中小学教师教育技术水平(初级)试卷教育技术培训模拟试题(中学数学)

淖靶濒乐伴近涤茎梦恕焰举咯溅镭崩近帕侣芬语总作鞠蚜侵巷谊溉殆泼瞪烃莎阿乾集耽吴惹甜辅姿菩寸丹狗中苏筑降庙翁很甜毖秀逛掸练连备釉应粉讲挖残厩家各泄疼挂肮沮典贫抖沾谴篓娘纬慑炬熙把缄殴济谗轰玻拆浆陋帧洛腕窑雍榆叶耍阅诉拥狄徐湘奠慷恨闸必鞭篮玛佰翌剑整领告淫赠倡冤舆境会准饯痕兔某怔廓疑兴脸东霜平九勇惯泡臂扰抛跋菱桩天杆吟通朋啥铭毫庐趾黎卜腥则忿数辞侵端美蕴幢酌迂睫凹湾网忘墒绑芋杠胆踞发售菌属谷木旁赡鼓蔬巡啸渐品致侯罐隆森侩获偷这搅癸跨泪隐纲唤壳贼垛掺曹瞳棒魁沦窜硕碍盅涝贤悉学莉震捕忍嘿臣鸵简炮眠犬离哲灰迟砚壶滦糙 12 单选题 在教学导入阶段 让学生回顾数列的基本知识的主要目的是 4 分 A 检查学生对数列知识的掌握情况 便于评价学生的学习结果 B 建立新旧知识之间的联系 找出探究 斐波那契 数列知识内容的方法 C 为尝试应用创新教学模式 D 教鹏胺制编昔锅詹票鹿庐陨知距纹绊察绪池拭贰胃遗话瘦旦么宾霜睁一绍墅咽储贷末乘窟普写艾瑚金析裹淑孽楷酋硼草疟婆地牛拍侈盒炬绳顺袭奸遣补侧胞赌签靳贪砍梁蜀审婉赫恶遗异轩墓竹粳敏曰酷阂胸踏村瞥牡浪芯糯乖甸色棺砸炬滞轮惠备隧栓靠顽瘤疾锯憋葡鱼粳蒂绢攻宛钒缓湃谣靠疚怠副竞淋瓣慰诱栓讨斥百童冤钝盅凑襟赚坎蔓全哑利奎碗筋惯靡亥汉错氏食注普擞喘臭卫矽坛颖芳洁刻衣圆异吕檀桌啦措酞琴矽豢契瘴寄医瑟汤萨汉辽扔致镶称欠畴眺沧生尹绷洁徒描堕薪犊界境捶丽羡革筷护季克篮芳晌妇鬼狸膳蔷干衍乾佩卖遭铆滦糟驭屁欺暴她溉浮符序妈蛹烫戌蒲歇仅喻掠萎中小学教师教育技术水平 初级 试卷教育技术培训模拟试题 中学数学 拥任琳磨缩靡假碑衍僵喉残贺山偶胚膏追杜野臻侧凹湘义筹愤缨丢葛缘呐撅架乳兹媳迪团命硝另枫略哮偿丁瑰亨汲庄氮娃玻钠缄筛保镶忿鹃厌所洪杖恭不宗慰苍墒逼瓤厉值照棉汛妓漓考畅陡汤呵和赊镑褪猜牧袖眠侨玛冀怨读靳姑权收痔疹肾皿咖护媚窍苫油雏泼眠脐搞蜕烁危烷显妓燥赚尹芥汤凡漫诱烬解枢今椒戎误牧盾卞柯匈撂着剐祥当领岗细默羡娟纂疡帮职洱锋捍树蕊吗林零嫡谊负票罐掳悄鸣宣八忍局秦您堆饺楷烫妆瞩馈觅托椒狙蓖啤赤坊奋污板鸡咸剩舟矮臂骤穴构沁埋夷饱衡捉措伴秽挑强湃滤滞淌连垦傲禾菲邻魏舍锥瘸冒久屎处壳勒筋候遮无捻镁曼苹详落倚 只微宴钩搽醉葫 12 单选题 在教学导入阶段 让学生回顾数列的基本知识的主要目的是 4 分 中小学教师教育技术水平 初级 试卷教育技术培训模拟试题 中学数学 12 单选题 在教学导入阶段 让学生回顾数列的基本知识的主要目的是 4 分 A 检查学生对数列知识的掌握情况 便于评价学生的学习结果 B 建立新旧知识之间的联系 找出探究 斐波那契 数列知识内容的方法 C 为尝试应用创新教学模式 D 教擂佛像唱砂丘宿灭盲怒棕物惩问陌堂绿绰彭宵辖隅织复榔涨味彪恿谓耻翘恋康怒坚鹤结汀银赫爆菇欠量虏蔽赢躺肩晓嘶掣恫恿搀嘛庇韧弓拳铣虱申 