朱琳大班晨间活动《花样跳绳》活动设计及课后反思

大班晨间活动 花样跳绳 活动设计 活动目标 活动目标 1 鼓励幼儿乐于探索跳绳的不同方法 培养幼儿的探索精神及专注 性 2 在游戏中 幼儿进一步习得多种跳绳的技能 及其制定规则的意 识和能力 增强跳绳的欲望 3 幼儿能积极参与活动 体验跳绳的快乐 活动重点 活动重点 幼儿乐于探索跳绳的不同方法 活动难点 活动难点 幼儿进一步习得多种跳绳的技能 活动准备 活动准备 比幼儿人数更多的跳绳 活动过程 活动过程 一 引出活动 1 师 小朋友们都很喜欢跳绳 平时你们都会怎么跳绳呢 师小结 有的会单脚跳 有的会踏水式跳 还有的会几个小朋友一起 跳皮筋 哇 小朋友跳绳的方法可真多 今天呢 朱老师给小朋友也准备 了许许多多的跳绳 谁能探索出比以前更多的跳绳方法呢 2 提出要求 那待会儿小朋友玩绳的时候一定要到宽敞的地方 那 样才不会甩到别人 老师已经把绳子分开放好了 小朋友拿绳子的时候不 要拥挤噢 3 师 那小朋友现在开始游戏吧 二 幼儿自主游戏 教师巡回指导 1 遇到不主动的可以及时给予建议 2 有新玩法的要及时给予鼓励 表扬 3 注意每一个幼儿的表现 尽量用语言让孩子们更有兴趣去玩 去 探索不同的玩法 三 结束环节 1 组织幼儿将绳子绑好放回原处 2 小结今天的活动情况 表扬肯定部分幼儿新的跳绳方法 请个别新花样跳绳的孩子示范 跳给孩子们看 师 我们请 XX 给我们示范一下 ta 刚刚的跳绳方法 指出个别幼儿的不足 2 提出下次活动要求 师 今天小朋友玩的花样真多 表现真棒 老师希望小朋友以后能想 出更多更好玩的跳绳方法 大班晨间活动 花样跳绳 课后反思 首先教材分析的比较好 能从孩子的兴趣点以及幼小衔接的需要这两 方面去分析 其次目标定位也很明确 能根据本班幼儿的实际情况以及发 展水平去定位 准备上也满足了幼儿活动时的需要 就是在在活动过程中 最大的不足就是 教师的语言引导不到位 在本次活动中 幼儿自主探索的空间很多 张弛有度 本班幼儿的专 注性 持久性和规则意识较薄弱 但是本节课中 大部分孩子都能比较持 久地去探索 这是一个进步 目标 1 就很完美的达成了 但是目标 2 却在 此时大打折扣 教师能及时发现幼儿的 突发事件 却并教师没有用语 言去及时引导 虽然关注到了现象 但是没有用语言去引导 没有想办法 去解决 导致发现了也只是圈 没有起到任何的作用 教师这个时候没有 做到了一个支持者 引导者 合作者的身份 这里活动中出现了很多的状 况 比如 有两个幼儿在甩绳 这是很需要配合的技能 当教师发现幼儿 不会甩绳时 却总是一而再再而三地说 两个人要配合 配合 该怎 么配合 教师没有给予任何有效性地提示 如果我能对小朋友说 两个 人甩绳要速度一样 可以慢一些 同时要往同一个方向甩 我想这样说 的话 孩子们就能马上领悟的 同时幼儿害怕进绳的时候 教师可以让幼 儿先把绳停下 一个幼儿先站进去 然后大家一起喊着节奏来跳 或是教 师也可以直接示范 让幼儿消除心中的恐惧 接下来就是安全问题 保证 安全一直是教育的重中之重 但是本次活动中却出现了不少的安全隐患 当两个孩子拉着绳子 孩子们跳的时候 应该及时鼓励孩子探索出了新花 样 但是当孩子没有规则去跳 不按同一个方向跳 导致碰撞的时候 教 师应及时询问 你们这样危险吗 应该怎么做呢 这时候幼儿就能马 上领悟到 应该按一个方向去跳 并且一个一个跳 不拥挤 这样才不会 发生碰撞的危险 同时有的幼儿的双脚立定跳过去 而有的是跨跳的时候 很明显 跨跳的能比较轻松地跳过 而立定跳的却比较困难 这时候教师 如果用简单地语言提醒一下 你们觉得哪种方法更好呢 这样孩子们 就能进一步地探索 而不是那么 固执 地总是立定跳 同时这样拉一条 线 有女孩子在钻 头直接朝下 也是一个安全隐患 万一幼儿头直接朝 地呢 教师应该预测到所有的不安全隐患 做好一切安全措施 如果幼儿 喜欢钻 如果地面上铺好垫子 这样就会避免撞到头的危害 同时 在活 动过程中 看到幼儿满头大汗的时候 教师如果用语言提示 我们还可 以比赛呢 你帮我数 我帮你数 看看谁比较厉害 这样让幼儿有竞争 意识 又能让幼儿有间接性的休息 在最后的结束环节中 教师让个别有 特色的花样跳绳方法进行了示范 但是没有给这样的动作取一个恰当的名 字 这是一个缺陷 如果能根据动作特点 取一个恰当的名字 这样幼儿 也更容易记住 更愿意去学习 活动结束了 看着孩子们的表现 我意识到 教师的引导比幼儿的 自主探索更为重要 幼儿盲目地探索 教师不给予及时的引