡 把 它们穿得漂漂亮亮的 和我一起住 为什么会使二年级的学生说出这种成熟 的话语 又是在怎么样的情景下说的呢 是这样的 本课中 有个词要二年级 学生理解实在有点难 那就是废弃物 更不要说废物利用了 于是我将废弃物 拟人化 变身为 废物宝贝 一下子拉近了它们与学生的距离 如片段一 教师附注 废物宝贝 以生命 当学生看到鸡蛋壳宝贝受伤了 身上破了个洞 香蕉皮宝贝躺在乱乱的垃圾桶旁边睡着了 还有果冻壳宝贝和酸奶瓶宝贝全身 脏兮兮的时候 很自然的对 废物宝贝 萌生了同情心 想要帮助它们 让它 们受到人们的喜爱 于是学生就有感而发了 听到这些话从八 九岁小学生嘴 巴里说出来 我不禁被感动了 是啊 学生对待身边的事情比我们想象中更纯 真 更可爱 可见他们真的感受到了生活中废物宝贝的美丽 明白了废物利用 的价值 众所周知 爱玩是学生的天性 如果教师在课堂上将知识要点渗透到有趣 的游戏中 组织一些趣味性的游戏活动 包装 美术知识 就能让学生举一反 三地学习应用 而不是一味的摹仿 如片段二 节节虫身体的连接是难点 于 是我将知识要点设计到 组合游戏 中 让学生在玩中学 这样符合学生的年 龄特征 我先让一组学生上台扮演 废物宝贝 连成节节虫的身体 效果非 常好 学生在做游戏的同时加深了对节节虫特征的认识 也进一步感受了节节 虫的独特之美 接着我用双面胶 线等连接工具在学生身上做夸张的连接演示 学生在形象的互动游戏中轻松地学会了身体的连接方法 而且还时不时地说 老师 我有不