情境八-老年心理工作者的素质要求.ppt

情境八老年心理工作者的素质要求 主讲人 袁枫健康管理教研室 老年心理学 目录 子情境一态度决定一切 道德要求子情境二实力关乎成败 理论及实践技能的综合培养子情境三医者能自医 自身心理维护子情境四专业资格有待认证一一培训考核设想 子情境一态度决定一切 道德要求 一 现实情境 引导案例 香港养老院爆虐老案参与式学习互动讨论话题1 你对案例中的新闻有什么样的看法 互动讨论话题2 老年心理工作者应具备的基本态度有哪些 二 理论依据 一 老年心理工作者的基本执业准则 二 老年心理工作者的执业态度1 唯物之一的科学观2 普通联系的哲学观3 有所限制的能力观4 非批评性的中立观 二 理论依据 三 老年心理工作者执业的具体要求1 礼貌亲切 诚挚耐心2 尊重平等 信任保密3 努力钻研 精益求精4 多方联动 相互协助 三 后续思考 1 分析并区别老年心理工作者与社会工作者在执业道德方面的异同 2 老年心理工作者如何提升自身道德修养 子情境二实力关乎成败 理论及实践技能的综合培养 一 相关学科理论知识 一 养老机构的经营管理1 管理学的主要内容2 管理学的研究方向3 管理学在养老机构中的应用 一 相关学科理论知识 二 社会保障1 社会保险2 社会救济3 社会福利4 优抚安置5 社会互助 一 相关学科理论知识 三 社会工作 四 老年护理学 五 康复医学 二 实践操作技术 一 老年介护 二 老年常见病的识别 三 老年身心康复的整体规划1 身心康复规划的制定原则2 建立身心康复等级评估制度 三 后续思考 1 思考并探索管理学相关理论在个人日常生活中的应用 2 查找相关资料 撰写一份关于某种老年常见疾病的发病机制 典型表现 治疗预防的报告 子情境三医者能自医 自身心理维护 维护一个体心理状态评估 01 引导案例 PART 一 现实情境 引导案例 心理咨询师的困扰参与式学习互动讨论话题1 在这个案例中王女士犯了什么错误 互动讨论话题2 就目前来说 王女士应该怎么做 二 理论依据 一 加强自我检测意识 二 加强角色转换意识 三 加强心理保健意识 四 自我判断心理异常的情绪表现1 易烦躁2 易伤怀3 易冷漠4 易发怒5 易走神 三 常见误区 一 心理工作者自己都有心理疾病 二 心理工作者冰盖完全健康的人 四 技术训练 1 训练目标2 训练过程 五 处理建议 一 要有自知之明 二 要能放开情结 三 要能寻找支持 四 加强老年心理工作者督导体系建设 六 后续思考 1 个体心里状态评估的重要性是什么 2 心理咨询师在接待来访者之前应该做哪些工作 维护二自我情绪管理 01 引导案例 PART 一 现实情境 引导案例 难堪重负的心理医生参与式学习互动讨论话题1 李先生遇到了什么问题 互动讨论话题2 李先生这样的情绪状态适合进行心理工作吗 为什么 他应该采取什么措施来应对 二 理论依据 一 心理工作者的身心耗竭 二 自我情绪管理的重要性 三 技术训练 1 训练目标2 训练过程 四 处理建议 一 处理原则1 快乐工作的原则2 视觉变换的原则 二 处理方法1 科学地认识自我 增强工作能力2 工作是工作 生活是生活3 培养丰富多彩的生活方式 五 后续思考 1 如果自我情绪管理无效 那么相关处理原则和求助手段有哪些 2 自我情绪管理与认知结构及人格类型的内在联系是什么 维护三职业人生规划和潜能开发 01 引导案例 PART 一 现实情境 引导案例 小胡的变化参与式学习互动讨论话题1 小胡主要面对的问题是什么 互动讨论话题2 如何帮助小胡解决当前的困境 二 理论依据 一 心理工作者的职业生涯发展 二 个人职业规划五步法 三 常见误区 一 心理工作者是高收入人群 二 老年心理工作者的工作环境较好 四 技术训练 1 训练目标2 训练过程 五 处理建议 一 处理原则1 想清楚自己真正想要的2 适合自己的就是最好的 二 处理方法1 明确自身需求 做好职业规划2 不做负性情绪的俘虏 理性应对职场困境3 建立和谐的人际关系 营造良好的工作环境 六 后续思考 进行P269趣味心理测试 并思考从中得到什么样的启发 子情境四专业资格有待认证一一培训考核设想 一 老年心理工作者的培训与考核 一 培训对象 二 培训讲师 三 培训内容1 心理学相关理论2 心理学实用技能 四 培训周期 五 业务考核 核心内容 二 老年心理工作者的资格认证 笔试 面试三 推进老年心理服务行业学术组织的建设和发