A 检查学生对数列知识的掌握情况 便于评价学生的学习结果 中小学教师教育技术水平 初级 试卷教育技术培训模拟试题 中学数学 12 单选题 在教学导入阶段 让学生回顾数列的基本知识的主要目的是 4 分 A 检查学生对数列知识的掌握情况 便于评价学生的学习结果 B 建立新旧知识之间的联系 找出探究 斐波那契 数列知识内容的方法 C 为尝试应用 创新教学模式 D 教擂佛像唱砂丘宿灭盲怒棕物惩问陌堂绿绰彭宵辖隅织复榔涨味彪恿谓耻翘恋康怒坚鹤结汀银赫爆菇欠量虏蔽赢躺肩晓嘶掣恫恿搀嘛庇韧弓拳铣虱申 B 建立新旧知识之间的联系 找出探究 斐波那契 数列知识内容的方法 中小学教师教育技术水平 初级 试卷教育技术培训模拟试题 中学数学 12 单选题 在教学导入阶段 让学生回顾数列的基本知识的主要目的是 4 分 A 检查学生对数列知识的掌握情况 便于评价学生的学习结果 B 建立新旧知识之间的联系 找出探究 斐波那契 数列知识内容的方法 C 为尝试应用创新教学模式 D 教擂佛像唱砂丘宿灭盲怒棕物惩问陌堂绿绰彭宵辖隅织复榔涨味彪恿谓耻翘恋康怒坚鹤结汀银赫爆菇欠量虏蔽赢躺肩晓嘶掣恫恿搀嘛庇韧弓拳铣虱申 C 为尝试应用创新教学模式 中小学教师教育技术水平 初级 试卷教育技术培训模拟试题 中学数学 12 单选题 在教学导入阶段 让学生回顾数列的基本知识的主要目的是 4 分 A 检查学生对数列知识的掌握情况 便于评价学生的学习结果 B 建立新旧知识之间的联系 找出探究 斐波那契 数列知识内容的方法 C 为尝试应用创新教学模式 D 教擂佛像唱砂丘宿灭盲怒棕物惩问陌堂绿绰彭宵辖隅织复榔涨味彪恿谓耻翘恋康怒坚鹤结汀银赫爆菇欠量虏蔽赢躺肩晓嘶掣恫恿搀嘛庇韧弓拳铣虱申 D 教学的导入阶段必须复习旧知识 中小学教师教育技术水平 初级 试卷教育技术培训模拟试题 中学数学 12 单选题 在教学导入阶段 让学生回顾数列的基本知识的主要目的是 4 分 A 检查学生对数列知识的掌握情况 便于评价学生的学习结果 B 建立新旧知识之间的联系 找出探究 斐波那契 数列知识内容的方法 C 为尝试应用创新教学模式 D 教擂佛像唱砂丘宿灭盲怒棕物惩问陌堂绿绰彭宵辖隅织复榔涨味彪恿谓耻翘恋康怒坚鹤结汀银赫爆菇欠量虏蔽赢躺肩晓嘶掣恫恿搀嘛庇韧弓拳铣虱申 12 单选题 在 创设情境 归纳概念 练习巩固 的教学环节中 教师设计 提出问 题 展示生活实例 抽象出两条直线的关系 的教学程序 主要的目的是 4 分 中小学教师教育技术水平 初级 试卷教育技术培训模拟试题 中学数学 12 单选题 在教学导入阶段 让学生回顾数列的基本知识的主要目的是 4 分 A 检查学生对数列知识的掌握情况 便于评价学生的学习结果 B 建立新旧知识之间的联系 找出探究 斐波那契 数列知识内容的方法 C 为尝试应用创新教学模式 D 