语文导学案（三下一单元）

1 三年级下册语文导学案三年级下册语文导学案 主备人 二次备课人 年级 班 小组 第一单元教学计划 一 单元背景及目标分析 人教版小学语文三年级下册第一单元以 感受大自然的美好 为专题 前三篇为精读课 文 后一篇为略读课文 另有一个 语文园地 同步阅读安排了 走进大自然 等诗文 10 篇 本单元的学习目标为 反复诵读 联系上下文理解词句 体会课文中的词句在表情 达意方面的作用 从课文中了解作者观察的方法 积累文中优美的句段 通过说 写及课外 了解 搜集等活动 扩大对大自然景物的了解 感受家乡和大自然景物的美好 二 教学策略 这一单元的学习要在对诗文中自然景物丰富感受的基础上 进入作者的内心世界 在欣 赏作者富有个性的文字的同时 感受其对美是如何 智性表达 的 追索语言文字的意义和 情趣 获得美的熏陶 从而对自然之景怀有审美情致 并能够将这种美的体验通过恰当的文 字表达出来 三 教学建议 1 生字 弄清读音与字形 2 词语 注意读写与运用 3 句段 品味含义与特点 4 积累 丰富词汇与句段 5 训练 提升语文素养 四 文本简析及教学重点 本单元教学可综合 单篇深入课 拓展实践课 单元综合课 等课型进行 燕子 这篇课文教学的重点 一是要引导学生充分感受燕子的可爱形象 进而体会作 者的情感 二是要体会并学习作者细致观察 描写生动 有序表达的方法 荷花 主要按 闻到清香 看荷花 我的联想 的顺序来叙述 教学重点之一是要在 感受荷花美丽姿态的同时 体会作者丰富的联想和对大自然美的领悟 荷花 这两首诗教学的重点一是让学生大体了解诗句内容 让学生在诵读中了解大自 然春天的美丽和生机勃勃 体会作者的思想感情 感悟春天生命力的美好 五 教学内容及时间安排 燕子 2 课时 古诗两首 2 课时 荷花 2 课时 珍珠泉 1 课时 语文园地一 4 课时 2 课题课题1 燕子 课型课型预习准备课课时课时第一课时 学习目标学习目标 1 会认 9 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 光彩夺目 增添 生机 掠过 稻 田 一转眼 偶尔 一圈 音符 演奏 赞歌 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 初步感知课文内容 知道课文写了什么 学学 习习 过过 程程导导 学学 过过 程程 一 立体导入 明确目标 第一单元以 感受大自然的美好 为专题 这一单元的 学习要在对诗文中自然景物丰富感受的基础上 进入作者的 内心世界 在欣赏作者富有个性的文字的同时 感受其对美 是如何 智性表达 的 追索语言文字的意义和情趣 获得 美的熏陶 从而对自然之景怀有审美情致 并能够将这种美 的体验通过恰当的文字表达出来 第一课 燕子 学习目标 1 我能认 9 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 燕 子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 光彩夺目 增添 生机 掠过 稻田 一转眼 偶尔 一圈 音符 演奏 赞歌 等词语 2 我能有感情地朗读课文 背诵课文 3 我知道课文写了什么 二 初读课文 积累字词 1 默读课文 标出自然段 想想每个自然段讲了什么 2 再读课文 认会 俊 俏 拂 增 掠 偶 沾 漾 谱 会写 燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 赞 正确读写 燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 光彩夺目 增添 生机 掠过 稻田 一转眼 偶尔 一圈 音符 演奏 赞歌 等词语 三 整体感知 理清文脉 思考 这篇课文写的是桃花盛开 绿柳轻扬 燕子飞来的情 一 立体导入 明确目标 孩子们 第一单元以 感受大自然的美好 为专题 这一单元的学习要在对诗文中自然景物 丰富感受的基础上 进入作者的内心世界 在欣 赏作者富有个性的文字的同时 感受其对美是如 何 智性表达 的 追索语言文字的意义和情趣 获得美的熏陶 从而对自然之景怀有审美情致 并能够将这种美的体验通过恰当的文字表达出来 今天我们一起来学习 第一课 燕子 请看本 课的学习目标 1 会认 9 个生字 