认识分数2教案改

认识分数认识分数 2 2 教案教案 教学内容 教学内容 认识几分之一 教学目标 教学目标 1 结合具体情境进一步认识分数 知道把一些物体看作一个整体平 均分成若干份 其中的一份表示这些物体的几分之一 2 体会分数与现实生活的联系 初步了解分数在实际生活中的应用 重点难点 重点难点 理解把一些物体看作一个整体 平均分成几份 这样的 一份是几分之一 教学过程 1 游戏导入 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 2 动手操作回顾 1 折一折 把一张长方形纸片对折再对折依次对折 4 次 用分 数表示其中的一份 可以依次写出分数 2 小组交流后汇报 3 小结 把一张长方形纸片依次对折 4 次 用分数表示其中的一 份 我们发现平均分的份数越多 表示其中的一份的分数就越小 刚 才我们是把一张长方形纸片平均分的 其实在生活中也有许多地方 用到分数 让我们一起来看看 并思考 这里是把什么平均分的呢 分成了几份 4 揭题 认识分数 分数我来介绍这个分数我的发现和问题 三 探究新知 认识一个整体 1 分一分 初步感受一个整体平均分 1 提出问题 两只小猴平均分一个桃 太少了 于是猴妈妈搬来了一盘桃 每 只小猴应该分得这盘桃的几分之几呢 数数看有几个 6 个 现在每 只小猴可以分到几个桃 这三个桃是这盘桃的几分之几 2 操作演示 和 3 师生交流 4 小结 分给两只小猴是平均分成 6 份好还是平均分成 2 份 好呢 把一盘桃平均分给两只小猴 就是要平均分成 2 份 每份是这盘 桃的 2 变换总数分一分 1 小组再次交流完善表格 2 操作交流汇报 3 把 个桃看作一个整体 平均分成 2 份 每份是它的 这里还可以是几个桃 4 比较提问 每份桃的个数各是几个 3 个 2 个 4 个 每份桃的 个数不同 为什么都可以用 来表示呢 如果老师加上省略号 你 还能想到哪些平均分的图形 5 总结提升 不管几个桃 只要把它们看作一个整体 平均分成 2 份 每份都是它的 3 变换分发分一分 1 把一盘桃 6 个 平均分成 3 份 每份是这盘桃的几分之几 2 比一比 都是把 6 个桃平均分 为什么分得的结果却用 不同的分数表示呢 3 拓展练习 试一试 12 个桃可以平均分成几份 每份各是它的几分之一 先 分一分 填一填 再和同学交流 4 师生交流并板书 6 3 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 3 1 2 1 12 1 4 1 6 1 5 这些分数的分子都是 1 对于这个 1 你有什么 话要说吗 这里分的都是 12 个桃 为什么不都是 12 呢 6 小结 我们可以把一个物体看作一个整体平均分 也可 以把一些物体看作一个整体平均分 平均分成了几份 每份就是它 的几分之一 5 提升练习 巩固新知 1 想想做做 第 1 题 提问 这里的份数和每份数很特别 你能说说特别在哪里吗 份数就是物体的总个数 每份数都是 1 2 想想做做 第 2 题 比较左边两幅图 同样是 这里的 1 相同在哪里 不 同在哪里 再比较下面的两幅图 同样是 8 个小正方体 为什么表 示的分数不一样呢 3 想想做做 第 3 题 1 分一分 涂一涂 2 交流展示 说说你是怎么涂的 3 提问 你们是根据什么来平均分的 又根据什么来涂色 的 4 想想做做 第 4 题 1 一堆小棒有 18 根 分别拿出这堆小棒的 和 2 提问 为什么拿出的小棒个数不同呢 你还有不同的拿 法吗 5 变一变 猜一猜 2 个桃是一盘桃的 这盘桃有几个 2 个桃是一盘桃的 这盘桃有几个 同样是两个桃 为什么每盘桃的总数却不相同呢 同 样是一盘桃中的 2 个桃 因为它所表示的分数不同