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方程的意义 渑池县教研室 谢园 教学目标 1 能用天平平衡的道理 理解方程的意义 会判断一个式子是 否是方程 2 在自主探究的过程中 弄清方程和等式两个概念的关系 教学重点 能用天平平衡的道理 理解方程的意义 会判断一个式子是否 是方程 教学难点 在自主探究的过程中 弄清方程和等式两个概念的关系 教学用具 托盘天平 各种不同的物品 教学过程 导入 今天 老师要介绍一位新的朋友给你们认识 你们愿意吗 出 示课题 方程的意义 问 你们看到课题 想知道什么 教授 1 出示教学目标 问孩子们有没有信心完成教学目标 激发孩 子们的学习情趣 2 闭眼静听儿歌 跷跷板 让孩子们回忆儿时玩的跷跷板 并出示跷跷板的图片 问 根据图片你能知道什么 女孩的体重 小于男孩的体重 问 你们喜欢玩跷跷板吗 老师也想玩一玩 谁愿意和老师一块玩 指名一个学生 请大家闭上眼睛想想 当我 和他坐在跷跷板上的时候会是什么情景 那怎样才能是跷跷板平衡 探究新知 1 在我们数学学习中 也有一种应用平衡的工具 大家猜猜 是什么 出示天平 用天平做不同的实验 并把不一样的式子写在黑板上 2 出示课件 4 让孩子们根据图片上天平的情况 用式子表示 出来 像这样的式子很多 请看下面这些式子 出示课件 5 20 30 50 80 2 20 100 3 180 50 2 100 100 20 100 50 50 2 180 100 2 3 50 思考思考 你能给这些式子分类吗 并说说是按照什么标准分类的 孩子们分组讨论 根据孩子回答的结果 出示课件 6 7 同时将黑板上的式子分类 3 请问 这些分类给我们今天讲的方程有关系吗 请看课 本 找到方程的概念 重点讲什么是方程 怎样判断一个式子是 不是方程 含有 未知数未知数的 等式等式 叫方程 出示课件 8 两个条件缺一不可 4 根据方程的意义 判断下面的式子是否是方程 出示课件 9 10 5 老师有个问题不太明白 想问下大家 方程和等式到底什 么关系 出示课件 11 12 孩子们讨论探讨方程与等式之 间的关系 6 用我们这节课学习的内容 在静静的听一次 跷跷板 这 首歌 原来我们玩的跷跷板隐藏这么多的数学奇妙 所以 我们 平时在生活中要多注意观察 在我们的周围发现数学 运用数学 好吗 7 下面利用我们这节所学的内容 回答下面检测题 出示课 件 13 14 8 谈收获 通过这一节课的学习 你
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