幼儿大班数学活动公开课教案――帽子战斗_第1页
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第 1 页 共 4 页 幼儿大班数学活动公开课教案幼儿大班数学活动公开课教案 帽子战帽子战 斗斗 这里选编的活动反映了日本幼儿园教育的几个侧 面 其中有些内容是我国幼儿园很少涉及的 有些内 容尽管我国幼儿园也有 但并未给予足够的重视 我认为这些活动体现了这样几个特点 重视幼 儿的情感体验 重视幼儿的操作与实践 重视幼 儿经验的积累 让幼儿在游戏中学习 这与我国 幼儿园教育指导纲要 试行 所提倡的是一致的 值得我们学习和借鉴 我们在组织实施幼儿园教育活 动时 应立足于为幼儿的一生发展奠定基础 更加关 注幼儿的实际与幼儿园的实际 在生活中 在多姿多 彩的世界中 充分发现 挖掘 创造幼儿园教育的内 容 方法和手段 活动三 帽子战斗 大班 一 活动前幼儿状态 幼儿离园排队时经常会说 我排第一 我 排第二 这其实就是序数的学习 幼儿往杯子里倒 水 看看倒多了还是倒少了 这其实就是量的学习 幼儿的计多活动都包含着数量关系 如何让幼儿更加 关注这些数量关系 教师在 帽子战斗 游戏中作了 第 2 页 共 4 页 一些尝试 二 活动由来 帽子战斗 一般在大班初期玩 幼儿分成两 个小组 两组人数一样多 以猜拳决定哪一组先去抢 对方的帽子 多次反复后 抢到帽子多的一组获胜 三 活动目的 幼儿园数学教育最重要的是让幼儿对周围生活中 的数量关系产生兴趣 在游戏中认识数量 从而感知 数的存在和数的必要 四 活动的展开 1 猜拳决定谁先抢帽子 两组幼儿各推选一人猜 拳 赢者所在的小组可以先去抢另一组幼儿戴的帽子 这时 教师只让幼儿按小组抢帽子 不要求他们数帽 子 2 数小组的帽子数 当幼儿对组的意识有所增强 时 抢帽子就开始了 决出胜负后 幼儿数帽子数 当出现一组抢了 20 顶 另一组抢了 18 顶时 幼儿只 认帽子多的一组为胜者 而对于两组人数不加考虑 也一无所知 3 数小组的人数 幼儿自由组合 玩了一会儿 乙组输了 这时 乙组的一个男孩子发现两组人数有 多少 教师便让两组幼儿分别排成一路纵队 两队幼 第 3 页 共 4 页 儿一一对应手拉手 结果甲组比乙组多出 10 名幼儿 怎么办呢 大家一起讨论 教师建议 10 名幼儿全加 入到乙组去 甲组幼儿不同意 这样 我们人少了 一个幼儿说 每组加 5 人 这样两组人数是否 一样多了呢 大家一起数起来 确定两组人数相同以 后 游戏继续 最后乙组获胜 这以后 只要玩 帽 子战斗 幼儿总要先通过一一对应的方式确定人数 五 指导要点 教师对幼儿游戏中包含的数量要素应心中有数 以便随机指导 教师应考虑以下几种数量要素 数 数 对应 物与物的对应 数词与物的对应 声 音 动作与数词的对应 集合与集合的对应 集合 长短 宽窄 轻重 大小 多少 高矮 顺序 六 反省评价 在日常生活中 可让幼儿学习数量关系的机会很 多 教师应将引导幼儿感受事物的数量关系并体验数 学的有趣当作重要事情来对待 帽子战斗 游戏说 明 当活
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