语文人教版六年级下册7藏戏

藏藏戏戏 教学教学设计设计 一 教学目一 教学目标标 1 知识与技能 读读记记 剧种 面具 激流 发誓 旷野 布施 鼻祖 柔顺 压抑 能 歌善舞 别无所求 蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬 美不胜收 等词 语 2 过程与方法 默读课文 了解藏戏的形成及其特色 了解作者脉络清楚 有点有面 有详有略的描述 3 情感态度与价值观 学习文章准确的说明和生动形象的描述 积累语言 领悟表达方法 体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵 了解藏族的文化 二 教材分析 二 教材分析 中国的民族戏曲历史悠久 种类繁多 有据可考的就有 275 个剧种 藏戏 是藏族地区普遍流行 在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种 藏戏艺术有 600 多年的历史 比誉为国粹的京剧还早 400 多年 被称 为藏文化的 活化石 课文按说明事物的不同方面为序 以总 分 总的关系结构文章 先 用三个排比句概括介绍藏戏主要特点 戴着面具演出 演出时没有 舞台 一部戏可以演出三五天 接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开 创藏戏的传奇故事 许下宏愿 发誓架桥 组成了西藏的第一个藏戏 班子 在雅鲁藏布江上留下了 58 座铁索桥 同时 成为藏戏的开山 鼻祖 紧接着介绍藏戏的重要特征 面具 的特点及作用 然后简 略地说明其他特色 舞台简朴 剧情靠解说 说唱来描述 开场 正戏 结尾固定的程式 唱腔 动作丰富多彩 演出时间长等 最后用一句话 总结全文 点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展 随着 作者脉络清楚 有点有面 有详有略的描述 绚丽多彩的藏戏以及它 那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前 这篇课文是一篇知识性 人文性 趣味性都较强的民俗散文 它以准 确性说明为前提 以形象化描写为手段 本文侧重介绍藏戏的形成及 艺术特色 从表达顺序看 本文以事物的不同方面为序 从表达的方法 看 本文主要采用比喻 反问 象征 夸张手法生动形象地说明事物 从语言风格看 本文的语言丰富多样 生动传神 颇具文学色彩 三 教学重点 三 教学重点 了解藏戏的形成及其特色 体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文 化内涵 四 教学四 教学难难点 点 作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法 五 教学准五 教学准备备 1 教师准备马晨明生平资料 2 学生搜集相关资料 了解我国西藏地区的有关信息及藏族同胞的 民俗 了解我国传统戏曲的有关知识 还可组织学生观看有关的音像 资料片 丰富学生对西藏 对戏剧的认识 六 教学六 教学过过程 程 一 情境导入 1 资料引入 出示藏戏的有关图片 配乐介绍 藏戏是藏族的传统剧 种 它简单到没有舞台灯光和道具 仅一鼓一 伴奏 复杂到每个角色 都要带着象征身份的面具 它漫长到要演出三五天还不会结束 藏 戏 以不可抗拒的魅力 一代代传承下来 今天 我们就来了解藏戏是 怎样形成的 有着怎样的特色 2 介绍藏戏 课件 2 藏戏的藏语名叫 阿吉拉姆 意思是 仙女姐妹 据传藏戏最早由七 姐妹演出 剧目内容又多是佛经中的神话故事 故而得名 藏戏起源于 8 世纪藏族的宗教艺术 17 世纪时 从寺院宗教仪式中分 离出来 逐渐形成以唱为主 唱 诵 舞 表 白和技等基本程式相结 合的生活化的表演 藏戏唱腔高亢雄浑 基本上是因人定曲 每句唱腔都有人声帮和 2006 年 5 月 20 日 藏戏经国务院批准列入第一批国家级非物质文化 遗产名录 二 初读课文 整体感知 1 检查预习 认读生字 课件 3 剧种 面具 激流 发誓 旷野 布施 鼻祖 柔顺 压抑 能歌善舞 别无所求 蜂拥而至 铺天盖地 肃然起敬 美不胜收 2 理解词语 课件 4 剧种 戏剧艺术的种类 咆哮 形容水流的奔腾轰鸣 也可形容人的暴怒喊叫 吞噬 噬 咬 吞食 雄浑 本课指歌声雄壮浑厚 活佛 本课指喇嘛教中用转世制度继位的上层喇嘛 巫女 以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人 压抑 对感情 力量等加以限制 使不能充分流露和发挥 敦厚 忠厚 演绎 一种推理方法 由一般原理推出关于特殊情况下的结论 本课 可作表演 表现来理解 招徕 招揽 本课指藏戏开场用陈述藏戏历史的方式招揽观众 优哉 优 美好 舒服 哉 语气词 表示感叹 开山鼻祖 开山 佛教用语 指最先在某座名山创立寺院 鼻祖 比喻 创始人 原指某一事业的创始人 本课指唐东杰布是藏戏的创始人 两面三刀 比喻阴险狡猾 当面一套 背地一套 