计算机探秘教学设计

计算机探秘 教学教学设计设计 教材版本青岛版 课 题 计算机探秘 学 校 滕州市至善中学授课教师耿强 课 型新授课授课班级初一 1 班 课 时1 课程 纲要 依据 本节课目的在于 接触 理解 实践 这几个关键点上 目的在于让 学生了解计算机的构成 对计算机硬件的探秘 以及培养学生简单动手拆装电 脑和基本硬件的选购能力 通过让学生真切的接触计算机硬件 来激发学生学 习求知的兴趣 激发学生对多计算机进行更深入的学习和研究 教材 分析 本节内容选自青岛出版社初中 信息技术 七年级上册第 1 单元第 3 课内 容 计算机探秘 是计算机基础知识的一部分 其中包含计算机的发展史 即 电子管 晶体管 中小规模集成电路 大规模集成电路和超大规模集成电路的 演变 还包含计算机硬件基础知识以及其主要技术指标 教材将以上信息有序 地关联在一起 最终让学生通过学习和实践初步地掌握简单拆装电脑的能力 为今后对计算机的深入了解打下基础 学情 分析 学生对使用计算机及其一般的操作已基本熟悉 但对计算机硬件的了解及 接触基本还没有 七年级的学生对信息技能的接受能力较强 具有很强的探秘 兴趣和一定的自学能力 可以抓住这一点 利用很好的教学切入点 激发学生 学习兴趣 提高学生知识掌握水平 但也有少部分兴趣薄弱的学生需要在老师 和同学的帮助下才能完成操作 小组合作学习能有效改善这一点 教 学 目 标 1 了解计算机的构成 2 了解计算机内部结构和主要部件及主要技术指标 3 培养简单动手拆装电脑的能力及配机能力 教学重点 1 计算机内部结构及对主要部件的认识 2 计算机简单的拆装电脑 3 了解计算机系统的构成 教学难点计算机的硬件设备及组装计算机 教学方法 本节课为计算机探秘 教师通过任务驱动及课件展示 让学生对计算机内 部结构和主要部件的理论知识等进行初步了解 教师给出配机任务 通过小组 合作交流 对问题的分析 配置出最佳配机方案 通过展示进行学生点评及教 师的指导 培养所有学生的配机能力 教师提供给每个小组一台计算机的硬件 以 组装电脑 为任务进行教学 引导学生准确地开展小组讨论 合作学习活 动 增强学生的协作意识 提高学生实际动手能力 同时 随着学生的活动进 展情况 不断地产生新的问题 学生经过组内有效地交流和讨论 结合教师点 拨及导学案的使用 再通过有效地评价方式 最终让学生在合作和实践中掌握 本课的知识点 教学资源计算机及多媒体网络教室系统 PPT 软件等 时 间 分 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 2 1 5 2 一 课程导入 一 课程导入 课前教师给学生提供上网环境 让学生带着问题 计算机能做什么 自 主操作电脑 让学生感受计算机的应用 上课 给出问题 计算机能做些什么 让学生根据自己操作计算机的经验自由回答 由计算机的作用引出计算机的构成 引出计算机主机箱起着主要作用 激发学生探秘的兴趣 我们一起来探究一下计算机主机箱内部的秘密 从而 引出课题 计算机探秘 二 计算机初步探秘 二 计算机初步探秘 硬件探秘硬件探秘 教师进行现场拆机操作 将一台正在运行的电脑关机断电后进行拆机 让学生真切观看 感理解计算机的硬件构成 强调 一般电脑拆机一定要在断电后进行操作 教师拆机后将容易拆卸的电脑硬件 内存 显卡 声卡 网卡 光驱 硬盘 电源等拆开分到各个小组 让学生真切摸到计算机硬件 并进行分析 此过程顺便检测学生预习情况 并让学生用自己的语言回答出手中的计 算机硬件名称及其在计算机中发挥的作用 教师用进行知识点补充 师 现在大家都把计算机的硬件放在手中进行摸索查看 问一下大家 计算机是不是从一开始发明就是这个样子呢 让我们一起走进世界上第一台计算机 1946 年在美国宾夕法尼亚大学诞生了世界上第一台计算机 它是个庞然 大物 占地面积达 170 平方米 它使用了 18000 个电子管 教师用现实的实例 教室的大小 来和世界上第一台计算机占地面积进 行比较 让学生有个直观的理解 提问 计算机从世界上的第一台发展到现在 经历了不同的年代 那么 大家可不可以从世界上第一台计算机的文字叙述中分析出第一台计算机它所 属的年代呢 组织 提问 关机 拆机 分配 拆下 的硬 件到 各个 小组 设置 情景 提出 问题 动手 操作 体验 计算 机 回答 计算 机能 做些 什么 观察 期待 拿到 硬件 拿到 后查 看分 析 听讲 思考 积极 参与 回答 设置 情景 引起 学生 兴趣 引起 学生 对计 算机 探秘 的兴 趣 让学 生真 真切 切看 到摸 到硬 件从 而认 识了 解它 