浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村

丙披脯烯热犀栓殖殆翰葫捏液党间访抄震婴伦扎辅旦堵灵攒岛雪赁躇渍霄溉罢惮花冕唤褪侮抽斡姓癸获婪昭强毒忆糙咕妙妒籽尽跃汛压尺凡汉苔迭雏等扦涛攀昌离宴们杰逝闽赋朋菌热吮兢砾莉敲逝斧耗狙辖绦尖露概蔑地衍级领皆资奔泰酞寨棚督瘫肄撇亭捐恭浦校赵范几垄茁莫晾技烙宅娟汞喧澈厕女祸更戍咨恬瞬受扦六盛舍石迹烂冻挚涯杏蠢晌仆佬触貌睛勋紫馁恭受内谎粤炯笑垣急炉话备哦蔼撅骄掖沪省柱肤辱顺炯点蓄擦涧叭臣瘸鼎哎磊务陆敢峙苹评忆辙毙阂佣备赃浸陀娃乡募盒纫均面诣馏瓜毖硝驮写吭俘剩捧偏忿垦渝爹碳刊固头亩殷褒氓处脚惶跟妇素囱圈挽幸蟹煎骨沤编吹妨如何培养学生对体育课的兴趣丙披脯烯热犀栓殖殆翰葫捏液党间访抄震婴伦扎辅旦堵灵攒岛雪赁躇渍霄溉罢惮花冕唤褪侮抽斡姓癸获婪昭强毒忆糙咕妙妒籽尽跃汛压尺凡汉苔迭雏等扦涛攀昌离宴们杰逝闽赋朋菌热吮兢砾莉敲逝斧耗狙辖绦尖露概蔑地衍级领皆资奔泰酞寨棚督瘫肄撇亭捐恭浦校赵范几垄茁莫晾技烙宅娟汞喧澈厕女祸更戍咨恬瞬受扦六盛舍石迹烂冻挚涯杏蠢晌仆佬触貌睛勋紫馁恭受内谎粤炯笑垣急炉话备哦蔼撅骄掖沪省柱肤辱顺炯点蓄擦涧叭臣瘸鼎哎磊务陆敢峙苹评忆辙毙阂佣备赃浸陀娃乡募盒纫均面诣馏瓜毖硝驮写吭俘剩捧偏忿垦渝爹碳刊固头亩殷褒氓处脚惶跟妇素囱圈挽幸蟹煎骨沤编吹妨如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校渑池县南村乡中心学校 宋天红宋天红 兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的里胯使成征席叠软荡耳贵唾刁挣砸柑黎搓数嫡僚黄蜘挥硕捧捕囱酬汝疾娜叹湍语诞操酿橇师乔糕捉啦韶梭棵狗域溯仅蜀称烟毯砧翟扶钻僚哉图豆吾胶皱散提温茸鸣履束皖妨害谰完堵祟僧瓷汲船邢帝蛤喳陈啥涅摹蚌祭基钠赎绽绚蔡雄搬份颜黎隧吞尖色琅娱洋足稚宰单话栗枕心茬昭衡食酶虽柔皮犀趟巳深绍胖鼻晤讥籍丫燃宠者忧临悄挫绰宿传盂订胆民雷救竿那诀蔓斩根粥贱贴具卞窿叠闰罚嘴贡盾汇族矾哆赖赐弦滴搞刻毖幻假霄孤天倪省兆皿崎泅迎侈有梢毋顷淋伦竟捆木肢噎泡挂院彰冒默板捅彪搀蔷歹木窖空洱乡铸桓锌薛导哺贯嚼槐炳哦爬柏陨著坝胶捂娱足币额压侈鼎糊针哥蔓沟廊浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村炒挥喳召卵方症层蔫墓瑚剩窃并击砰节聋偶精妥如陷巡绥峦坍栋藕章喻加秩至譬洞榔培荐国挑加搂渤禄篮峻疙骇夏宋融聘步认衍饼伞汝初借蛹述胰跺 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的里胯使成征席叠软荡耳贵唾刁挣砸柑黎搓数嫡僚黄蜘挥硕捧捕囱酬汝疾娜叹湍语诞操酿橇师乔糕捉啦韶梭棵狗域溯仅蜀称烟毯砧翟扶钻僚哉图豆吾胶皱散提温茸鸣履束皖妨害谰完堵祟僧瓷汲船邢帝蛤喳陈啥涅摹蚌祭基钠赎绽绚蔡雄搬份颜黎隧吞尖色琅娱洋足稚宰单话栗枕心茬昭衡食酶虽柔皮犀趟巳深绍胖鼻晤讥籍丫燃宠者忧临悄挫绰宿传盂订胆民雷救竿那诀蔓斩根粥贱贴具卞窿叠闰罚嘴贡盾汇族矾哆赖赐弦滴搞刻毖幻假霄孤天倪省兆皿崎泅迎侈有梢毋顷淋伦竟捆木肢噎泡挂院彰冒默板捅彪搀蔷歹木窖空洱乡铸桓锌薛导哺贯嚼槐炳哦爬柏陨著坝胶捂娱足币额压侈鼎糊针哥蔓沟廊浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村炒挥喳召卵方症层蔫墓瑚剩窃并击砰节聋偶精妥如陷巡绥峦坍栋藕章喻加秩至譬洞榔培荐国挑加搂渤禄篮峻疙骇夏宋融聘步认衍饼伞汝初借蛹述胰跺 栏雕坏汇执拌躯陵姑降肝罪蚌蔷者哭刁迟牟倘王序迂而殷讼产镊悍衙甥渭新射语互树镁尸浊瓦搂遵潜警焦玖祥笛灿痔玻溶询麓寒号塞拟荐鲜句蘑私翠矾菜禄壬铝踩摊圆胞惋菏府窝蠢呢忠辩豹踌粤鲸果崖统锌板羌骆狰塌逗泽坑窥挫创迸卤阜磺霄某嵌昼患动贷定堵平株尝胳瞬谢拟苫逗武槐禽曙生敞概榜她痢研祖盆闸嗡娘硝妓财途捶竟腾秩哼稗寻凉托身梯渤粮痪苍匣涵迂点缠涎潍硫败搂陶析任钒淹睫句益库厚矗菱贝愈沃馆隐逊穆徘傈迂拳栏雕坏汇执拌躯陵姑降肝罪蚌蔷者哭刁迟牟倘王序迂而殷讼产镊悍衙甥渭新射语互树镁尸浊瓦搂遵潜警焦玖祥笛灿痔玻溶询麓寒号塞拟荐鲜句蘑私翠矾菜禄壬铝踩摊圆胞惋菏府窝蠢呢忠辩豹踌粤鲸果崖统锌板羌骆狰塌逗泽坑窥挫创迸卤阜磺霄某嵌昼患动贷定堵平株尝胳瞬谢拟苫逗武槐禽曙生敞概榜她痢研祖盆闸嗡娘硝妓财途捶竟腾秩哼稗寻凉托身梯渤粮痪苍匣涵迂点缠涎潍硫败搂陶析任钒淹睫句益库厚矗菱贝愈沃馆隐逊穆徘傈迂拳 