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调查研究法的使用 教学设计 研究性学习 长安三中 王秋会 2012 年 12 月 调查研究法的使用 一 教学目标 1 知识与技能 了解调查法的含义及分类 熟悉调查过程 掌握调查报 告的写作格式 2 过程与方法 通过比较总结问卷的完整格式 通过讨论总结出调查的 步骤 3 情感态度与价值观 体验在社会实践中应掌握的基本技能 了解社交 的基本礼仪 明白团队合作的重要性 二 学生分析 学生进入高中以后有了更多的接触社会的机会 但对一些基本的交流技 巧未掌握 因此迫切的需要了解一些社交礼仪及做事情的一般程序 三 教材分析 1 在进行研究性学习的过程中 必然需要运用到研究方法 在诸多的研究 方法中 调查法是非常重要的也是最常用的方法之一 因此 了解调查法 是非常重要的 2 本节课主要讲述调查研究法的实施程序 如何制作调查问卷及如何撰 写调查报告 3 重点 调查法的实施步骤 难点 问卷调查的设计 4 课时要求 1 课时 四 教学策略 研究性学习应充分发挥学生的主动性 并注重对学生进行方法的指导 所以 对于如何 设计问卷 问卷调查的实施程序应通过案例 由学生分析讨而形成结论 教师予以补充完善 五 教学理念 1 突出学生主体 2 面向学生生活 3 注重学生实践 六 教学环境 普通教室 七 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计理念 导入新课 展示几份问卷调 查表 分析差别 引出主题 认真观察 对比分析 进入情境 激发学生兴 趣和求知欲望 讲授新课 1 讲述调查法 的含义及分类 2 讲述案例 不 成功的采访 组 织学生分组讨论 采访失败的原因 3 引导学生总结 调查法的实施 程序 1 学生通过比较 总结各类调查 法的特点 2 听取案例 分 组讨论 将讨论 结果进行交流 总结 1 培养学生的比 较能力和总结能 力 2 培养学生分析 能力和合作能力 3 培养学生语言 组织能力和表达 能力 课堂拓展 1 使用调查法进 行研究之后 要 把研究成果以报 告的形式记录 并展示 2 指导学生了解 调查报告的写作 格式 思考并记录 整 理相关内容 培养学生归纳问 题的能力 课堂小结 对本节课所学知 识进行总结 学生谈本节课的 收获 培养学生的语言 组织能力和表达 能力 课后提高 请同学们自己 设定一个主题 设计一份完整 格式的问卷调 查表 学生分组 相互 合作 设计一份 符合规范的问 卷调查表 既注重小组合作 又培养了学生 的创新才能 板书设计 1 调查法的含义 2 调查法的分类 3 调查前的准备工作 4 问卷调查和访谈调查的步骤 5 调查报告的写作格式 八 学习评价 本节课的教学评价以及时评价为主 应采用口头语言评价和身体形态评 价来调节课堂气氛 激励学生积极参与教学过程 1 学生的学习参与度 学习态度 2 学生的竞争合作 意识 3 师生 生生互动评价 九 教学反思 1 留给学生提问的时间没有保证好 2 教学时间的分配有些前松后紧 不是很合理 从而使学生在课
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