综合实践活动课程案例

综合实践活动课程案例 题目 题目 我们的生活需要广告吗我们的生活需要广告吗 广告对生活的影响 参赛学校 沙坪坝区凤鸣山小学参赛学校 沙坪坝区凤鸣山小学 作者 作者 肖静肖静 女女 教龄教龄 5 5 年年 苏艺苏艺 女女 教龄教龄 1212 年年 联系电话 联系电话 65213327 我们的生活需要广告吗我们的生活需要广告吗 广告对生活的影响 一 问题的提出一 问题的提出 有一天 我坐在办公室批改学生的作文 国庆节见闻 正看到班上一个学 生的文章文笔流畅 构思巧妙 很是精彩 这时候一个词 骑乐无穷 跃入我 的眼眶 我赶紧把这个词抄在 错误集锦本 中 上课的时候 我在黑板上板 书了 骑乐无穷 同学们 这样写对吗 陈成同学大声地说 不对 骑 字错了 我正待表扬她 又听到了一部分异议 怎么不对嘛 是对的 电视上都是这样子的 对 我也看到了 我恍然大悟 原来是 广告 的影响 下课时 我与学生闲谈 你们喜欢广告吗 你们觉得广告到底是好是坏 孩子们马上七嘴八舌的议论开了 我喜欢 广告可有意思了 我不喜欢 有时吃饭的时候看到一个治脚气的的广告 连饭都吃不下 那有什么 我们 家买好多东西都是根据广告呢 就是因为这 我们还上了几次当呢 那 你们觉得生活中到底需不需要广告呢 我又给孩子们提了个问 题 这 我可说不上来 对了 到底有广告好还是没广告好呢 孩子们陷 入了深思 一个孩子说 干脆我们就来研究研究这个问题吧 好啊 就研 究这个 看谁能说服谁 我微笑地听着孩子们的争执 从心底里为孩子们 的聪明与善思感到高兴 为孩子们能发现问题 并愿意通过自己的努力去寻找 解决问题的精神而赞赏 那你们打算从哪几方面展开调查与研究呢 采取什么样的形式呢 学生们又展开了激烈的讨论 经过讨论 决定从以下几个方面进行研究 调查哪些地方有广告 调查不同人群对不同广告的态度 调查广告影响了人们生活中的哪些方面 调查这些影响是有利的还是不利的 调查在现代社会 广告是否是人们所需要的 人们需要什么样的广告 正确认识如何看待广告 就这样 因为学生所犯的一个错误 因为一次闲谈 因为学生的兴趣 我 们的课题产生了 二 活动目标二 活动目标 1 培养学生客观地分析辨别事物的能力 在生活中初步感受为社会所普遍认 同和遵循的价值准则 使学生成为生活的 有心人 2 通过学生在活动中对 广告 这一具体社会现象的正反辨析 培养学生 学会选择 的能力 从而帮助学生形成正确的价值观 3 培养学生收集 整理和筛选 攫取有用信息的能力 培养学生善于辨别 事物的真伪 解决实际生活中各种问题的能力 4 通过有效地整合社会 学校 家庭的教育资源 让学生在真实的生活实 践中构建知识经验与能力 5 通过开展主题活动 关注学生的价值观念和行为方式的积淀 选择 凝 聚和发展进程 三 活动过程三 活动过程 活动一 社会调查活动一 社会调查 由学生分组收集大家最关心的关于广告的问题 自主设计问卷调查表 表 一 展开对 广告 这一社会现象的深入剖析与探究 表一表一 学生自我审视和评价表学生自我审视和评价表 我 的 问 题我 的 答 案 1 你在哪些地方看到广告 2 你喜欢广告吗 3 你相信广告吗 4 你觉得最好的广告是什么 5 你觉得最不好的广告是什么 6 广告对生活的影响有哪些 7 你觉得生活中是否需要广告 为什 么 在自我审视的过程中 学生也将观察的视角延伸到家庭和社会 利用课余 时间 展开社会调查 自制调查表 表二 并且形成了一些统计数据 为下一 步的探究活动做好了准备 表二表二 社会家庭调查表社会家庭调查表 调 查 问 题调查结果 在括号内填入相应数 据 1 本次调查 你调查了几个 人 2 你认为广告在生活中的作 用 非常重要 可有可无 毫无必要 3 你认为广告对小学生的影 响 好的多 坏的多 一般多 4 你认为现代社会是否需要 广告 需要 不需要 无所谓 活动二 分组交流 全班活动活动二 分组交流 全班活动 为学生提供表现自己所知所能的机会 通过自己收集 整理信息和筛选 分析信息 在小组内和班级里互相交流 进一步融会信息 形成各自的真实感 知和观点 为进一步的探究奠定基础 1 最喜欢的广告语评选活动 学生自制书写广告语的小标牌 并且口头阐述推荐理由 2 对广告中故意误用成语的现象进行辨析 3 