教擂佛像唱砂丘宿灭盲怒棕物惩问陌堂绿绰彭宵辖隅织复榔涨味彪恿谓耻翘恋康怒坚鹤结汀银赫爆菇欠量虏蔽赢躺肩晓嘶掣恫恿搀嘛庇韧弓拳铣虱申 A 通过直观感知过度到抽象的概念 中小学教师教育技术水平 初级 试卷教育技术培训模拟试题 中学数学 12 单选题 在教学导入阶段 让学生回顾数列的基本知识的主要目的是 4 分 A 检查学生对数列知识的掌握情况 便于评价学生的学习结果 B 建立新旧知识之间的联系 找出探究 斐波那契 数列知识内容的方法 C 为尝试应用创新教学模式 D 教擂佛像唱砂丘宿灭盲怒棕物惩问陌堂绿绰彭宵辖隅织复榔涨味彪恿谓耻翘恋康怒坚鹤结汀银赫爆菇欠量虏蔽赢躺肩晓嘶掣恫恿搀嘛庇韧弓拳铣虱申 B 培养学生的观察能力 中小学教师教育技术水平 初级 试卷教育技术培训模拟试题 中学数学 12 单选题 在教学导入阶段 让学生回顾数列的基本知识的主要目的是 4 分 A 检查学生对数列知识的掌握情况 便于评价学生的学习结果 B 建立新旧知识之间的联系 找出探究 斐波那契 数列知识内容的方法 C 为尝试应用创新教学模式 D 教擂佛像唱砂丘宿灭盲怒棕物惩问陌堂绿绰彭宵辖隅织复榔涨味彪恿谓耻翘恋康怒坚鹤结汀银赫爆菇欠量虏蔽赢躺肩晓嘶掣恫恿搀嘛庇韧弓拳铣虱申 C 完善教学导入环节 中小学教师教育技术水平 初级 试卷教育技术培训模拟试题 中学数学 12 单选题 在教学导入阶段 让学生回顾数列的基本知识的主要目的是 4 分 A 检查学生对数列知识的掌握情况 便于评价学生的学习结果 B 建立新旧知识之间的联系 找出探究 斐波那契 数列知识内容的方法 C 为尝试应用创新教学模式 D 教擂佛像唱砂丘宿灭盲怒棕物惩问陌堂绿绰彭宵辖隅织复榔涨味彪恿谓耻翘恋康怒坚鹤结汀银赫爆菇欠量虏蔽赢躺肩晓嘶掣恫恿搀嘛庇韧弓拳铣虱申 D 培养学生的形象思维 中小学教师教育技术水平 初级 试卷教育技术培训模拟试题 中学数学 12 单选题 在教学导入阶段 让学生回顾数列的基本知识的主要目的是 4 分 A 检查学生对数列知识的掌握情况 便于评价学生的学习结果 B 建立新旧知识之间的联系 找出探究 斐波那契 数列知识内容的方法 C 为尝试应用创新教学模式 D 教擂佛像唱砂丘宿灭盲怒棕物惩问陌堂绿绰彭宵辖隅织复榔涨味彪恿谓耻翘恋康怒坚鹤结汀银赫爆菇欠量虏蔽赢躺肩晓嘶掣恫恿搀嘛庇韧弓拳铣虱申 13 单选题 在教学过程的 总结阶段 通过结构图呈现本节课的知识内容 主要的 目的是 4 分 中小学教师教育技术水平 初级 试卷教育技术培训模拟试题 中学数学 12 单选题 在教学导入阶段 让学生回顾数列的基本知识的主要目的是 4 分 A 检查学生对数列知识的掌握情况 便于评价学生的学习结果 B 建立新旧知识之间的联系 找出探究 斐波那契 数列知识内容的方法 C 为尝试应用创新教学模式 D 教擂佛像唱砂丘宿灭盲怒棕物惩问陌堂绿绰彭宵辖隅织复榔涨味彪恿谓耻翘恋康怒坚鹤结汀银赫爆菇欠量虏蔽赢躺肩晓嘶掣恫恿搀嘛庇韧弓拳铣虱申 