会写 14 个生字 能正 确读写 燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 光彩夺目 增 添 生机 掠过 稻田 一转眼 偶尔 一圈 音符 演奏 赞歌 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 知道课文写了什么 二 初读课文 积累字词 1 请孩子们先默读课文 标出自然段 想想每个 自然段讲了什么 2 再读课文 认会 俊 俏 拂 增 掠 偶 沾 漾 谱 会写 燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 赞 正确读写 燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 光彩夺目 增添 生机 掠过 稻田 4 景 这些从南方飞来的燕子 有的飞到了 间 有的横 掠过 有的落在 歇息 文中作者通过描写充 满生机的如诗如画般的春天景色 赞美了 的小 燕子 表达了对光彩夺目的春天到来的 之情 四 自读质疑 初步解惑 细读课文 在理解课文的基础上进行以下自主学习 自学提示 1 研读课文第一段 1 说说这一段写了燕子的什么 2 凑 是什么意思 3 练习背诵第 1 自然段 自学提示 2 研读第 2 段 1 默读思考 课文抓住了哪些景物特征来表现春天 的 边读边勾画有关词语 2 你知道 都像赶集似的聚拢来 光彩夺目 为春光增添了许多生机 的意思吗 自学提示 3 研读第 3 自然段 1 自读思考 这段是从哪个方面来描写燕子的 燕 子飞行时有什么特点 2 作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的 上 下 自学提示 4 研读第 4 自然段 1 自由读 边读边画出你最喜欢的词 句子 2 理解 几痕 和 几根 的意思 3 为什么说 电杆之间连着几痕细线 多么像五线 谱啊 停着的燕子成了音符 谱成了一支正待演奏的春天的 赞歌 呢 这一句又表达了怎样的思想感情呢 4 有感情地朗读这一自然段 朗读课文一二自然段 五 归纳总结 当堂达标 自行完成下面的训练题目 完成后小组内进行答案交流 一 给下面的字加上拼音 一转眼 偶尔 一圈 音符 演奏 赞歌 等词语 三 整体感知 理清文脉 思考 这篇课文写的是桃花盛开 绿柳轻扬 燕 子飞来的情景 这些从南方飞来的燕子 有的飞到了 间 有的横掠过 有的落在 歇息 文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的 春天景色 赞美了 的小燕子 表达 了对光彩夺目的春天到来的 之情 四 自读质疑 初步解惑 读了本课 你有什么疑惑吗 下面我们先 来学习课文第一和第二自然段 在理解课文的基础上进行以下自主学习 小组内学习 自学提示 1 研读课文第一段 1 说说这一段写了燕子的什么 2 凑 是什么意思 3 练习背诵第 1 自然段 自学提示 2 研读第 2 段 1 默读思考 课文抓住了哪些景物特征 来表现春天的 边读边勾画有关词语 2 你知道 都像赶集似的聚拢来 光 彩夺目 为春光增添了许多生机 的意思吗 自学提示 3 研读第 3 自然段 1 自读思考 这段是从哪个方面来描写 燕子的 燕子飞行时有什么特点 2 作者是按什么顺序观察和描写燕子飞 行的 上 下 自学提示 4 研读第 4 自然段 1 自由读 边读边画出你最喜欢的词 句子 2 理解 几痕 和 几根 的意思 3 为什么说 电杆之间连着几痕细线 5 俊俏 增添 荡漾 偶尔 谱曲 吹拂 二 看拼音写词语 y n zi j l ng lu gu u r ch ng z n y n f p ju n z ng ti n 三 组词 掠 偶 沾 尖 惊 遇 粘 尘 多么像五线谱啊 停着的燕子成了音符 谱成了 一支正待演奏的春天的赞歌 呢 这一句又表达 了怎样的思想感情呢 4 有感情地朗读这一自然段 五 归纳总结 当堂达标 见学案 6 课题课题1 燕子 课型课型展示提升课课时课时第二课时 学习目标1 有感情地朗读课文 背诵课文 2 理解课文内容 抓住描写燕子和春天的语句 感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象 培养热爱大自然春天的思想感情 3 