根据前期的社会调查和数据分析 全班自然形成正反两方面的不同意见 形成辩论赛的对阵双方 每方均民主选举产生由主辩一名 辩手 4 名组成的辩 论小组 4 从报刊杂志 网络等各方面收集丰富的背景材料 佐证自己的意见 为 下一步的辩论赛作好筹备工作 活动三 小小辩论赛活动三 小小辩论赛 提供学生真实的学习和活动场景 使其获得自我认识 自我教育和自我进 步的能力 会场布置 正方双方答辩台 评判席 特邀家长代表 校长 教师为评委 后援团 学生和部分学生家长 辩论赛在老师的指导下由学生组织 并制定相关比赛规则 正反双方先各由主辩阐述各自观点 从广告对生活的正面 负面影响等方 面论述我们的生活是否需要广告 怎样正确的接受广告对现代人的影响等 通 过辩手和后援团充分的争辩 深化认识 学生的辩论有理有据 引征博引 既有理论依据又有实际例子 整个会场 时时爆发出阵阵热烈的掌声 学生们在 口舌之战 中既锻炼了自己分析问题 的能力 又深入理解了广告这一社会现象 学生的主要论据有这些 现代社会已进入高度发达的信息时代 广告是人们获取信息的重要手段 能帮助人们全方位多角度的了解各种信息 广告可以帮助人们做出选择 引导人们购买价廉物美的物品 精心制作的公益广告 可以让人们通过生动有趣的情节明白一个深刻的 道理 让人们愿意去做一个高尚的人 许多广告构思奇妙 出人意外 能给人以美的享受 并能开发人的智力 有些广告片面夸大产品性质 出现物无所值的现象 广告会诱惑人们去购买一些并不需要的东西 牛皮癣 也是广告的一种 是一种城市顽症 极大的影响了城市的形 象 有些广告不合时间 场合 广告里用的那些 别字成语 让我们在学习语文时产生了困惑 学生们个个都精神抖擞 很有些辩手的味道 互不相让 却又能据理力争 小小的辩论赛让他们懂得了许多道理 也长大了不少 我相信 这个活动会让 他们受益终身 四 收获与感悟四 收获与感悟 1 教师总结 我们的生活需要广告吗 活动将探究性学习 社会实践与信息技术进 行整合 充分体现了活动型课程的自主性 活动性 开放性和综合性的原则 通过此次活动的开展 学生进一步掌握了探究学习的方法 学会了如何细 心的去发现身边的问题 并想办法解决出现的问题 学生对活动表现出始终如 一的热情 通过活动 大大增加了学生与人交往 参与社会的能力 他们了解 了事物的两面性 有的学生还能由此联系到自身 认识到看问题不能太片面 学生的认识水平有了很大的提高 我想 这应该是此次活动最大的收获 这次活动激发了学生强烈的探究欲望 他们开始关注身边的问题 跃跃欲 试地准备下一个探究目标 2 学生感悟 我太高兴了 我居然能开口和别人争论 而且我还说服了别人 通过这次的实践活动 我知道了不能简单的认为事情是好是坏 而是要 充分思考它的价值 现在遇到事情我都要认真思考 连爸爸妈妈都说我长大了 我最高兴的是这次的活动是我们自己决定的 自己组织开展的 老师成 了很好的观众 这种感觉很好 以后还要多开展这样的活动 我已经等不及下一次活动的开展了 听到孩子们这样真挚热情的话语 我的眼睛湿润了 孩子们求知探索的门 被打开了 将会产生怎样巨大的动力 我要做的就是和孩子们一起去实践 去 探索 去经历挫折 去享受成功 我想 这样的过程 是我们送给我们的学生 们最好的礼物 小插曲小插曲 我最喜欢的广告 我喜欢的广告有很多 但是我最喜欢的广告就是 香米妙脆角 这 个广告 这个广告讲述了一个在米的世界里的一天发生的事情 那天 所 有的米都来看妙脆角先生的精彩表演 结构清晰 而且突出了中心 我最喜欢的就是它富有童真童趣 很有想像力 而且人物画得十分逼 真 就像完整好看的动画片 所以有许多小朋友看了都开怀大笑 大 人看了都连声称赞 当然我是更喜欢 我最不喜欢的广告 治 zhi chuang 的广告经常在晚上播出 当时我们大家都正在吃 晚饭 看见了这种广告就觉得很恶心 吃不下饭 黄轲黄轲 我最喜欢的广告我最喜欢的广告 每个人都有自己的舞台 美特斯 邦威 年轻肌肤 何需沐浴 玉兰油换肤霜 穿什么 就是什么 森马服饰 既来之 则乐之 乐在其中 乐之饼干 我喜欢这些广告是因为它们很有新意 有时尚感 使人们很想买 很有市场价值 我最不喜欢的广告 我不喜欢 朴雪口服液 这个广告 这个广告使人看起来很乏味 因为只有三个阿姨在说 朴雪口服