装备家庭小药 安徽省东至二中 杨贤放

1 装备家庭小药箱装备家庭小药箱 安徽省东至二中 杨贤放 1 教学内容分析教学内容分析 本节课是以目前过度治疗和药物滥用为切入点 以装备一个家庭小药箱和人教版选修 1 化学与生活 第二章第二节 正确使用药物 为内容进行设计 教学重点不是具体药物 的相关知识 而是这些知识背后所含有的化学思想和方法对日常生活观念和思维方式的影 响 通过本课的学习 在情境交流中学生在对具体药物的分析中逐步建立起应用自身的化 学知识 从关注药物的组成 结构和性质的角度选择药物和使用药物的思路和方法 了解 家庭小药箱中常见药种类 实施案例教学 以点带面 通过学生设计对维生素 C 和抗酸药 性质的探究 认识到要正确使用药物必须了解其性质 体现 做中学 的思想 设计时联 系学生生活实际 对问题的分析关注整体 避免教学处理科普化又避免化学知识处理学科 化 2 学生情况分析学生情况分析 1 知识基础 知识基础 学生通过必修 1 化学的学习 已经初步具备从组成 结构 性质和应用等方面研究认 识物质的方法 掌握了常见物质的化学性质 2 实验技能基础 实验技能基础 学生经过必修化学的学习 学生的实验设计能力 动手能力 观察能力和分析能力有 一定提高 3 学生学习本课的困难或可能出现的问题 学生学习本课的困难或可能出现的问题 实验能力的欠缺 实验基本操作能力 动手操作能力 实验有序性 差 实验操作阶段 耗时较多 实验分析能力较差 缺乏从实验现象中发现 抽取 归纳总结规律的能力 难 以获得实验结论 实验设计能力较差 缺乏设计有效实验检验理论预测的能力 灵活运用知识的能力欠缺 缺乏应用所学知识解释 解决实际问题的能力 3 学习目标设计学习目标设计 知识与技能目标 知识与技能目标 1 了解维生素 C 和抗酸药的性质及其应用 2 了解家庭小药箱中常见药种类 3 掌握一般正确用药的思路和方法 能够用化学知识选择和使用药物 过程与方法目标 过程与方法目标 1 通过实验探究的方法学习药品成分的检验 2 通过阅读 分析和交流药品说明书 建立正确用药的思路和方法 学习化学如何 帮助正确选择和使用药物 情感态度与价值观目标 情感态度与价值观目标 1 了解一些合理用药的知识 提高对药品的科学认识 树立药品安全使用意识 2 体会化学促进人类健康 提高生活质量的重大作用 增强将所学化学知识应用于 生活实践的意识 提高科学素养 4 教学重难点教学重难点 2 教学重点 教学重点 1 从化学的视角选择和使用药品 学会装备和整理家庭小药箱 2 形成合理 科学用药的观念 教学难点 教学难点 从化学的视角选择和使用药品 5 教学流程教学流程 教学环节 课题导入 创设情境 激 发学习热情 展示数据图 播放过 度治疗和滥用药物视 频 学习和体会从化学的 视角 关注药物的组 成和结构对选择药物 的帮助 化学知识帮助我 们选择药物 面对多种抗酸药 检验 胃舒平成分 学会选择 既有效又实惠药物的方 法 了解处方药和非处方 药 化学知识帮助我 们使用药物分析阿莫西林胶囊的说明 书 讨论归纳正确用药的 一般方法 创设情境 引出对维生素 C 性质的探究 学会应用化学知识和 技能探究药物性质 加强从药物的性质角 度思考如何用药的意 识 掌握正确用药的思路和 方法 认识阅读说明书 对正确用药的帮助 装备小药箱 应用分类思想把药物 一一放入小药箱 将本节课所学知识应用 于生活实际 体会价值 6 教学过程教学过程 展示 我国居民平均寿命增加和传染病在死亡病因中所占比率下降数据 教学活动教学意图 教学流程示意图 3 学生 各抒己见 我国居民平均寿命增加和传染病死亡率下降的原因 视频播放 过度治疗和滥用药物的新闻视频 讲述 科学是一把双刃剑 我们正确利用科学能推动社会的进步 能提高生活质量 如果为了某些目的把科技发明歪曲使用或滥用 那给我们人类带来的后果将是灾难性的 而和我们生命健康息息相关的医疗卫生科学更是如此 下面做一个小调查 问题 你家有家庭小药箱吗 你家有为头疼 感冒 发烧和小外伤准备一些药物吗 学生 回答 追问 你认为家里的小药箱或准备的药物合理吗 学生 回答 过渡 今天我们共同从化学角度来认识几种药物和了解如何正确选择使用药物 并指 导大家合理装备家庭小药箱 板书 装备家庭小药箱 讲述 在装备家庭小药箱时我们如何选择药品 板书 1 化学帮助我们选择药品 情境在线 有一位患胃溃疡因胃酸过多引起胃痛的病人 需要服抗酸药 现有两种抗 酸药分别是胃舒平和碳酸氢钠片 你能帮他选择合适的抗酸药吗 讲述 胃舒平和碳酸氢钠片都能抗胃酸 胃溃疡患者该服哪种抗酸药我们必须了解它 们的组成和抗酸的机理 