德育工作传统与创新并重(1)

德育工作传统与创新并重德育工作传统与创新并重 当前形势下 大力实施素质教育成为学校教育的中心任务 而 德育工作就成为素质教育的重要内容 在现实生活中 我们常遇到 这些现象 老师不厌其烦的找学生谈心 讲道理 摆事实 学生当 面听着 实际效果却甚微 学生的品德试卷上答得洋洋洒洒 人生 道理清清楚楚 自己的言行却背道而驰 判若两人 学校组织的德 育活动 如参加红色旅游 组织唱红歌 参观烈士陵园 瞻仰英雄 纪念馆 缅怀革命先烈等 学生在整个过程中 没有一丝的庄重肃 穆 反而视活动为春游 休闲 娱乐 谈笑风生 追逐嬉戏 通过 现象 我们不仅要思考 学生为什么没有心灵颤动呢 学校的德育 活动如何真正走进学生的心灵 结合我本人多年从事班主任工作的 经验 结合新形势下学生的身心变化 我个人认为 德育工作 传 统与创新要并重 具体做法有以下几点 一 传统教育不可丢掉 把思想教育渗透到教学的各个环节 各门学科 摒弃 德育是政治老师的事 的错误观点 应当把品德 教育与中华民族传统美德教育结合起来 使学生在学习知识的同时 也学到了好的品德 具体做法如下 1 把传统美德教育与爱国主义教育结合起来 通过列举历史上 无数仁人志士 让学生自己反思 归纳 总结 这些仁人志士至今 受人们称颂的原因 是 舍己为国 的高尚精神 从而增强学生建 设祖国 振兴中华的责任感 2 把传统美德教育与集体主义结合起来 中国人历来把 天下 兴亡 匹夫有责 作为人生核心价值 我们可以把 服务社会 回 报社会 作为青少年的格言和道德准则 用以激励中小学生热爱祖 国 报效社会进而走上社会后爱岗敬业 无私奉献成为他们奉行的 人生准则 3 把传统美德教育与现代学生的人际交往及如何成才结合起来 现代的中学生养尊处优 在家中几代人精心呵护 富生富养 从小 养成以自我为中心的种种不良习惯 像什么自私 任性 冷漠 蛮 横 骄傲 自大 无知等 目空一切 藐视一切 稍不如意或遇到 什么不顺心的事 立刻迁怒于别人 做出骄横无知的举动 让家庭 成员或他人屈服于他 从而获得心理满足 在家中俨然就是 小霸 王 到学校后他怎么能与老师 与同学和谐共处呢 对自己的父母 尚且不知尊重 理解 明礼 诚信 有效沟通 又怎能在校园尊敬 师长 团结同学 关心他人 助人为乐 以诚待人呢 实践证明 在当今社会条件下 一个人能否与别人有效沟通 合作共享 决定 着一个人能否成功成才 因而我们要引导学生 在家中要走近父母 亲近父母 尊重父母 理解父母 帮帮父母做一些力所能及的家务 学会用语言温暖父母的心 遇事时冷静下来 心平气和地和家长商 量 努力化解矛盾 认真聆听父母教诲 体会父母的心情 期望和 用意 在学校里 培养真诚 友好 善良 负责任等品德 积极与 同学交往 发现自己的不足 学习别人的优秀品质 学会欣赏他人 赞美他人 宽容他人 尊重差异 与人为善 使自己在集体中成为 大家喜欢和信赖的人 努力构筑师生情感桥梁 主动与老师进行沟 通 设身处地地为老师着想 正确的对待老师的表扬与批评 原谅 老师的错误 礼貌待师 在社会交往中 首先学会如何做人 做人 是一门学问 也是一门艺术 学会在交往中尊重懂礼貌讲礼仪的人 佩服能竞争 善合作的人 喜欢能宽容 懂尊重 讲平等 善体谅 的人 更崇尚诚实 守信的人 我国衡量人才的标准是德才兼备 德字当头 深入持久地贯彻德育方针 才能从整体上提高全民族的 思想道德素质 二 德育工作也要学会创新 我们的德育工作除了平时的说教 更应该把品德教育体现在课 堂教学中 运用各种手段和教学资源让我们的孩子体验 感受 感 动 转变 从而收到事半功倍的效果 实践证明 对中学生的思想 道德教育 最常见的误区是简单说教 强行灌输 忽视中小学生的 主动性和主体地位 这种做法不但会削弱中小学德育的实效性 而 且还会在中小学生中造成对德育的片面认识 只有通过鲜活的语言 和生动典型的事例以及熟知的公众人物 