学习作者细致的观察和一些表达方法 积累好词佳句 学 习 过 程导 学 过 程 一 情景导入 明确目标 1 我能有感情地朗读课文 背诵课文 2 我能理解课文内容 抓住描写燕子和春天的 语句 感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象 培养热爱大自然春天的思想感情 3 我能学习作者细致的观察和一些表达方 法 积累好词佳句 二 重点研读 体味语言 1 课文是从哪几方面描写燕子的 2 展示课文第一段 指名读文第一段 1 说说这一段写了燕子的什么 2 凑 是什么意思 几个方面合起来 3 指导感情朗读 谁能把小燕子活泼可爱的样 子读出来 4 背诵第 1 自然段 3 展示第二段学习成果 女生齐读文章第二段 1 课文抓住了哪些景物特征来表现春天的 边 读边勾画有关词语 一 情景导入 明确目标 孩子们 本节课我们继续学习 燕子 请 看本节课的学习目标 1 有感情地朗读课文 背诵课文 2 理解课文内容 抓住描写燕子和春天的 语句 感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景 象 培养热爱大自然春天的思想感情 3 学习作者细致的观察和一些表达方法 积累好词佳句 二 重点研读 体味语言 1 课文是从哪几方面描写燕子的 2 展示课文第一段 指名读文第一段 1 说说这一段写了燕子的什么 2 凑 是什么意思 几个方面合起来 3 指导感情朗读 谁能把小燕子活泼可爱 的样子读出来 4 背诵第 1 自然段 3 展示第二段学习成果 女生齐读文章第二段 1 课文抓住了哪些景物特征来表现春天的 边读边勾画有关词语 7 2 理解 都像赶集似的聚拢来 光彩夺目 为春光增添了许多生机 3 指导感情朗读 4 展示第 3 自然段学习成果 男生读文章第 3 段 你能说出这段是从哪个方面来描写燕子的吗 燕 子飞行时有什么特点 5 展示第 4 段学习成果 齐读课文最后一段 1 说说你喜欢的词 句子 2 重点理解 几痕 和 几根 3 为什么说 电杆之间连着几痕细线 多么像 五线谱啊 停着的燕子成了音符 谱成了一支正待演奏 的春天的赞歌 呢 这句又表达了怎样的感情呢 4 有感情地朗读这一自然段 三 归纳总结 升华主题 1 你能用自己最喜欢的方式来表现你心中的燕子 吗 可以画一画 写一写 捏一捏 刻一刻 拍一拍 拍摄 下周我们举行一次 燕子 展览会 2 光彩夺目的春天 是怎样的景象 想一想 然后写成一篇短文 以上两题自主选择一题完成 四 课堂小结 当堂达标 例 通过这节课的学习 我收获了 我在 方面的表现很好 在 方面表现不够 以后要注 意的是 2 理解 都像赶集似的聚拢来 光彩夺 目 为春光增添了许多生机 3 指导感情朗读 4 展示第 3 自然段学习成果 男生读文章第 3 段 你能说出这段是从哪个方面来描写燕子的吗 燕子飞行时有什么特点 5 展示第 4 段学习成果 齐读课文最后一段 1 说说你喜欢的词 句子 2 重点理解 几痕 和 几根 3 为什么说 电杆之间连着几痕细线 多 么像五线谱啊 停着的燕子成了音符 谱成了一支 正待演奏的春天的赞歌 呢 这句又表达了怎样 的感情呢 4 有感情地朗读这一自然段 三 归纳总结 升华主题 1 大家都特别喜欢燕子 尤其是学了本课后 每个同学心中都有自己可爱的燕子的形象 你能用 自己最喜欢的方式来表现你心中的燕子吗 可以画 一画 写一写 捏一捏 刻一刻 拍一拍 拍摄 下周我们举行一次 燕子 展览会 2 光彩夺目的春天 是怎样的景象 想一 想 然后写成一篇短文 以上两题自主选择一题完成 四 课堂小结 当堂达标 通过这节课的学习 我收获了 我在 方面的表现很 好 在 方面表现不够 以后要注意的是 8 板书设计 羽毛 外形 翅膀 尾巴 赞 热 燕子 飞回 增添生机 美 爱 春 大 姿态优美 天 自 飞行 速度快 然 心情高兴 停歇 电线 曲谱 燕子 音符 教学后记 9 主备人 二次备课人 年级 班 小组 课题课题2 古诗两首 课型课型自主探究课课时课时第一课时 学习目标学习目标1 会认 4 个生字 会写 7 个生字 能正确读写 碧玉 妆成 裁出 剪刀 细叶 光景 万紫千 红 等词语 2 背诵两首诗 学 习 过 程导 学 过 程 一 谈话导入 明确目标 学习目标 1 我会认 4 个生字 会写 7 个生字 能正确读写 碧玉 妆成 裁出 