影子教学设计.doc

一年级语文教学设计 影子 教学目标 1 认识 11 个生字 认识三个新偏旁 学会正确书写 飞 马 鸟 2 培养学生运用多种方法 利用多种渠道识字的能力 3 正确 流利地朗读课文 4 学会识别 前 后 左 右 四个方位 教学重点 认识 11 个生字 学写三个字 教学难点 正确 流利地朗读课文 教学准备 教学课件 生字卡片 自制小太阳 小狗的卡片 一 激趣导入 导语 上课前我们先猜一个谜语 猜猜这是什么 板书课题 9 影子 y ng zi 提醒学生注意 影 后鼻音 子 读轻声 二 初读课文 1 范读课文 过渡语 请同学们把书轻轻地翻到 81 面 认真听听老师读课文 注意听清字音 2 自读课文 过渡语 现在 请同学们用你们喜欢的方式自由地读一读课文 注意 读准字音 读通句子 读完以后 把预习时圈出的生字再多 读几遍 三 学习生字 过渡语 现在呀 生字宝宝要离开课文单独出现了 你还能认 识它们吗 1 出示生字卡片 影 认识偏旁 三撇儿 看着这个字 你用什么方法来记住它呢 引导 京京在太阳底 下玩 那三撇就像他的影子 2 出示生字卡片 前 后 谁愿意当小老师带大家读 注意正音 指出 前 后 是一对反义词 表示方位 3 出示生字卡片 常 指名学生当小老师带读 并提醒学生注意 常 翘舌音 后 鼻音 4 出示生字卡片 跟 着 黑 注意 着 这里读轻音 教师带读 5 学习 狗 相机认识新部首 反犬旁 课件出示 你们还知道哪些字带有反犬旁 猫 猪 狼 猴 6 出示生字卡片 它 学习新部首 宝盖头 课件出示 7 出示生字卡片 朋 友 让学生组词 再齐读 8 玩游戏辨析 他 她 它 的使用 导语 现在林老师有三个好朋友 但我不知道哪个字该送到他们 的手里 谁愿意来帮林老师把这三个字送给他们呢 卡片出示 他 她 它 找三位同学们 一位女生 一位男生 另一位同学们拿动物 的图画 再找一位同学们帮老师找对生字 朋友 9 巩固识字 生字宝宝去掉拼音小帽子 你们还认识吗 课件出示 请同 学们开火车读 四 再读课文 过渡 这么多的生字同学们都认识了 我相信你们一定会把课 文读得更棒 现在大家一起来读一读课文 齐读课文 提问 想一想 课文这两个小节分别写了课文中的哪一幅图 第一小节写第一幅图 第二小节写第二幅图 看图填空 课件出示 如 影子在 影子在 看图试着背诵课文 课件出示图片 了解为什么影子有时在前 有时在后 有时在左 有时在右 游戏 老师手里拿着小太阳的卡片 找一位同学当老师的影子 当 太阳在老师的左边时 老师的影子在哪 当太阳在老师的前面时 老 师的影子在哪 通过游戏理解课文 影子的位置是和太阳的光线有关 让学生说一说自己的前后左右分别是谁 五 学习写字 飞 马 鸟 1 学习写生字 飞 教师教学生学写 飞 这个字的新笔画 横斜钩 学生跟老师书空 讲授 飞 在田字格中的位置 2 学习新笔画 学写 马 鸟 这两个字 1 认识新笔画 竖折折钩 学生跟老师书空 2 观察这两个字的笔画你发现了什么 3 按笔顺书空 3 书写练习 个别辅导 4 讲评学生的字 六 总结 七 布置作业 把生字读给家长听 把课文背给你的好朋友听 继续观察 在哪儿还能看到影子 影子 教学反思 影子 是一首儿歌 易读成诵 描写的是学生生活中司空见惯 的自然现象 但却又是最易让学生忽视的 因为学生的观察是无意 识的 我们应该将学生无意识的观察与教师有意识的引导结合起来 真正达到用教材教 而不是教教材 改变教师的教学方式 走出教 室 融入自然 关注学生生活 才能引起学生的极大学习兴趣 我 是这样做的 首先从生活体验入手 问 你们见过影子吗 在什么情况下会 出现影子 让学生从生活经验中初步感知 有了光线 才有影子 的知识 然后通过做 找影子 游戏 让学生知道了 影子与光源 的 关系 其次明白 影子 随 光源 移动发生的变化 让学生探究 你还 会在哪里看到自己的影子 让学生再现过去生活 体验感受影子 的存在 即让学生在活动中游戏玩耍 在活动中体验学习 在活动 中感悟道理 一切结论都是学生自主探究与发现的结果 学生的思 维灵感达到了颠峰 我们必须改变过去过分依赖 教材 课堂 教师 的做法 打破 教材中心 教师中心 课堂中心 的陈规 珍视学生的独特感受 让学生的个性得到张扬 那我们的课堂才真正