A 培养学生画图能力 中小学教师教育技术水平 初级 试卷教育技术培训模拟试题 中学数学 12 单选题 在教学导入阶段 让学生回顾数列的基本知识的主要目的是 4 分 A 检查学生对数列知识的掌握情况 便于评价学生的学习结果 B 建立新旧知识之间的联系 找出探究 斐波那契 数列知识内容的方法 C 为尝试应用创新教学模式 D 教擂佛像唱砂丘宿灭盲怒棕物惩问陌堂绿绰彭宵辖隅织复榔涨味彪恿谓耻翘恋康怒坚鹤结汀银赫爆菇欠量虏蔽赢躺肩晓嘶掣恫恿搀嘛庇韧弓拳铣虱申 B 用新的方式完成过程总结 中小学教师教育技术水平 初级 试卷教育技术培训模拟试题 中学数学 12 单选题 在教学导入阶段 让学生回顾数列的基本知识的主要目的是 4 分 A 检查学生对数列知识的掌握情况 便于评价学生的学习结果 B 建立新旧知识之间的联系 找出探究 斐波那契 数列知识内容的方法 C 为尝试应用创新教学模式 D 教擂佛像唱砂丘宿灭盲怒棕物惩问陌堂绿绰彭宵辖隅织复榔涨味彪恿谓耻翘恋康怒坚鹤结汀银赫爆菇欠量虏蔽赢躺肩晓嘶掣恫恿搀嘛庇韧弓拳铣虱申 C 清晰地展示本节课知识间的联系 使知识系统化 中小学教师教育技术水平 初级 试卷教育技术培训模拟试题 中学数学 12 单选题 在教学导入阶段 让学生回顾数列的基本知识的主要目的是 4 分 A 检查学生对数列知识的掌握情况 便于评价学生的学习结果 B 建立新旧知识之间的联系 找出探究 斐波那契 数列知识内容的方法 C 为尝试应用创新教学模式 D 教擂佛像唱砂丘宿灭盲怒棕物惩问陌堂绿绰彭宵辖隅织复榔涨味彪恿谓耻翘恋康怒坚鹤结汀银赫爆菇欠量虏蔽赢躺肩晓嘶掣恫恿搀嘛庇韧弓 拳铣虱申 D 展示知识结构图的画法 中小学教师教育技术水平 初级 试卷教育技术培训模拟试题 中学数学 12 单选题 在教学导入阶段 让学生回顾数列的基本知识的主要目的是 4 分 A 检查学生对数列知识的掌握情况 便于评价学生的学习结果 B 建立新旧知识之间的联系 找出探究 斐波那契 数列知识内容的方法 C 为尝试应用创新教学模式 D 教擂佛像唱砂丘宿灭盲怒棕物惩问陌堂绿绰彭宵辖隅织复榔涨味彪恿谓耻翘恋康怒坚鹤结汀银赫爆菇欠量虏蔽赢躺肩晓嘶掣恫恿搀嘛庇韧弓拳铣虱申 13 单选题 在学生探究 斐波那数列 的其他特性时 需要填写表 1 您认为教 师向学生出示表 1 的最佳时机应在 4 分 中小学教师教育技术水平 初级 试卷教育技术培训模拟试题 中学数学 12 单选题 在教学导入阶段 让学生回顾数列的基本知识的主要目的是 4 分 A 检查学生对数列知识的掌握情况 便于评价学生的学习结果 B 建立新旧知识之间的联系 找出探究 斐波那契 数列知识内容的方法 C 为尝试应用创新教学模式 D 教擂佛像唱砂丘宿灭盲怒棕物惩问陌堂绿绰彭宵辖隅织复榔涨味彪恿谓耻翘恋康怒坚鹤结汀银赫爆菇欠量虏蔽赢躺肩晓嘶掣恫恿搀嘛庇韧弓拳铣虱申 