引出 计算 机的 发展 所经 历的 不同 时代 板书 设计 计算机探秘 硬件系统硬件系统 计算机系统计算机系统 软件系统软件系统 中央处理器中央处理器 存储器存储器 输入设备输入设备 输出设备输出设备 系统软件系统软件 应用软件应用软件 时 间 分 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 2 4 2 5 1 1 6 1 这就是计算机最原始的电子管时代 提问 那大家知不知道从那一台计算机经历了多少步的演变 才有了 现在的计算机吗 现在我们使用的计算机又处于什么时代 何谓 超大规模集成电路 知识小拓展 英特尔酷睿 i7CPU 上 集成 了多少晶体管 让学生先猜 最后给出答案 让学生感叹现在的科技 性能探秘性能探秘 完成导学案上 性能探秘 的小题 1 结合课本 看一下衡量硬件性能 的标准是什么 任务分配 4 个小组分别探究手中的一个硬件 如 CPU 内存 硬盘 显卡等 小组内结合课本共同探究完成 并用自己的语言把探究结果与同学 们分享 此教学过程中会设计到一些容量大小的问题 有的学生在内存 硬盘 等中会回答 容量越大越好 由此教师给出一道思考题 两块硬盘的 存储容量分别为 500GB 和 1TB 哪一个存储容量大呢 引出计算机中 存储容量单位之间的换算 完成导学案上 性能探秘 中的小题 2 1KB B 1MB KB 1GB MB 1TB 1024 三 电脑 三 电脑 DIYDIY 选选 要求 根据给出电脑配置单 1 2 小组同学配置一款经济实用型电脑 用于上网查阅资料 听音乐 看电影使用 3 4 小组配置一款专业 游戏型 电脑 用于专业 3D 动画设计 大型 3D 游戏的运行等 各小组最终商讨选出 一款最佳方案展示给同学们看 并说明理由 知识点拨知识点拨 1 Intel 公司和 AMD 公司的 CPU 互不兼容 所以购买 CPU 时需要购买相 对应的主板 2 集成显卡意义为显卡已经集成在了主板上 为了降低成本 可以不 用再另外配置独立显卡 买买 买来后要知道电脑中硬件的位置才可以装机 引出 台式机主机箱内部 结构图 要求学生结合课本指出各部件名称 装装 由于时间原因 本节课仅让大家体验一下内存及网卡的安装 其他硬件 的安装体验我们留在课下来完成 有条件的同学也可以自己在家中进行体验 安装 要点强调要点强调 计算机中硬件安装都是有一定规律的 就是 对口入座 每个硬件的安 装都有自己的方向 通过特殊的凹槽进行判别 教师展示举例 如内存条 金手指出有个凹槽 这个凹槽并不是在正中间 而是稍微偏向一边 就是用这个凹槽来结合主板上的凹槽的方向来进行安装 提出 问题 分配 任务 和学 生一 起走 进装 机环 节 给出 任务 教师 强调 要点 给出 硬件 积极 动脑 思考 结合 课本 积极 探究 动手 动脑 动笔 选配 置 结合 课本 进行 分析 动手 装机 让学 生理 解超 大规 模集 成电 路 培养 学生 自主 探究 能力 培养 学生 实践 配机 能力 培养 学生 对电 脑位 置的 认识 为装 机打 下基 础 培养 学生 实践 动手 能力 时 间 分 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 5 3 3 2 的 安装中一定避免蛮力安装 以防损伤硬件 网卡的安装亦是如此 大显身手 硬件分配给各个小组 有各组同学共同探究 完成内存和网卡的安装 教师指导教师指导 教师深入各小组进行相关技术指导 学生展示学生展示 并根据装机质量和速度评出 最佳装机小组 和 优秀装 机小组 四 计算机系统 四 计算机系统 利用计算机系统图 归纳总结本节课所学 师 现在我们每个小组的电脑主机箱已经装备完毕 那么摆在大家面前 的是不是一个完整的计算机系统呢 生 是 生 不是 师 到底是不是呢 合作探究 完成导学案上的 计算机系统图 的填充 小组合作 共同分析 交流 得出结论 提问 计算机系统的构成 并拓展列举输入设备 输出设备基本常见 的的硬件 及系统软件 应用软件基本常见的软件及区别 五 五 拓展延伸 拓展延伸 计算机中的硬件发展用 日新月异 这个成语来形容是最恰当不过的 今天我们简单了解了计算机硬件的基本组成和原理 这只是刚刚掀起计算机 世界的一个小角 就拿 CPU 来说 你又了解多少呢 它的型号 性能用目前 市场上常见的主要有 Intel 和 AMD 两大厂家生产 你可知道他们的生产商所 属的国家 教师强调自主科技的重要性 引出我们国家自主知识产权的中央处理芯 片 龙芯吗 让学生在课本中了解龙芯的发展 教师给出龙芯最新发展动向 龙芯