随心所欲 随 听任 欲 想要 希望 心里想要怎么做就怎么做 3 通读课文 这篇课文是按什么顺序写的 写了藏戏的什么内容 课件 5 课文按说明事物的不同方面为序 以总 分 总的关系结构文章 先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点 戴着面具演出 演出时没 有舞台 一部戏可以演出三五天 接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事 许下宏愿 发 誓架桥 组成西藏的第一个藏戏班子在雅鲁藏布江上留下了 58 座铁 索桥 同时 成为藏戏的开山鼻祖 紧接着介绍藏戏的重要特征 面具 的特点及作用 然后简略地说 明其他特色 舞台简朴 剧情靠解说 说唱来描述 开场 正戏 结尾固 定的程式 唱腔 动作丰富多彩 演出时间长等 最后用一句话总结全文 点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承 和发展 三 感悟课文 积累语言 1 学习 1 至 3 自然段 1 学生默读课文第 1 至 3 自然段 思考 体会作者是怎样概括的 评 一评这样开头的好处 课件 7 2 学生小组内交流 3 全班交流 根据学生交流情况随机指导朗读 并且让学生明确以 下内容 用三个排比反问句概括介绍藏戏主要特点 戴着面具演出 演出时 没有舞台 一部戏可以演出三五天 表达方法新颖独特 用反问句的 形式先声夺人 强烈表达作者对藏戏艺术魅力的惊叹 还运用了总分 总的结构 4 重点句子 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢 课文开篇的表达方法新颖独特 用反问句的形式先声夺人 强调藏戏 戴着面具演出等方面的突出特点 同时 也为本文将着力描述面具的 颜色 形状及作用埋下伏笔 2 学习第 4 至 7 自然段 课件 10 11 1 默读课文第 4 至 7 自然段并思考以下问题 这层主要讲了什么 2 学生小组内交流 3 全班交流 根据学生交流情况随机指导朗读 并且让学生明确以 下内容 讲的是藏戏的形成 4 重点句子 还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧 这句话在全文谋篇布局中起承上启下的作用 前面总括藏戏三大特点 用 还是 转折 介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成 唐东杰布是 藏戏的创始人 开山鼻祖 没有唐东杰布就没有藏戏 高僧 德高望重 的僧人 和尚 传奇故事 指情节离奇或人物行为超越寻常的故事 那时候 雅鲁藏布江上没有什么桥梁 数不清的牛皮船 被掀翻在野 马脱缰般的激流中 许多试图过江的百姓 被咆哮的江水吞噬 作者用精练准确的语言 生动形象的描写 再现了当时恶劣的自然环 境 间接歌颂了唐东杰布的高尚品质 说明他许下宏愿 发誓架桥的 思想根源 也说明民间艺术源于生活 根据时代的需要而产生 3 学习第 8 至 20 自然段 1 默读第 8 至 20 自然段并思考 这层主要写了什么 2 全班交流 藏戏的艺术特色 3 重点句子 面具运用象征 夸张的手法 使戏剧中的人物形象突出 性格鲜明 藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留 这个句子作了精当的 回答 句子的前后部分是因果关系 运用象征 夸张的手法 是原因 人物形象突出 性格鲜明 是结果 象征的手法 用具体的事物表现 某种特殊意义或思想感情 比如 藏戏中用白色面具代表纯洁 戴白 色面具的是善者 好人 夸张的手法 为了启发观众的想象力 用夸大 的事物来表现 比如 藏戏中用半黑半白的面具形容两面三刀的性格 用青面獠牙的面具形容妖魔 他们别无所求 只要有观众就行 唐东杰布组成藏戏班子的目的是 劝人行善积德 出钱出力 共同修 桥 所以对演出舞台 道具等没有过多的要求 只要有观众 能起到 宣传效果就行 4 这篇课文是一篇知识性 人文性 趣味性都较强的民俗散文 它以 准确性说明为前提 以形象化描写为手段 在内容 表达顺序 表达方 法 语言风格等方面与 北京的春节 有较大的不同 从内容看 北京 的春节 介绍的是节日风俗 而本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色 从表达顺序看 北京的春节 以时间为序 而本文以事物的不同方面 为序 从表达的方法看 北京的春节 运用了列数字 举例子 作比较 打比方等方法 而本文主要采用比喻 反问 象征 夸张手法生动形象 地说明事物 从语言风格看 北京的春节 的语言自然 平实 准确 精 练 京味浓郁 耐人寻味 而本文的语言丰富多样 生动传神 颇具文 学色彩 四 拓展延伸 布置作业 激起探究藏戏文化乐趣 许多地区 民族 都有着独具特色的艺术形式 是中华文化的奇葩 藏 戏 作为藏族的传统剧种 到几百年后的今天 仍有着无穷的魅力 是 宝贵的文化遗产 你对藏戏还有哪些了解 回家问问父母 或是用别