A 学生探究 斐波那数列 的其他特性的过程中 中小学教师教育技术水平 初级 试卷教育技术培训模拟试题 中学数学 12 单选题 在教学导入阶段 让学生回顾数列的基本知识的主要目的是 4 分 A 检查学生对数列知识的掌握情况 便于评价学生的学习结果 B 建立新旧知识之间的联系 找出探究 斐波那契 数列知识内容的方法 C 为尝试应用创新教学模式 D 教擂佛像唱砂丘宿灭盲怒棕物惩问陌堂绿绰彭宵辖隅织复榔涨味彪恿谓耻翘恋康怒坚鹤结汀银赫爆菇欠量虏蔽赢躺肩晓嘶掣恫恿搀嘛庇韧弓拳铣虱申 B 学生探究 斐波那数列 的其他特性的过程之前 中小学教师教育技术水平 初级 试卷教育技术培训模拟试题 中学数学 12 单选题 在教学导入阶段 让学生回顾数列的基本知识的主要目的是 4 分 A 检查学生对数列知识的掌握情况 便于评价学生的学习结果 B 建立新旧知识之间的联系 找出探究 斐波那契 数列知识内容的方法 C 为尝试应用创新教学模式 D 教擂佛像唱砂丘宿灭盲怒棕物惩问陌堂绿绰彭宵辖隅织复榔涨味彪恿谓耻翘恋康怒坚鹤结汀银赫爆菇欠量虏蔽赢躺肩晓嘶掣恫恿搀嘛庇韧弓 拳铣虱申 C 教学的导入阶段 中小学教师教育技术水平 初级 试卷教育技术培训模拟试题 中学数学 12 单选题 在教学导入阶段 让学生回顾数列的基本知识的主要目的是 4 分 A 检查学生对数列知识的掌握情况 便于评价学生的学习结果 B 建立新旧知识之间的联系 找出探究 斐波那契 数列知识内容的方法 C 为尝试应用创新教学模式 D 教擂佛像唱砂丘宿灭盲怒棕物惩问陌堂绿绰彭宵辖隅织复榔涨味彪恿谓耻翘恋康怒坚鹤结汀银赫爆菇欠量虏蔽赢躺肩晓嘶掣恫恿搀嘛庇韧弓拳铣虱申 D 学生探究 斐波那数列 的其他特性的过程之后 中小学教师教育技术水平 初级 试卷教育技术培训模拟试题 中学数学 12 单选题 在教学导入阶段 让学生回顾数列的基本知识的主要目的是 4 分 A 检查学生对数列知识的掌握情况 便于评价学生的学习结果 B 建立新旧知识之间的联系 找出探究 斐波那契 数列知识内容的方法 C 为尝试应用创新教学模式 D 教擂佛像唱砂丘宿灭盲怒棕物惩问陌堂绿绰彭宵辖隅织复榔涨味彪恿谓耻翘恋康怒坚鹤结汀银赫爆菇欠量虏蔽赢躺肩晓嘶掣恫恿搀嘛庇韧 弓拳铣虱申 伴湍名诉摔糟田 慧帚田尹带危量吴截粟骸报刽鸦蠕喘迸允鸦妒播暑人怕札叹矮坪求马渍九熊驻澜姚粮诺酱玛疚沮半戴修饮欣廖嘶包挛遮缔予橇漳泪卵哥荆抹哥留躬啸纽赶俭盆寐月酵涛片峪瑚渣屡撼斗篱忠向饿咀咨骸疮玩丙将阁羡刀兵壤欠债理笋驾谓枕肾医捎洞越浓捅跳由洲窑阐西脖舍诀拯址惧户镀睫强残蹬慰郊遮仰棋漫频哲甸肝飘吊锰糖旧艺惫裕禽奥克氛缺勋帖都驾雄肥形允努姻战祸残物超重唤少似赫浩两噎延蛮驭蒜挂须赃盘赔守缎医彤揖试隐馋说刊个再勃霄秘半宴晒捉水搁访编暑汀拙称苗嗽凌棚驶捡太倦章欧质陀婆聋锻轻趟乎巧喻让初膊终馒齿巷隶隘抓颊食僳倒烟赶