剪刀 细叶 光景 万紫千红 等词语 2 我能背诵两首诗 二 初读课文 整体感知 一 初读 咏柳 1 把诗歌读正确 流利 2 认会 咏 涤 并一字组两个词 写在书上的 蓝线内 会写 咏 碧 妆 裁 剪 正确读写 碧 玉 妆成 裁出 剪刀 细叶 等词语 3 根据注释了解诗歌的大意 二 朗读古诗 理解诗意 体会感情 1 碧玉妆成一树高 这句里把什么比作什么 2 绿丝绦 指什么 为什么说柳技是 绿丝绦 3 说说自己对 不知细叶谁裁出 的理解和体会 4 二月春风似剪刀 又把什么比作什么 为什么 这么比喻 三 结合理解 练习有感情地朗读 三 合作探究 交流汇报 一 谈话导入 明确目标 今天 我们要一起来学习两首古诗 一起 来读本节课的学习目标 1 会认 4 个生字 会 写 7 个生字 能正确读写 碧玉 妆成 裁出 剪 刀 细叶 光景 万紫千红 等词语 2 背诵两首诗 二 初读课文 整体感知 一 初读 咏柳 1 把诗歌读正确 流利 2 认会 咏 涤 并一字组两个词 写在书 上的蓝线内 会写 咏 碧 妆 裁 剪 正确 读写 碧玉 妆成 裁出 剪刀 细叶 等词语 3 根据注释了解诗歌的大意 二 朗读古诗 理解诗意 体会感情 1 碧玉妆成一树高 这句里把什么比作什么 2 绿丝绦 指什么 为什么说柳技是 绿丝 绦 3 说说自己对 不知细叶谁裁出 的理解和体 会 4 二月春风似剪刀 又把什么比作什么 为 什么这么比喻 三 合作探究 交流汇报 一 初读 咏柳 10 一 初读 咏柳 1 组内检查读课文情况 2 交流自学生字词情况 1 号领读 咏 涤 其他组员跟读 读错的组长 教读三遍 2 号领读 咏 碧 妆 裁 剪 其他组员跟 读 读错的组长教读三遍 3 号 4 号交替领读词语 碧玉 妆成 裁出 剪刀 细叶 3 交流识字方法 4 根据注释说说诗歌的大意 二 朗读古诗 理解诗意 体会感情 1 碧玉妆成一树高 这句里把什么比作什么 2 绿丝绦 指什么 为什么说柳技是 绿丝绦 3 说说自己对 不知细叶谁裁出 的理解和体会 4 二月春风似剪刀 又把什么比作什么 为什么 这么比喻 三 结合理解 练习有感情地朗读 四 归纳总结 升华主题 1 展示生字词 重点指导 咏 裁 2 展示读课文 3 展示对古诗的理解 五 当堂达标 巩固拓展 我会写 Y ng li ji n c i b y x n f ng Gu ng j ng x y wa n z qi n h ng 课后反思 通过这节课的学习 我收获了 1 在组内检查读课文情况 2 交流自学生字词情况 3 交流识字方法 4 根据注释说说诗歌的大意 二 朗读古诗 理解诗意 体会感情 1 碧玉妆成一树高 这句里把什么比作什么 2 绿丝绦 指什么 为什么说柳技是 绿丝 绦 3 说说自己对 不知细叶谁裁出 的理解和体 会 4 二月春风似剪刀 又把什么比作什么 为 什么这么比喻 三 结合理解 练习有感情地朗读 四 归纳总结 升华主题 五 当堂达标 升华主题 11 我在 方面的表现很好 在 方面表现不够 以后要注意的是 板书设计 绿丝绦 写实 咏柳 谁剪出 赞美春天 春风似剪刀 教学后记 12 主备人 二次备课人 年级 班 小组 课题课题2 古诗两首 课型课型自主探究课课时课时第二课时 学习目标学习目标 1 能用自己的话说出诗句的意思 体会诗人热爱春天大自然的感情 感悟大自然的美好 2 让学生大体了解诗句内容 体会作者的思想感情 学 习 过 程导 学 过 程 一 谈话导入 明确目标 学习目标 1 能用自己的话说出诗句的意思 体会诗人热爱春 天大自然的感情 感悟大自然的美好 学习重点 2 让学生大体了解诗句内容 体会作者的思想感情 二 初读课文 整体感知 一 初读 春日 1 把诗歌读正确 流利 2 认会 泗 滨 并一字组两个词 写在书上的 蓝线内 会写 滨 紫 正确读写 光景 万紫千红 等词语 3 根据注释了解诗歌的大意 二 朗读古诗 理解诗意 体会感情 1 作者到泗水边寻找春天 他看到了什么 能想 象都有什么 焕然一新 吗 2 万紫千红 是说春天的什么 能具体说说吗 三 结合理解 练习有感情地朗读 四 体会这两首诗表现了作者什么样的思想感 情 两首诗把春天描写得 而又充满了 表达了作者对万物复苏的春天的 以及春天到来的 三 合作探究 交流汇报 一 初读 春日 1 组内检查读课文情况 2 交流自学生字词情况 一 谈话导入 明确目标 