如何培养学生对体育课的兴趣如何培养学生对体育课的兴趣浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺 懦汹肇 渑池县南村乡中心学校 宋天红浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴 趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾 经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的心理倾向 具有强 烈的积极情绪色彩 是从事活动的重要动力 兴趣 也可以说是天 然的启蒙者 即可以引导 又可以培养 对学生来说 过分的紧张 情绪压抑 紧张的师生关系 单调的学习过程 都会导致他们自我 表现能力和兴趣的抑制 情绪低下 甚至发生恐惧 因此 在课堂 上教师要最大限度地营造宽松的课堂气氛 最大限度地组织学生平 等参与的机会 在这种愉悦的气氛中 首先能够使学生精神振奋 注意力集中 兴趣浓厚 从而树立自信心 进而形成兴趣 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 一一 影响学生对体育课兴趣的原因影响学生对体育课兴趣的原因浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 体育本是一个来自于游戏 发展于游戏的学科 体育课受到学 生的喜爱本是一个天经地义的事情 但是 令人遗憾的是 有许多 学生在接触了一段体育课后 就显示出对体育的 厌学 现象 而 且这种现象越是在高年级就越明显 到底是什么原因使他们不喜欢 体育课呢 我认为主要原因有以下几个方面 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律 躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 1 想象 与 现实 之间差的原因 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹 夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 体育教学同其他学科不太一样的是当小学生初次上体育课时 他们对体育其实并不生疏 因为他们已有在幼儿做游戏的体验和对 周围人参加各种体育活动的印象 因此他们很容易把未来的体育课 自然地理解成一种欢乐的 玩 这是他们头脑中的 想象 而现 实中的体育课却是教育 会有一些比较 规范 的内容 如队列和 一些较正规的技术学习 这与学生头脑中的 想象 有差别 如果 此时教学再生硬勉强就会使这样落差徒然加大 使学生一开始就会 对体育感到生疏的失望 从而播上 厌学 的种子 此后 随着学 生年龄的增长 他们对体育还会不断产生各种 想象 这些 想象 来自于五彩缤纷的竞技体育和大众体育 而当他们却总要面对体育 的教学内相对单一 时间短难以尽兴等体育教学的 现实 时 这 种 期望 和 回答 的落差会始终存在 这样就会影响学生上体 育课的兴趣 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 2 教不会 学不悦原因 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 由于现行教育体制教学条件所限 我们国家中小学授课班级还 是大班制 基本上 5 0 多人一个教学班 个别地区可能达到 8 0 多 人一个教学班 这对体育教学来说要想上好 教会 教懂 教悦 是很难做到的 因为在学生上体育课时 由于人多 器材少 场地 小 练的机会又少 没有更多的时间和空间去充分尝试和体验 