致女儿的信_814408

致女儿的信 教学设计 商州区麻池河中学 鱼书锋 教材依据 人教版语文九年级上册第 单元第 课第 页 教学目标 1 知识与技能 1 了解前苏联教育家苏霍姆林斯基的相关常识 2 积累词语 理解 忐忑 繁衍 一抔黄土 怒不可遏 等读音 词义 并学会运用 3 通过学习 理解文章的主题 树立正确的爱情观 4 学习作者运用故事巧妙阐释爱情真谛的这一构思 过程与方法 引领学生通过讨论 受到正确爱情观的感染 与启迪 情感态度价值观 1 感受作者对女儿深深的爱 懂得要热爱生活 并理智地 生活 2 理解爱情是人类所特有的感情 幸福的生活需要智慧 教学重点 理解作者对爱情的诠释 让学生树立正确的爱情观 教学难点 学生对爱情本质的理解 教学过程 一 导入 多媒体播放泰坦尼克号主题曲 关关雎鸠 在 河之洲 窈窕淑女 君子好逑 诗经 周南 关雎 这是一首爱情诗 出自 诗经 第一篇 男女双方是 君 子 和 淑女 表明这是一种与美德相联系的结构 君 子 是兼有地位和德行双重意义的 而 窈窕淑女 也是 兼说体貌之美和德行之善 这里的 君子 与 淑女 的 结合 代表一种婚姻理想 今天让我们一起走进苏霍姆林 斯基的 致女儿的信 再次来感悟吧 二 检查预习 1 屏幕出示 给下面加点的字注音 忐忑 繁衍 麦穗 怒不可遏 曙光 一抔黄土 2 屏幕出示 字词释义 忐忑 宿愿 3 了解作者苏霍姆林斯基 其作品及相关背景 先让同学 介绍 同学补充后师再做补充强调 苏霍姆林斯基出生于 乌克兰一个农民家庭 1936 年至 1939 年就读于波尔塔瓦师 范学院函授部 毕业后取得中学教师证书 后任帕甫雷什 中学的校长 1969 年获 乌克兰社会主义加盟共和国功勋 教师 称号 他在从事学校实际工作的同时进行了一系列 教育理论问题的研究 他探讨学生个性全面等问题 在著 作中 宣传苏维埃人道主义教育学思想 其著作富有生动 的教育实例 在一些问题上有独到的见解 写有教育专著 和小册子 40 余本 主要分别收入乌克兰基辅 苏维埃学校 出版社编选的 著作选集 五卷本 和苏联教育科学院编 的 教育著作选集 三卷本 其中 给教师的一百条建 议 把整个心灵献给孩子 帕甫雷什中学 和青年 校长的谈话 公民的诞生 等已有中文译本 他用了多年的时间研究爱情这个东西 他认为爱情是 个性形成中的一个重大问题 人的全部道德观念集中地表 现在爱情的情感里 表现在爱的内容和形式里 他在学校 执教 35 年 这使他有机会细心观察自己的学生在其个性形 成的最活跃阶段的许多情况 根据长期积累的经验 全面 地研究儿童怎样发育成长为少年 青年的过程 怎样进入 成人期 怎样结婚 怎样建立新的家庭关系 最后他们怎 样生儿育女 并把自己的孩子送进了学校 三 学习课文 1 问题 文章第三段一句 一想到我今天已不是跟一个幼 稚的孩子在说话 我的心就跳得益发欢快 写出了怎样的 感情 做父亲的为女儿即将成年而感到欣喜之情 2 本段后一句 但做一个幸福的人 只能是在你成为有 智慧的人的时候 你怎样理解 智慧 总领下文 更 多地指对爱情的正确认识 3 第四段中 我的宿愿是把生活的智慧 也可称之为生活 的本事传授给你 你怎样理解这句话呢 这是尽做一个 一个父亲的职责 宿愿 一词表现了父亲对女儿成长的高 度关切 同时也是对前文的照应 父亲对女儿能提出这样 的问题而欣喜 激动 同时也细腻 含蓄地对女儿提出希 望 希望她能 智慧 地对待这个问题 4 引领同学们归纳出第四段紧承上文 指出 什么是爱情 是少男少女共同关心的话题 并点出写这封信的目的 1 通过品读课文 讨论全文主旨 教师提示 在西方文 化传统中 宇宙万物都是上帝创造的 上帝是无所不知 无所不能的 可是在这个童话里 上帝没有创造 也不能 理解人类的 爱情 他恼怒于人类的自我创造 几次三番 地要毁灭人间的 爱情 可最终无可奈何又若有所思地离 去 2 了解故事构思的独具匠心 同学思考讨论回答后 师 给以强调或补充总结 1 故事开头说 上帝把 一切 生物安置在地上并教他们传宗接代 繁衍子孙 最后说 万物生存 繁殖 传宗接代 但只有人才能够爱 如 果不善待爱情 便不能提高到人类美这一高度 就是说它 还仅仅是能够成为人 但尚未成为真正的人的一种生物罢 了 故事前后变化 突显出人之区别于动物的关键 2 层层推进 起伏有致 故事以上帝三次视察人间为叙事框 架 对这三次视察的描写有必要的重复 又有变化和递进 从人们的目光里 上帝分别发现了 一种他所不理解的美 和某种从未见过的力量 无与伦比的美和更大的力量 不可理解的美和那种同过去一样的力量 故事最后再次 强调爱情 是人类永恒的美和力量 上帝的态度由 勃 然大怒 到 怒不可遏 再到 久久地伫立凝视着 随后 深沉的思索着离去了 上帝态度的前后变化 意味着爱情 的力量征服了上帝 他在 伫立凝视 中终于意识到人与 其他生物的不同 意识到人必须主宰自己的精神和幸福 而他最后的离去 就是对人性力量的认可和屈服 连君临 宇宙的上帝都无可奈何 正说明了 爱情 它高于上帝 人 成了大地上的上帝 3 怎样理解作者的爱情观 讲述 作者在这里谈论爱情 主要是谈 情 与 性 或人的 精神性 与 生物性 的关系 强调人类高尚的爱情应该远远超越 传宗接代 的生理需