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文档简介

培养兴趣 使学生积极主动地学习培养兴趣 使学生积极主动地学习 黄素艳 素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本的 以尊重学生的主体和主动精神 开发人的智慧 形成人的健全个性为根本特征的教育 两年来 我在英语教学中注重培 养学生学习的兴趣 不断采取各种行之有效的方法手段 收到了较好的效果 一 采用全部动作反应法 引发兴趣 抓住小学生好动的特点 在教人体部位单词时 我让学生摸着自己的头或别人的头 脸 鼻 眼睛 耳朵等说 head ear face nose eye 等等 然后教师发指令 touch your head face nose eye 学生随即做动作 并在小组间开展竞赛 这样做引起 学生的极大兴趣 整个课堂的气氛立即活跃起来 教师加快指令的节奏 学生的反应随之 加快 学生在动作中眼 口 耳 手多种感官并用 精神高度集中 脑筋快速运转 反应 灵敏 印象深刻 二 利用实物教学 激发兴趣 小学生的注意力容易分散 学习的自觉性和自控能力较差 单纯地死记硬背单词 会 使他们感到枯燥厌烦 在教新单词时 如果采用实物或图片等 把抽象的词语变成具体直 观的东西 学生的注意力就会被吸引 继而产生极大的兴趣 想学 想记那些相应的单词 比如在教 apple banana pear 等单词时 我让学生自带苹果 香蕉 梨的实物 学生看后 自然迫切地想知道这些东西用英语怎么说 并会积极的记住这些单词 除了实 物之外 还可以使用图片 简笔画 幻灯 投影片 玩具等其他直观教具 也会产生同样 效果 直观教具有利于培养学生直接用英语思维的习惯 三 运用游戏 歌曲稳定兴趣 激发起学生的兴趣之后 就要想办法使这种兴趣能持久地巩固下去 小学生年龄小 注意力不能较长时间集中 为了稳定学习兴趣 适当的做些游戏 唱歌 说绕口令 背小 诗 通过适时地唱唱玩玩 培养并保持学生学习的兴趣 使他们在轻松愉快的气氛中去巩 固所学知识 四 利用电教手段 提高兴趣 利用电教手段教学 对于那些胆怯的学生特别有帮助 面对话筒他们不能沉默不语 于是不得不在课前预习好 课后也复习好 在不知不觉的练习中也提高了他们的英语水平 提高了学习英语的兴趣 五 创设语言情景 发展兴趣 创设恰当语言情景 能使语言材料变成活生生的语言 富有生活气息 虽然小学生掌 握的英语知识很有限 但是他们能够在所设环境中积极表现 充分得到锻炼 简
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