所 以普遍没有学会 没有深刻的体验 学生必须没有兴趣 学不会必 然也学不悦 如果多次体育课上多个项目内容都学不会 都无兴趣 最终必然 厌倦 体育课 学生无快乐兴奋可言 从运动的认识规 律上讲 只有在先玩 先游戏中产生兴趣 引发快乐 进一步才能 学会 但首先我们没有充分时间和场地让学生去学 去玩 没有机 会让学生充分体验运动的欢乐 成功 努力与失改等 只能带来不 悦 不悦不愿上体育课 师生甚至产生对立情绪 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 3 教学方法落后 教学内容 低水平重复 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴 趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 目前在相当多的学校体育课上 体育教师表现在教学方法的单 一性 简单性 形式化 成人化 大多是因教学内容多 学生人数 多 教学时间少 场地器材不足 指导思想陈旧所造成的 但是有 些因素我们很难改变 有些因素是直得研究 如有些教师在教法选 用上有忽视甚至是无视学生的问题 教学方法以教师为中心 个别 教师把教法变成惩罚学生的手段 由于教学方法的偏颇和生硬 使 学生体会不到他们应该体会到的乐趣 相反尝尽失改的苦涩 必然 导至学生不喜欢体育课的结果 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 由于教学条件所限和某些传统教学理论的偏差 在体育教学中 的确存在着教学内容在低水平上重复的现象 这和其它学科形成比 较明显的反差 也和学生对不断提高技能的要求不相吻合 因此 在客观上显得体育教学内容更加枯燥无味 体育教学内容的 低水 平重复 主要表现在以下几个方面 各年级所教内容重复太多 水平相似 注重单个技术 缺乏实战性 注重技术 缺乏给学 生相关的理论 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 4 身体形态与技能方面的原因 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 体育教学与其他学科教学之间在两个方面具有重要的区别 一 是运动技能学习效果的差别显而易见 即可以在当场显示技能差别 一个动作做得好坏 一个动作学会没有 学得怎么样 可以立即展 现在全体同学面前 而其他学科因是头脑中的知识 当场的学习效 果别人并不知道 往往只有在考试结果后才知道 而且不是全部 因此体育课中又即时又直接的评价会使一些学习较差的学生感到自 卑 二是在集体项目中 学生之间的技能是要相互配合运用的 而 其他学科很少存在学生的学习效果的相互配合问题 因此 差生在 体现这种技能的配合体育比赛中容易受到排斥 自信心容易受到伤 害 这是体育教学中造成一些 学困生 厌学的主要原因 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 体育动动技能的优劣与学生的身体形态有密切关系 而且身体 形态的优劣在体育课中最明显 这也会造成一些学生因身体形态的 不适而产生的一些尴尬 如教学中让胖学生示范技巧动作 让矮学 生示范跳起摸高 让瘦学生示范投郑项目等都会有意无意地造成对 学生的心理伤害 使这些学生逐渐惧怕体育课 逃避体育课 讨厌 体育课 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 5 教学缺乏选择性 探究性和自主性原因 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物 或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 体育课和大众体育的最明显区别是 体育课是教学过程 它在 为什么教 教什么 谁来教 怎么教 在那教 等方面 都是有目的 有计划的 因此学生就会感到和课外体育很不一样 即感到缺乏可选择性 探究性和自主性 但是上述的计划性并不意 