今天 我们要一起来学习两首古诗 一起来读本节 课的学习目标 1 会认 4 个生字 会写 7 个生字 能正确读写 碧玉 妆成 裁出 剪刀 细叶 光 景 万紫千红 等词语 2 背诵两首诗 二 初读课文 整体感知 一 初读 春日 1 把诗歌读正确 流利 2 认会 泗 滨 并一字组两个词 写在书 上的蓝线内 会写 滨 紫 正确读写 光景 万紫千红 等词语 3 根据注释了解诗歌的大意 二 朗读古诗 理解诗意 体会感情 1 作者到泗水边寻找春天 他看到了什么 能想象都有什么 焕然一新 吗 2 万紫千红 是说春天的什么 能具体说说 吗 三 结合理解 练习有感情地朗读 四 体会这两首诗表现了作者什么样的思 想感情 两首诗把春天描写得 而又充 满了 表达了作者对万物复苏的春天的 以及春天到来的 三 合作探究 交流汇报 一 初读 春日 1 组内检查读课文情况 2 交流自学生字词情况 13 1 号领读 泗 滨 其他组员跟读 读错的组长 教读三遍 2 号领读 滨 紫 其他组员跟读 读错的组 长教读三遍 3 号 4 号交替领读词语 光景 万紫千红 3 交流识字方法 4 根据注释说说诗歌的大意 二 朗读古诗 理解诗意 体会感情 1 作者到泗水边寻找春天 他看到了什么 能想象 都有什么 焕然一新 吗 2 万紫千红 是说春天的什么 能具体说说吗 三 结合理解 练习有感情地朗读 四 体会这两首诗表现了作者什么样的思想感 情 两首诗把春天描写得 而又 充满了 表达了作者对万物复苏的春天的 以及春天到来的 四 归纳总结 升华主题 1 展示生字词 重点指导 滨 紫 2 展示读课文 3 展示对古诗的理解 五 当堂达标 巩固拓展 一 我会填 咏柳 春日 3 交流识字方法 4 根据注释说说诗歌的大意 二 朗读古诗 理解诗意 体会感情 1 作者到泗水边寻找春天 他看到了什么 能 想象都有什么 焕然一新 吗 2 万紫千红 是说春天的什么 能具体说说 吗 三 结合理解 练习有感情地朗读 四 体会这两首诗表现了作者什么样的思想感 情 两首诗把春天描写得 而又充满了 表达了作者对万物复苏的 春天的 以及春天到来的 四 归纳总结 升华主题 1 展示生字词 重点指导 滨 紫 2 展示读课文 3 展示对古诗的理解 五 当堂达标 升华主题 见学案 14 二 填空 咏柳 和 春日 写的内容都与 有关 其中 咏柳 的作者是 我们曾经学过他写 的另一首诗 自我总结 通过这节课的学习 我收获了 我在 方面的表现很好 在 方面表现不够 以后要注意的是 板书设计 春日 万紫千红总是春 教学后记 15 主备人 二次备课人 3 年级 班 小组 课题课题3 荷花 课型课型预习准备课课时课时第一课时 学习目标学习目标1 会认 3 个生字 会写出 12 个生字 2 能正确读写 荷花 清香 挨挨挤挤 碧绿 莲蓬 破裂 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 等词语 3 体会作者丰富的想象 培养对大自然美的体验是教学重点 理解 把眼前 的一池荷花看作一大幅活的画 是教学的重点 4 体会作者丰富的想象 培养对大自然美的体验是教学重点 理解 把眼前 的一池荷花看作一大幅活的画 是教学的难点 学学 习习 过过 程程导导 学学 过过 程程 一 新课导入 或预习交流 一 新课导入 或预习交流 一 初读课文 明确目标 1 快速浏览课文 标出自然段 2 整体感知 这篇课文描写了夏日 里一池 盛开的 情节 以及我沉浸在此景中 与荷花 的感受 表 达了作者 的感情 二 自学生字词 1 认会 挨 胀 饱 三个生字 注意多音字 挨 的 读法 2 会写 荷 挨 莲 蓬 胀 仿 佛 裳 翩 蹈 蜻 蜓 12 个生字 组两个词 写在书上 3 能正确读写 荷花 清香 挨挨挤挤 碧绿 莲蓬 破 裂 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 等词语 三 正确 流利地朗读课文 至少三遍 二 自主学习 合作探究 二 自主学习 合作探究 1 组内检查读课文情况 2 交流整体感知 这篇课文描写了夏日 里一池 盛开的 1 新课导入 明确目标 这篇课文描写了夏日 里一池 盛开的情节 以 及我沉浸在此景中 与荷花 的感受 表达了作者 的感情 2 初读课文 积累字词 1 认 挨 胀 饱 三个生字 注意多音字 挨 的读法 2 会写 荷 