《长方体和-正方体的认识》教学设计

苏教版六年级数学上册第一单元 长长方体和正方体的方体和正方体的认识认识 教学设计教学设计 教学内容 课本第 1 2 的例 1 例 2 和 练一练 练习一 1 5 题 教学目标 1 通过观察 操作等活动认识长方体和正方体的面 棱 顶点 以及高 棱长 的含义 掌握长方体和正方体的特征 2 在活动中进一步积累空间与图形的学习经验 增强空间观念 发展数学思考 3 培养探索精神 合作意识 并获得良好的情感体验 教学重点 认识长方体和正方体的面 棱 顶点以及高的含义 教学难点 掌握长方体和正方体的特征 教学准备 准备长方体和正方体形的模型 框架 课件 长方体和正方体 的纸盒等 教学过程 一 联系实际 导入新课 1 师 出示平面图形和立体图形 认识这些图形吗 给下面 这些图形分类 说说分类的依据 课件演示 2 老师拿的这些物体属于立体图形中的哪一种 长方体 引入 今天这节课我们来进一步认识立体图形中长方体的有关 知识 板书 长方体的认识 课件出示学习目标 二 自主探索 初步感知 1 探究长方体的特征 1 出示例 1 的四张图片 师指出 像这样的形状就是长方体 问 生活中还有哪些物体 的形状也是长方体 学生举例 2 认识长方体各部分名称 观察长方体 让学生拿着模型摸一摸长方体的面 数一数长方 体有几个面 你是怎么数的 从不同角度观察一个长方体 最多能 同时看到几个面 哪些是棱 哪些是顶点 3 认识长方体的立体图 师 我们怎样把立体图形长方体画在图纸上呢 课件出示透 视图 从一个角度看得见的棱要用实线画 看不见的棱要用虚线表 示 4 认识长方体的特征 a 小组合作学习 四人一小组合作 一边操作一边思考问题 师 同学们根据自己准备的学具看一看 数一数 量一量 剪一剪 比一比 小组合作学习 教师对学生的操作应给予充分的肯定及 鼓励 讨论提纲 长方体有几个面 每个面是什么形状的 哪些面是完全相同 的 长方体有几条棱 哪些棱长度相等 长方体有几个顶点 b 小组讨论交流 c 老师找学生分组板书面棱顶点的特征 师适当帮助学生 d 学生汇报结果 2 认识长方体的长宽高 1 出示长方体框架 观察它的十二条棱可以分成几组 怎么 分 学生交流汇报 师揭示长方体的长宽高 师指出 相交于 一个顶点的三条棱的长度分别叫长 宽 高 通常把水平方向的棱 中较长的叫做长 较短的叫做宽 把竖直方向的一条棱叫做高 练练手 课件演示 拿长方体模型横放 竖放 侧放 并让 学生指出在不同摆放的情况下的长 宽 高 告诉学生不管相交于 哪个顶点的三条棱 都可以叫做这个长方体的长 宽 高 提问 长方体有几条长 几条宽 几条高 2 选择一个长方体实物 说说长方体的特征有哪些 量出它 的长 宽 高 3 认识正方体 1 出示正方体 师 同学们 我们已经对长方体的特征有 了一定的认识 那正方体又有什么特征呢 先小组自主观察 探究 再小组汇报交流 师板书 2 师 通过我们的学习知道了长方形和正方形的特征 那它 们有哪些相同点和不同点呢 同桌互相说一说 指名汇报 师指 出 正方体是特殊的长方体 出示长方体和正方体的关系图 三 反馈练习 巩固知识 1 抢答游戏 电脑出示 举出周围近似长方体的物体 看谁 在规定的时间内说得多 2 填一填 特征练习 3 想一想 下面每个物体的长宽高各是多少 问第 1 个图 前 面的面积是多少 后面呢 第二个图 左面的面积是多少 右面呢 第三个图上面的面积是多少 下面呢 四 尝试总结 联系生活 师 同学们 通过今天的探究你有什么收获 学生汇报 师 让我们欣赏一组生活中长方体的图片吧 长方体在我们的 生活中真是无处不在 这些建筑物 工艺品 生活用品 电子产品 都是人们根据长方体的这些特征做出来的 数学知识源于生活同时 也为我们的生活服务 板书设计 长方体和正方体的认识 长方体的特征 正方体的特征 面 棱 顶点 面 棱 顶