会考复习和选修一教学建议.ppt

会考复习和选修一教学建议 丰台分院田树青20120329 今天进修内容 会考经验介绍 大成 王雪玲老师云岗 王洪芳老师会考复习建议和会考调研考试说明4月份视导情况反馈选修一教学建议生物竞赛安排 2011年夏季会考 生物学科 I 关于会考的认识与反思 1 教师和学生思想上要重视2 研究本校本届学情 准确科学定位3 制定详实复习计划 向课堂要质量和效益4 想方设法赢得各层面管理上的统一协调5 跨学科 跨年级借鉴会考复习策略 2010年夏季和2011年夏季会考命题分析 一 总体分析 1 特点 注重基础 突出能力 强调应用 北京市课改导向 2 测试结果 2010年夏季和2011年夏季会考命题分析 二 试题特点 1 知识覆盖全面 突出核心主干2 注重能力和应用 突出生物科学的基本观点3 问题情境新颖 设问结构合理 体现生物学科与现实生活的联系4 兼顾两套教材 试题区分度良好 2010年夏季和2011年夏季会考命题分析 三 试题结构 1 来自于 会考说明 的原题数量增加 20道 31道 主要是选择题 2 主观题多为改编 新编 呈现方式非常多样 模式图 结构图 观察记录表格 曲线 系谱图 过程图 实验真实照片等 四 知识结构分析 2010年夏季和2011年夏季会考命题分析 五 生物学科能力结构 2010年夏季和2011年夏季会考命题分析 六 教学导向 1 关注教材实验 认真落实 课标 对实验教学的基本要求 2 关注核心概念和概念之间的辨析 3 关注 会考说明 对不同考点的认知层次要求 不能一味强调机械记忆 4 关注学生对生物学科知识的应用和实验的相关分析 适当渗透科学研究方法 一 会考复习阶段安排建议 1 第一阶段 基础知识复习 知识点串讲和讲练结合的课型为主 2 第二阶段 考前适应性训练 限时测验和习题讲评的课型为主 3 第三阶段 考前重难点冲刺 习题讲评和指导看书的课型为主 II 会考复习建议 二 课型与认知理论依据 1 知识点串讲 建构主义 信息加工理论 1 参考资料 会考复习三级跳 要点梳理 各校个性化导学案 2 教学目的 知识系统化 结构化 3 教师工作 教师对教材内容的加工整合 忌简单重复教材 如挖空式学案 忌快速重讲新课 解决学生疑惑或模糊认识 II 会考复习建议 二 课型与理论依据 1 知识点串讲 建构主义 信息加工理论 4 复习方法 比较法 分类法 图文转换法 5 适用范围 事实性知识 6 教学实例 细胞组分 细胞结构与功能 细胞增殖 中心法则 免疫调节等 II 会考复习建议 二 课型与认知理论依据 1 知识点串讲 认知结构 累积学习理论 1 参考资料 不用 先行组织者的问题或制造认知冲突 2 教学目的 概念的掌握 3 教师工作 教师对教材核心概念的加工整合 忌简单重复教材 挖空式学案 忌简单重复关键词 明确概念的内涵和外延 II 会考复习建议 二 课型与理论依据 1 知识点串讲 认知主义 累积学习理论 4 复习方法 谈话法 实例分析法 5 适用范围 核心概念和原理 6 教学实例 如 基因是有遗传效应的DNA片段 有修改建议吗 修改的证据是什么 举例说明什么是遗传效应 作为基因的片段可以完成哪些过程 II 会考复习建议 二 课型与认知理论依据 1 知识点串讲 人本主义 掌握学习理论 1 参考资料 不用 真实问题背景 2 教学目的 概念的掌握 3 教师工作 收集适合的问题背景资料 引导学生应用生物学知识解决问题 忌资料与复习内容脱节 忌问题随意性 在应用中矫正学生对概念的错误认识 II 会考复习建议 二 课型与理论依据 1 知识点串讲 人本主义 掌握学习理论 4 复习方法 谈话法 分组讨论法 5 适用范围 核心概念和原理的应用 6 教学实例 如 人们发现一种紫贻贝数量过多时 能吧发电厂和水处理厂的管道堵塞 沾满在船体上使浮标下沉 是什么原因导致该生物种群大爆发 用曲线表示该紫贻贝与当地原有种生物间的关系是什么 对此你的建议有哪些 依据是什么 II 会考复习建议 二 课型与认知理论依据 2 习题课 人本主义 行为主义理论 1 参考资料 三级跳 北京市会考题整理 2 教学目的 熟悉题目 落实考点 提高解题能力 3 教师工作 按照本校复习专题计划进行会考试题的归类整理 每节课测验的计划性 备课组教师整体分工协作 普遍问题的讲评要直观化并适当拓展延伸 II 会考复习建议 二 课型与理论依据 2 习题课 人本主义 行为主义理论 4 注意问题 当堂限时 常模化 5 10min小测 40 45min整卷 学生独立完成学生独立表达思路 教师针对性纠错 5 教学建议 教师收判 及时反馈 个别面批 II 会考复习建议 三 其他建议 1 构建和谐师生关系 教师自控调节和学生激励策略 2 严格控制作业量 分层和课内外任务分责 留就认真判 3 纠正学生不良习惯 错字屡讲不改 知识重记忆轻理解 重做题轻知识 II 会考复习建议 会考复习课听课计划 初步 II 会考调研考试 1 时间 2012年6月1日 停课考试 90min2 范围 按照会考说明3 题型和试卷结构 同北京市会考卷 40道选择题 后10道简单 10道填空题 4 难度 略高于会考 目的 引起学生重视 5 判卷 各校按照参考答案6 会考实验考核 会考说明 附录二中的4个实验任选 时间等教研室统一通知 抽查 III 开学以来集体视导情况反馈 优点 1 基本执行了教学计划 备课组内教学进度比较统一 2 备课认真 收集了很多个性化素材 媒体资源丰富 3 教师工作状态积极 备课组内教师的人际关系和谐 4 实验 丰二 云岗 课堂结构完整 课堂知识容量比较合理 III 开学以来集体视导情况反馈 希望在新课教学中更关注的问题 1 当堂落实 讲练结合 二中 云岗 2 科学研究方法和学科思想渗透 3 关注问题情境的设置 去情境化教学 更适合高三的应试训练 董 单 4 课堂教学活动的设计与调控 单 姜 5 导学案的使用 王 6 关注学生已有知识经验 乔 III 开学以来集体视导情况反馈 选修一开设建议 北京市建议 5 8个实验 IV 选修一开设建议 一 课程理念 生物技术实践 1 科学与技术2 理论与实践二 课型安排 1 原理课 实验操作课 学生小组 2 边讲边实验3 原理课 实验录像观摩 三 不同课型的设计 1 原理课 课题背景 旁栏讨论题 试验设计 相关链接2 实验课 课前准备 实验员 教师 学生 课堂监控 安全性 教师 学生组长 反馈评价 成