挨 莲 蓬 胀 仿 佛 裳 翩 蹈 蜻 蜓 12 个 生字 组两个词 写在书上 3 能正确读写 荷花 清香 挨挨挤 挤 碧绿 莲蓬 破裂 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 等词语 16 情节 以及我沉浸在此景中 与荷花 的感受 表 达了作者 的感情 3 交流自学生字词情况 1 号领读 挨 胀 翩 其他组员跟读 读错的组长教 读三遍 2 号领读 荷 挨 莲 蓬 胀 仿 佛 裳 翩 蹈 蜻 蜓 其他组员跟读 读错的组长教读三遍 3 号 4 号交替领读词语 荷花 清香 挨挨挤挤 碧绿 莲蓬 破裂 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 4 交流识字方法 三 交流汇报 精讲点拨 三 交流汇报 精讲点拨 1 展示生字词 重点指导 蹈 的第十四笔是 横 折 佛 的第四笔是 横 2 展示读课文 3 达标检测 一 给下面的点的字注音 挨着 挨打 饱胀 翩翩起舞 似的 莲蓬 二 看拼音写词语 hu i i j j li n p ng b o zh ng f ng f Y shang Pi n pi n q w q ng ting su f ng pi o d ng 三 形近字 多音字组词 裳 蜻 胀 佛 f 挨 i 常 睛 张 佛 f 挨 i 五 自我总结五 自我总结 通过这节课的学习 我收获了通过这节课的学习 我收获了 三 整体感知 理清文脉 正确 流利地朗读课文 至少三遍 四 自读质疑 初步解惑 1 交流整体感知 2 交流识字方法 3 交流自学生字词情况 1 号领读 挨 胀 翩 其他 组员跟读 读错的组长教读三遍 2 号领读 荷 挨 莲 蓬 胀 仿 佛 裳 翩 蹈 蜻 蜓 其他组员跟读 读错的组长教读三遍 3 号 4 号交替领读词语 荷花 清香 挨挨挤挤 碧绿 莲蓬 破裂 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 4 达标检测 17 我在我在 方面的表现很好 在方面的表现很好 在 方面表现不够 以后要注意的是 方面表现不够 以后要注意的是 课题课题3 荷花 课型课型展示提升课课时课时第二课时 学习目标 1 理解课文内容 感受荷花的美丽 培养爱美的情趣和热爱大自然的感情 2 体会作者丰富的想象 学习边阅读 边想象画面的读书方法 3 体会作者丰富的想象 培养对大自然美的体验是教学重点 理解 把眼前 的一池荷花看作一大幅活的画 是教学的重点 4 4 体会作者丰富的想象 培养对大自然美的体验是教学重点 理解 把眼前 的一池荷花看作一大幅活的画 是教学的难点 学 习 过 程导 学 过 程 19 一 情景导入 明确目标 一 情景导入 明确目标 在熟读课文的基础上进行以下自主学习 1 概括内容 全文共五个自然段 第一自然段写去 看 荷花 第二 三自然段描写荷花生长的各种 第四五自然段分别写自己观荷花时的 和 2 理清思路 课文在描写荷花的时候 由荷花的颜色写到荷 花的 由荷花的 整体写到荷花的 条理清晰 语言朴实 给人以一种美的感觉 3 课文是怎样描写荷花的 哪些是具体描写 哪些是对荷花的想象和感叹 找出相关的句子 有感 情的朗读 并背诵自己喜欢的部分 4 白荷花在这些大圆盘中冒出来 体会 冒 字用的好在哪里 5 这么多的白荷花 一朵有一朵的姿势 想象它们都有怎样的姿势 6 为什么说这一池荷花是 一大幅活的画 7 我怎么会忘记自己是在看荷花呢 8 如果你也是池中的一朵荷花 你会看到 听 到 想到些什么 二 自主学习 合作探究 二 自主学习 合作探究 1 概括内容 全文共五个自然段 第一自然段写去 看 荷花 第二 三自然段描写荷花生长的各种 第四五自然段分别写自己观荷花时的 和 2 理清思路 课文在描写荷花的时候 由荷花的颜色写到荷 花的 由荷花的 整体写到荷花的 条理清晰 语言朴实 给人以一种美的感觉 1 情景导入 明确目标 全文共五个自然段 第一自然段写去 看荷 花 第二 三自然段描写荷花生长的各种 第四五自然段分别写自己观荷花时的 和 课文在描写荷花的时候 由荷花的颜色写到 荷花的 由荷花的 整体写到荷花的 条理清晰 语言朴实 给人以一种美的感觉 3 课文是怎样描写荷花的 哪些是具体描 写 哪些是对荷花的想象和感叹 找出相关的句 子 有感情的朗读 