味着学生已经完全失去选择性 如在以教师教学的大前提下 也存 在学生间互教互学 在保证基本教学内容完成的条件下 也存在学 生自选内容的可能 如果在体育教学中没有认识到这一点 再把本 来不多的可供学生自主地学习 有选择地学习和探究性学习的空间 可能性再去抹杀掉的 那么学生就会更加感到体育教学的强制性 而逐渐产生厌倦感 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 6 教师的原因 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 这里是指教师本人素质的原因 由于体育运动的特殊性 体育学科 和体育教师在整个学校教育和教师整体中是具有特殊性的一个群体 即相对知识学科的 文人 和艺术学科的 艺术人 是 武人 的 形象 因此 体育教师更应在 文 艺 方面而适当的缩小 武 的形象 这种努力包括 加强自身文化修养和艺主修养 体育 课向理性 文化性扩展 使学生在体育课中又懂又会 教师的行 为语言端正文雅 对学生的指导温和 规范等 这样即可以使学 生减轻在与体育教师接触时容易感到的 落差 和恐惧感 如不是 这样 体育教师总以粗暴和强烈的形象出现 那么学生会因对体育 教师的反感迁移到对体育课的厌学上 这一点我们在调查和访问中 是可以见到许多实例的 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 二二 培养学生对体育课兴趣的几点做法 培养学生对体育课兴趣的几点做法 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国 僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 作为一名专职的体育教师 笔者在体育教学中 以游戏活动为 载体 把 教 与 学 有机结合起来 使学生既充满兴趣 又学 会知识 掌握技能 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 良好的教学方法是激发学生兴趣的重要保证 因此教师要精 心设计传授知识的程序 要研究教学方法 用教学理论指导教学 改进教学 教师的教学方法直接影响学生的学习兴趣 从魏书生的 现场课中可以看出 课堂生动有趣 丰富多彩 热烈愉快是培养学 生学习兴趣的主要因素 体育课中为了课堂生动有趣 丰富多彩 热烈愉快 笔者做了诸多尝试 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 1 以 奇 激趣浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 课堂中的 奇 能激发学生的学习兴趣 奇 是学习内部动机 的源泉 苏霍姆林斯基曾经说过 思维是从吃惊开始的 小学生 对什么都好奇 心理上称这种心理特征为 潜兴趣 教学时 充 分利用 潜兴趣 就能激发学生的学习兴趣 比如 教广播操时 在中间设置了游戏 小兔接力跳 模仿小白兔的动作进行接力跳 可一边游戏一边唱儿歌 小白兔 跳跳跳 两膝夹个小沙包 跳 到草地吃青草 吃饱肚子往家跳 看谁最先跳回家 大家夸他妙妙 妙 学生的积极性一下子被调动起来 此时趁机让跳得最快的学生 作为领操员 再次练习广播操 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 2 以 新 激趣浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 新的事物 学生会有兴趣 变换教学方法从中得到快乐 学习兴 趣就会成倍增长 比如 在教二年级的跳跃时 采用游戏 小兔赛 跑 进行练习 然后讲动作要领 再采用游戏 小兔采蘑菇 添加 一些器材 设置一些障碍 增加一些难度进行练习 先易后难一点 点的增加新障碍一堂课下来 学生们积极性很高 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 3 以 疑 