采取喜闻乐见的形式 从 细节着手 注重实践 体验和养成教育 德育痕迹越来越小 效果 越好 那么我们应从哪些方面进行德育创新呢 1 拓展学校德育内容 以往的德育教育注重教育孩子要做一个 听话 本分 老实的孩子 形式单一 内容枯燥乏味 根本触动不 了孩子的心灵 这就要求我们除传统的教育外 多开展一些心理健 康教育 培养孩子坚忍不拔的意志 艰苦奋斗的精神 增强青少年 适应社会生活的能力 开展民族团结教育 维护国家的稳定和民族 的团结 促进国家的繁荣 结合民族分裂分子和恐怖分子制造的事 件 例如 2009 年 7 月 5 日乌鲁木齐发生的骚乱事件 体验爱国情 感 激发爱国热情 开展安全教育 运用多种手段和实践形式 让 学生时刻牢记安全第一 例如 组织学生进行防震 防火 消防逃 生等演练 既参与了活动又长了见识 开展环境教育 培养学生热 爱大自然一草一木 珍爱生命 呵护生命 激发爱心体验 提升道 德素养和责任意识 例如 通过图片展 了解我国总体环境恶化的 状况 组织报告会 倾听专家和环保官员讲解保护环境的紧迫感 危机感 开展主题班会 集中共识 激发热情 感悟道理 开展行 动 观看有关环境教育的纪录片 影视资料等 引起学生情感共鸣 从而促进学生把热情转化为日常行动 达到行为的规范性 目的性 先进性 2 让德育回归生活 现代的中学思想品德课考试就提出来 考试即生活 的理念 没有生活知识 生活常识社会常识的积累 我们的孩子内心根本就 不知道积极做什么 必须做什么 不允许做什么 生活是教育的需 要和源泉 长期以来 学校的德育有远离生活的倾向 口头教育 说教教育 丧失了德育的生活性 生动性和实践性 难以真正把 学生的德育落实到实处 取得实效 所以 我们要构建起以社会现 实生活为基础 以学生的学校生活 社会生活 家庭生活为途径 以学生的情感体验为中介 以学生日常生活为内容的德育模式 在 引导学生学习生活知识和生活技能 体验生命的意义 在生活中学 习 在学习中生活 成为热爱生活 言行一致 有责任感和创新意 识的新一代 除了体验生活 积累生活知识和经验 还应该加强校 园文化建设 丰富学生的校园文化生活 作为精神文明建设的主阵 地 学校应该发挥宣传 舆论 塑造的功能 努力打造丰富的校园 文化 营造浓厚的文化氛围 陶冶和熏陶孩子们的心灵 让我们的 孩子在耳濡目染 潜移默化中不知不觉成为一个有理想 有道德 有文化 有纪律的社会主义现代化的建设者 参与者和接班人 3 真正重视德育工作 长期以来 应试教育成为各类学校的指挥棒 很多学校的德育 工作成为可有可无的内容 上级检查时 一片繁荣 检查过后花木 凋零 上级文件传达时 忙得头尾不是 劲头过后 依然如故 必 须扭转这种浮于表面的思想和做法 首先校长是抓德育工作的第一人 建立德育工作目标责任制 健全德育工作领导组织机构和工作机制 形成校长亲自抓 分管副 校长具体抓共青团 政教处 少先队组织配合抓 政教主任 班主 任 全体任课教师共同抓的局面 其次 建立德育目标考核制度 把德育工作目标分解 责任到 人 落实到每个学生和老师 完善德育工作方法和模式 再次 提高德育工作者的地位和待遇 不能再走过去的老一套 语数外 数理化 是宝 政史地生 是草 把从事德育工作的员 工的工作量放在与主要学科同等重要的地位 大力表彰德育课教师 的辛勤劳动和付出 表扬一批优秀班主任 德育先进个人 德育先 进科室和部门 大力肯定他们的贡献和成就 彻底扭转重智育 轻 德育的错误风气 最后 规范教师个人行为 坚决杜绝带给学生错误的视听效果 随着绩效工资的实施 教师的收入逐渐提升 有了穿戴打扮的闲钱 和闲情了 但一定要坚守师德底线 决不能有违 教师职业道德规 范 许多年轻教师没有注意生活中的细节 殊不知孩子的模仿能力 极强 你穿了什么 戴了什么 佩了什么 抹了什么 学生潜意识 里会把你作为标准从而影响了孩子的审美观 进而受社会上的不良 风