并背诵自己喜欢的部分 4 白荷花在这些大圆盘中冒出来 体 会 冒 字用的好在哪里 5 这么多的白荷花 一朵有一朵的姿势 想象它们都有怎样的姿势 6 为什么说这一池荷花是 一大幅活的画 7 我怎么会忘记自己是在看荷花呢 8 如果你也是池中的一朵荷花 你会看到 听到 想到些什么 二 重点研读 体味语言 1 概括内容 全文共五个自然段 第一自然段写去 看荷花 第二 三自然段描写荷花生长的各种 第四五自然段分别写自己观荷花时的 和 2 理清思路 课文在描写荷花的时候 由荷花的颜色写到 荷花的 由荷花的 整体写到荷花的 条理清晰 语言朴实 给人以一种美的感觉 3 课文是怎样描写荷花的 哪些是具体描 20 3 课文是怎样描写荷花的 哪些是具体描写 哪些是对荷花的想象和感叹 找出相关的句子 有感 情的朗读 并背诵自己喜欢的部分 4 白荷花在这些大圆盘中冒出来 体会 冒 字用的好在哪里 5 这么多的白荷花 一朵有一朵的姿势 想象它们都有怎样的姿势 6 为什么说这一池荷花是 一大幅活的画 7 我怎么会忘记自己是在看荷花呢 8 如果你也是池中的一朵荷花 你会看到 听 到 想到些什么 三 交流汇报 精讲点拨 三 交流汇报 精讲点拨 1 概括内容 全文共五个自然段 第一自然段写去 看 荷花 第二 三自然段描写荷花生长的各种 第四五自然段分别写自己观荷花时的 和 2 理清思路 课文在描写荷花的时候 由荷花的颜色写到荷 花的 由荷花的 整体写到荷花的 条理清晰 语言朴实 给人以一种美的感觉 3 课文是怎样描写荷花的 哪些是具体描写 哪些是对荷花的想象和感叹 找出相关的句子 有感 情的朗读 并背诵自己喜欢的部分 4 白荷花在这些大圆盘中冒出来 体会 冒 字用的好在哪里 5 这么多的白荷花 一朵有一朵的姿势 想象它们都有怎样的姿势 6 为什么说这一池荷花是 一大幅活的画 7 我怎么会忘记自己是在看荷花呢 8 如果你也是池中的一朵荷花 你会看到 听 到 想到些什么 四 反馈拓展四 反馈拓展 写 哪些是对荷花的想象和感叹 找出相关的句 子 有感情的朗读 并背诵自己喜欢的部分 4 白荷花在这些大圆盘中冒出来 体 会 冒 字用的好在哪里 5 这么多的白荷花 一朵有一朵的姿势 想象它们都有怎样的姿势 6 为什么说这一池荷花是 一大幅活的画 7 我怎么会忘记自己是在看荷花呢 8 如果你也是池中的一朵荷花 你会看到 听到 想到些什么 三 归纳总结 升华主题 如果你也是池中的一朵荷花 你会看到 听 到 想到些什么 四 课堂小结 当堂达标 填空 1 蹈 的第十四笔是 佛 的第四笔是 2 本篇课文表达了作者 的思想感情 3 根据原文填空 荷花已经开了不少了 荷叶 的 像一个个 白荷花在这些之间 冒出来 有的才展开两三片花瓣 有的花瓣儿 露出 有的还是 看起来 4 如果你也是池中的一朵荷花 你会看到 听到 想到些什么 21 填空 1 蹈 的第十四笔是 佛 的第四笔是 2 本篇课文表达了作者 的思想感情 3 根据原文填空 荷花已经开了不少了 荷叶 的 像一个个 白荷花在这些之间冒出来 有的才展开两三片花瓣 有的花瓣儿 露出 有的还是 看起来 4 如果你也是池中的一朵荷花 你会看到 听 到 想到些什么 五 写出本课的比喻句和拟人句各一句 六 小练笔 作者把荷花写的多美啊 你 也选一种自己喜欢的花写一写吧 五 自我总结五 自我总结 通过这节课的学习 我收获了通过这节课的学习 我收获了 我在我在 方面的表现很方面的表现很 好 在好 在 方面表现不够 以后要注意的方面表现不够 以后要注意的 是 是 五 写出本课的比喻句和拟人句各一句 六 小练笔 作者把荷花写的多美啊 你也选 一种自己喜欢的花写一写吧 板书设计 荷叶 挨挨挤挤 像大圆盘 3 荷花 荷花 半开 全开 含苞 22 教学后记 主备人 二次备课人 年级 班 小组 课题课题4 珍珠泉 课型课型自主探究课课时课时第一课时 学习目标学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解珍珠泉的美丽 体会作者热爱大自然 热爱家乡的感情 3 体会抓特点表述景物的方法 4 积累课文优美语言 5 了解珍珠泉的美丽 体会作者热爱大自然 热爱家乡的感情 重点 6 了解珍珠泉的美丽 体会作者热爱大自然 热爱家乡的感情 难点 学 习 过 程导 学 过 程 一 情景导入 或预习交流 一 情景导入 