问题 碳酸氢钠片为什么能抗胃酸 它与胃酸反应的化学方程式 NaHCO3 HCl NaCl CO2 H2O 展示 胃舒平 复方氢氧化铝 药片及标签 交流研讨 如何检验胃舒平的主要成分 设计出实验方案 小组代表发言 实验方案 方案方案 1 方案方案 2 方案方案 2 药粉药粉 活动与探究 1 胃舒平 中主要成分的检验 药物名称药物名称胃胃 舒舒 平平 实验原理 Al OH 3 3HCl AlCl3 3H2O AlCl3 3NaOH Al OH 3 3NaCl Al OH 3 NaOH NaAlO2 2H2O 实验步骤 1 取两片胃舒平研细 加足量稀盐酸 过滤 2 取滤液少许于一支洁净试管中 向试管中逐滴加 NaOH 溶液 观察现象 实验现象 1 加稀盐酸部分溶解 2 加 NaOH 先出现沉淀 继续滴加沉淀又溶解 加入足量加入足量 NaOH 溶液溶液 静置后取清液静置后取清液 逐滴加入逐滴加入 HCl 溶液溶液 加入足量稀盐加入足量稀盐 酸酸 逐滴加入逐滴加入 NaOH 溶液溶液 过滤后取清液过滤后取清液 药粉药粉 4 结 论 胃舒平的主要成分是 Al OH 3 资料搜索 1 Al OH 3有抗酸 形成凝胶保护溃疡面 局部止血等作用 2 碳酸氢钠会与胃酸中的盐酸反应生成大量的 CO2 胃溃疡时 反应产生的二氧化碳 会刺激胃粘膜 反而使胃酸分泌更多 加重溃疡症状 另外 气体的存在也有引发胃溃疡 病人胃穿孔的危险 结论 该病人宜服胃舒平 讲述 通过上面的学习 我们知道要选择药品必须了解其组成结构 板书 关注药品组成结构 设问 在选药时是否把 新药 洋药 贵药 等于 好药 适当引导提示 学生 不是 选药时主要看病情 药品疗效 价格等 过渡 要正确选药和用药还有一药物常识我们必须了解 视野拓展 视频播放 如何区分处方药和非处方药 讲解 1 处方药 在医生监控或指导下使用的药物 用符号 R 表示 2 非处方药 消费者不需要持有医生处方就可以直接从药房或药店购买的 药物用符号 OTC 表示 设问 我们将要装备的家庭小药箱里主要是哪类药 学生 思考 回答 过渡 学会了选择药品还要正确使用药品 化学同样可以帮助我们使用药品 板书 2 化学帮助我们使用药品 资料在线 铁是人体必需的微量元素 二价铁和血红蛋白一起参与氧的运输 目前我 国缺铁性贫血患者较多 常见的补铁饮品一般是硫酸亚铁 琥珀酸亚铁等 但这些补铁品 常常会被空气中的氧气氧化 变成三价的铁而不宜被人体吸收 所以在这些补铁品的标签 上常可见这样的提示 与维生素 C 同服 可增加本品的吸收 问题与讨论 猜想维生素 C 具有什么性质 猜想 维生素 C 具有还原性 能将Fe3 还原 活动与探究 2 探究维生素 C 的还原性 药品名称药品名称 维生素维生素 C 探究方案 1 取一支试管 加入 1ml 黄色 FeCl3溶液 滴入几滴 KSCN 溶液 观察现 象 2 用胶头滴管吸取维生素 C 的澄清溶液逐滴加入试管中 边滴边震荡 观 察溶液颜色的变化 现象溶液颜色变红 加入后逐渐褪色 结论维生素 C 具有还原性 讲解 通过上面的探究我们明白了为什么补铁剂要与维生素 C 同服是与二价铁和维生 素 C 的性质有关 板书 关注药品的性质 问题 在日常生活中我们从哪里了解药品的性质 学生 阅读药品说明书 问题 阅读药品说明书除了药品的性质还要了解哪些内容 学生 快速阅读药品的说明书 小组内讨论怎样依据说明书正确使用药物 理由分 析 归纳正确用药的思路和方法归纳正确用药的思路和方法 5 学生 阅读 讨论 发言 总结正确用药的思路和方法 仔细阅读说明书后再服药 适应症状 对症下药 保质期 不能变质或过期 用药时间 饭前 饭后 或两餐之间 用药剂量 不能过量也不能减少 不良反应 注意事项 禁忌 药物相互 作用等 分享用药小常识 温开水服用 肠溶片不能嚼碎 糖浆一般不能用水服用 讲解 除了关注说明书的这些方面外 关注有效成分 从药物的组成 结构和性质分 析说明书的各项内容能够帮助我们更好地使用药物 科学视野 我们家庭用药最严重的误区是滥用抗生素 要求学生阅读学案 科学视野 滥用抗生素危害多 过渡 我们有了选药和用药的知识 下面开始装备小药箱 动手空间 板书 3 装备家庭小药箱 分类思想 设问 生病要对症下药 药箱内的药品种类很多 我们如何存放药品呢 学生 回答 分类存放 追问 我们药箱内药物分类的标准是什么 学生 根据药品的功效 追问 那么根据药品的功效家庭小药箱内一般都放哪些类药物 讨论 教师与学生一起讨论问题结论 感冒药 退热止痛药 止泻药 抗酸药 抗生素 外用药等 活动 3 边讨论边把各类药一一放入小药箱 装备好