读书是语文老师教学活力的源泉

读书 是语文老师教学活力的源泉读书 是语文老师教学活力的源泉 作者 书虫 625 古代先贤曾经说过 万般皆下品 唯有读书高 的话 虽然有点 瞧不起工农商的意味 但却从某个层面诠释了读书的意义所在 今 天看来 读书不仅关乎民族文化传承和民族文明强盛 更关乎老师 的内蕴形象和教学效果 在教育改革呼唤有特质老师的今天 提倡 语文老师在繁重的工作之余挤时间读书 更具有积极的现实意义 语文的使命之一就是负载着传播中外文化文明的重任 语文教 学就是引领学生认知自然和尊重生命 塑造美好的生活 语文老师 是传播文化文明的主力军 职业特点决定了老师必须勤于读书 不 断汲取文化营养充实滋养自己 永葆教学生命的青春 诚然 语文 老师获取知识的途径是多种多样的 而读书作为其中一种既普通又 直接有效的方法 是其他方式所不能取代的 语文老师如果不勤于读书 以汲取文化知识的菁华来 充电 光靠吃老本就会才智枯竭 江郎才尽 就有可能出现能力倒退 业 务知识陈旧跟不上教育发展潮流的窘境 或许有人抱怨说 一天到 晚疲于奔命 繁杂事物干不完 哪有时间读书 的确 语文老师繁 重工作令人同情和理解 两眼一睁 忙到熄灯 尤其是批阅作文 耗时费力 简直就是损耗老师的青春和生命 但是 再忙也需要抽 时间读书 时间就像海绵里的水 只要挤一挤总还是有的 把零碎 的时间利用起来 日积月累也会有很大的收获 史料记载欧阳修在 紧张处理公务之余把 枕上 厕上 马上 的零散时间用来读书 从 而写出很多流产千古的佳文诗作 见贤思齐 古人能做到的 我们 同样能够做到 读书是语文老师教学活力的源泉 社会的长足发展 科学知识 不断更新 教育教学理论不会在某个层面停滞不前 所以 语文老 师只有通过读书才能不断更新知识结构 在教学上顺应时代潮流 才能 腹有诗书气自华 鸟欲高飞先振翅 人求上进先读书 李 苦禅语 教学是日见日新的心智脑力劳动 需要激情催发学生的 求知欲望 荡起生命的风帆 老师只有通过读书 才能美化心灵 陶冶智慧 积累学识 反思总结教学经验 才有可能成为满腹经纶 举手投足儒雅风范的教学领航人 教育教学的实践证明 语文老师 要想始终保持教学的 活水 必须多读书 认真读书 唯有这样 才能保持活水源远流长 读书可以给语文教学插上腾飞的翅膀 从语文教学的客观需要 说 读书 可以有效提升语文老师的探究能力 创新能力 可以促 进教学改革 有效提高教学效果 欲要获得先进的教育理论和教学 理念 开阔视野 增长智慧 形成自己的教学风格 就要锲而不舍 地坚持读书学习 苏霍姆林斯基说过 阅读 这是一个富有智慧而 又善于思考的教师借以通向儿童心灵的门径 一个教师如不经常置 身于书的世界 他的使命是不可想象的 大师的话告诉我们 不读 书 老师要想全面履行职责较好地完成教学任务是很难做到的 即 便是学富五车的文学博士 做了语文老师还是要在工作中继续孜孜 不倦地阅读学习 只有不断读书 才有可能在教学中恣意徜徉在文 学的海洋 把枯燥无味的课文学习变成高雅的艺术享受 语文老师要把 开卷有益 当做座右铭 活到老 学到老 丰富 自己