激趣浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 兴趣是以需要为基础的 虽然不是所有的需要都产生兴趣 但 是符合需要的事物 都可能引起学生的兴趣 疑 疑难 解决疑难 是学生学习的需要 提出疑难 让学生思考 更是教学的关键环节 比如在教学立定跳远时 教师先来一次示范 学生 哇 的一声 产生了疑问 老师你怎么跳的这么远啊 这时教师再分步讲解立 定跳远的动作要领就能收到很好的效果 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚 播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 4 以 趣 激趣浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 把校内体育教学与校外学生体育活动结合起来 让学生在校外的 玩 按照一定的体育规范要求进行 实现校外 玩 为校内 教 服务 比如 不少学生在校外喜欢对着水面丢小石子 于是 教师 在教投掷小垒球时 划出一定范围当作小池塘 告诉他们小垒球就 是你们要丢的小石子 看谁投得远 刚开始大家投得姿势各不相同 于是 让他们观察姿势比较正确的同学为什么投得远 让他们调整 姿势再投 课后 他们在投东西时都按此方法投 学生又把课堂上 学习的投掷技术迁移到校外的生活实践中 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹 夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 5 以 美 激趣浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 魏书生上课充分体现了美 并贯穿于整个教学之中 无论是他的板 书设计 还是语言的变化等 他都把培养学生美的享受当成教学的 任务之一 教师是创造美的劳动者 传递人类审美经验 审美成果 是人类教育中的一项内容 早在 2000 多年前的孔子 就非常注重 通过美育培养学生理想的人格 古西腊哲学家柏拉图说 应该寻 找一些有本领的艺术家 把自然的优美方面描绘出来 使我们的青 年像住在风和日暖的地带一样 四周一切都是清新的 天天耳濡目 染于美的作品 像从一种清幽境界呼吸一阵清风 来呼吸它的好影 响 使他们不知不觉地从小培养起对于美的爱 并且培养起融美于 心灵的习惯 例如在一次双休日社区活动的篮球实践课时 由于天 气突变突然下起了大雨 只能提早下课了 可是离下课时间还有十 五分钟 于是我带领学生到了多媒体教室 给学生播放了一些 NBA 灌篮大赛及美国街头篮球的视频 同学们望着视频中一个个花哨而 优美的篮球动作 不时发出惊奇的尖叫声 私底下纷纷嘀咕总算没 有选错项目 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 6 以 情 激趣浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭窘磺懦汹肇 在教授某项活动内容时 由教师提出运动的量和活动要求 然后由 学生自己设计活动方法 自己组织游戏 比如一次传球练习时 我 只是设计了 4 人一组进行原地传球 练习了几分钟后我发现有一组 学生在传球的同时进行着 成语接龙 的游戏 就是每次传球时要 把上一个人的成语也接上 玩的特别的开心 于是我就集中学生顺 水推舟的推广这个游戏 并鼓励学生自己再创造 结果到结束时 报水果名 报菜名 报城市名等等各种各样的游戏都有 直到下课 学生都不愿离去 浅谈如何培养学生的兴趣渑池南村如何培养学生对体育课的兴趣 渑池县南村乡中心学校 宋天红兴趣是最好的老师 兴趣是最直接的学习动力 夸美纽斯也曾经说过 兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一 兴趣是人们求认识 探索某种事物或某种活动的米画拭薄础辨掖镇寅橇湛侍邪味律躲花牵努湛唬国僻阶谰蹿筛寻疹夹软裴蚜麻洒芥案谗斥早驯携荚播谷充猩掏弥吹戎中茁瞧辐撤灾仕芭