打印外交的突破教案

专题二 现代中国的对外关系 二 外交关系的突破 内江六中高中历史 吴燕平 指导老师 李祖斌 授课时间 十五周周二第三节 授课班级 高 16 级 22 班 一 教学目标 1 简述中国恢复联合国合法席位 中美关系正常化 中日邦交正常化的基本史实 认识外 交关系的处理以国家的根本利益为出发点 2 通过引导学生分析材料 培养学生提出问题 分析问题和解决问题的能力 二 教学重 难点 重点 中美关系解冻 中国重返联合国以及其对国际局势的影响 难点 中美关系解冻 中国重返联合国与国际格局变化之间的深刻联系 三 方法与过程 多媒体教学 引导法 合作探究法 四 教学过程 1 导入 师 人具有社会性 每个人都不可能脱离与他人的交往而独立存在 由人组成的国家更是 这样 这就有了外交 中国步入近代以后 经历了一百多年屈辱外交的历史 直到 1949 年 新中国成立 中国的外交面貌才发生了改变 上一节课我们学习了新中国初期的外交 新 中国成立之后 实行了怎样的外交政策 在这样的外交方针指导下 50 年代的中国外交取 得了哪些成就 新中国初期取得的这些外交成就是可喜的 但我们也不能忽略一个事实 那就是新中国成立之后的外交局势并不乐观 以美苏为首的两大阵营在外交上形成了一个 对中国两面夹击的形式 中国的外交处在了巨大的困境之中 这样一来 如何破开这种封 锁与包围的困局成为 70 年代的新中国迫切需要解决的一大难题 这也是我们今天要学习的 内容 2 讲授新课 师 要突破困局首先要找到突破口 从当时的局势上分析 能够对中国的外交走向产生突 破性影响的国家有哪些 当时的中苏关系矛盾正激烈 所以突破口就是美国 但是 不管 是近代史中美国对中国的间接侵略 还是新中国成立之后中美之间二十多年的冷眼相对 似乎都说明了中美关系的不和谐 中美关系的缓和到底可不可能呢 有哪些因素使它成为 了可能呢 请同学们阅读书上 90 页第二自然段的内容 找出中美关系解冻的原因 SHAPE MERGEFORMAT 师 冰冻三尺非一日之寒 而要融化掉中美之间二十多年冷眼相对产生的三尺寒冰 更不 是一朝一夕之间的事情 请同学们阅读 90 91 页的内容 了解中美关系解冻的过程 并完 成图表 师 在中美建交过程中 中美双方的方针和态度通过书面的方式得到了表达 表现在哪里 中美联合公报 中美建交公报 有一个共同点 都有关于什么问题的内容 但是也有 不同 中美之间达成的 一个中国 的共识 成为中美关系缓和的一大基础和原则 由此可 见 中美关系的缓和有利于解决台湾问题 实现祖国的统一 除了这一点之外 中美关系 的缓和对中国 美国乃至世界产生了什么其他的影响呢 我们从材料里面来分析一下 材料一 台湾是中国的一部分 美国政府对这一立场不提出异议 中美联合公报 美国承认中华人民共和国政府是中国唯一合法政府 台湾是中国的一部分 中美建交公报 材料二 双方把双边贸易看作是另一个可以带来互利的领域 并一致认为平等互利的经济 关系是符合两国人民的利益的 材料三 70 年代初以来 中国同西欧国家出现了建交高潮 中国还同加拿大 澳大利 亚 新西南建立了外交关系 材料一 中美两国 任何一方都不应该在亚洲 太平洋地区谋求霸权 师 中美关系的解冻标志着中美对峙时代的结束 合作时代的开始 以美国为突破口 新 中国的外交也步入了一个新的时代 中国开始摆脱 60 年代的困局 更多的走上了国际政治 舞台 而在这些国际舞台中 联合国更是一个发挥国家作用的大舞台 新中国是怎么真正 的 实实在在的成为联合国大舞台中的一员的呢 请同学们看书上 89 90 页的内容 中国 重返联合国 回答四个问题 讨论 1 为什么中国在联合国的合法席位是用 重返 而不是 加入 之类 SHAPE MERGEFORMAT 师 不管是中美关系的缓和还是中国重返联合国 都 说明中国在国际政治舞台上的崛起是必然的 面对这种大势倾向 我们的一个邻国开始不 安了 这就是日本 日本侵华的历史 中日之间的矛盾使日本长期跟随美国实行孤立 封 锁新中国的政策 但是随着中国的变强以及美国开始改变对中国的态度 使得日本不得不 重新确定对华政策 于是 中日之间的邦交关系开始建立起来 这一板块的内容请同学们 通过自学的方式完成 思路是三个问题原因 过程 意义 3 小结 小结 4 课程提升 课程提升 师 学习了今天的内容 请同学们总结一下 影响一个国家外交政策的因素有 哪些 国家利益 国家实力 意识形态 国内外形势 国际局势是瞬息万 变的 由此也就造成了外交局势的变化多端 怎么应对这些变化对自身产生的 影响是每个国家需要思考的问题 而历史往往可以给我们提供丰富的经验 七 十年代中国外交的突破就是我们可以借鉴的一段历史 区别于六十年代的外交 困境 当下的中国外交有了很多突破与变化 但是 如 70 年代一样 中美关系 中日关系仍然是中国外交中的重点 那我们现在就来古为今用 请同学们对当 下的