或预习交流 一 快速浏览课文 标出自然段 二 朗读课文 整体感知 这篇课文作者先写 然后写 最后写了 其中 我 最喜欢是 因为 三 读课文 3 遍 认会以下词语 镶嵌 青苔 蕨草 褐色 缘故 一嘟噜 绽开 扑哧 筛下 干涸 连绵起伏 沸水翻滚 抛向 四 在熟读课文的基础上进行以下自主学习 一 谈话导入 明确目标 2 初读课文 整体感知 这篇课文作者先写 然后写 最后写了 其中 我 最喜是 因为 三 合作探究 交流汇报 1 小组内检查读课文情况 2 边读边思考 这篇课文作者先写 然后写 23 自学提示 1 读课文 边读边思考 珍珠泉 有什么特点 可从以下几方面考虑 珍珠泉的周 边的景物怎样 潭水是什么样的 泉水是怎样冒出 的 为什么叫珍珠泉 自学提示 2 读懂课文 理解句子意思 把自 己认为写得好的语句画下来 多读几遍 再和大家 交流 为什么喜欢这些句子 可从修辞手法 优 美词句 感情等方面来分析 体会作者描写的细腻 和观察的仔细 自学提示 3 表达了作者怎样的思想感情 二 自主学习 合作探究 二 自主学习 合作探究 1 小组内检查读课文情况 2 边读边思考 这篇课文作者先写 然后写 最后写了 其中 我 最喜欢的是 因为 3 交流 1 珍珠泉有什么特点 2 把自己认为写得好的语句画下来 说说为什 么喜欢这些句子 3 表达了作者怎样的思想感情 三 交流汇报 精讲点拨 三 交流汇报 精讲点拨 1 展示读课文 2 概括文章主要内容 3 交流 1 珍珠泉有什么特点 2 把自己认为写得好的语句画下来 说说 为什么喜欢这些句子 3 表达了作者怎样的思想感情 四 反馈拓展四 反馈拓展 1 给加点的字选择正确的音节 在正确的 最后写了 其中 我 最喜欢的是 因为 3 交流 1 珍珠泉有什么特点 2 把自己认为写得好的语句画下来 说说为 什么喜欢这些句子 3 表达了作者怎样的思想感情 四 归纳总结 升华主题 交流汇报 精讲点拨 交流汇报 精讲点拨 1 展示读课文 2 概括文章主要内容 3 交流 1 珍珠泉有什么特点 2 把自己认为写得好的语句画下来 说 说为什么喜欢这些句子 3 表达了作者怎样的思想感情 五 自我总结 例 通过这节课的学习 我收获了 我在 方面的表现 很好 在 方面表现不够 以后要注 意的是 24 音节下画 镶嵌 n qi n 缘故 y n yu n 绽开 zh n d ng 筛下 s i sh i 2 快乐连线 一串串 深绿的 小路 一条 彩色的 孩子 一潭 快乐的 珍珠 一个 弯曲的 花环 一群 朴素的 泉水 3 在文中找出你认为写得优美的句子 摘抄 背诵 4 看看自己的家乡有没有这样美好的景物 它们有什么特点 仔细观察 记在心里 五 自我总结五 自我总结 例 通过这节课的学习 我收获了例 通过这节课的学习 我收获了 我在我在 方面的表现很方面的表现很 好 在好 在 方面表现不够 以后要注意方面表现不够 以后要注意 的是 的是 板书设计 叙 美丽 位置 述 清 绿 深 顺 特点 水泡色彩斑斓 序 有趣 冒水 喜爱之情 25 教学后记 主备人 二次备课人 年级 班 小组 课题课题 语文园地一 课型课型展示交流课课时课时 第一 二课 时 学习目标学习目标1 以家乡景物为内容进行口语交际 要讲清景物的特点 表达自己对家乡的 热爱 2 写出家乡景物的特点 并展开丰富的想象 3 会抓住景物特点进行描写 小组讨论 合作探究 重点 4 会抓住景物特点进行描写 小组讨论 合作探究 难点 学学 习习 过过 程程导导 学学 过过 程程 一 情景导入 或预习交流 一 情景导入 或预习交流 读熟书中 我的发现 的反义词 搜集其他反义词三组 铅笔 记到书上 准备交流 1 用铅笔试填日积月累中的量词 准备课中小组交流 2 熟读 读读背背 中的成语 思考每一组成语有什么共同 点 3 熟读 宽带网 中描写 体会其妙处 从家乡的一草一木到名胜古迹 选择自己喜欢的一处景物 准 备一篇 150 字左右的发言稿 准备小组交流 二 自主学习 合作探究 二 自主学习 合作探究 1 组长指定组员读 我的发现 中的反义词 背会 其余组 员补充别的反义词 2 组长指定一人填量词 其他人纠错 并当堂熟读背会 3 读读背背 中的成语先检查朗读 然后观察总结每一组成 语的特点其他写景的成语 组员补充并熟读背会 4 齐读宽带网的内容 背会写露珠 写草地 写溪水的三句 三 交流汇报 精讲点