课 题 语文实践活动4

课 题 语文实践活动 4 课型 综合实践 授课时间 教学目标 知识与技能 复习巩固本单元学习的生字 复习用部首查字法查字典 进行联想组词的练习 锻炼学 生能恰当地进行词语搭配 过程与方法 1 学习修改病句 培养学生准确运用词语的能力 2 进行口语交际能力的培养 情感态度与价值观 激发学生的学习兴趣 喜欢把自己的想法说给大家听 激发孩子们认真习作的 欲望 教学重点 能恰当地进行词语搭配 修改病句 培养学生准确运用词语的能力 学会用恰当的词语表 达意思 教学难点 恰当地进行词语搭配 培养学生准确运用词语的能力 查阅资料 教学具准备 实物投影 字典 教学课时 2 板书设计 语文实践活动 4 丹 丹红 红 红旗 旗 旗手 手 手足 足 足球 球 球星 星 星期 期 期望 课后小结 第一课时 学生活动时间 34 分钟 教师活动时间 6 分钟 教学目标 进行联想组词练习 恰当地进行词语搭配 能用恰当的词语表达意思 教学过程 一 组织教学 1 二 训练指导 37 一 联想组词练习 12 1 孩子们 我们来做一个有趣的游戏好吗 2 老师举例讲清游戏规则 例 丹 丹红 红 红旗 旗 旗手 手 手足 足 足球 球 球星 星 星期 期 期望 3 各小组之间展开竞赛 看哪个组组出的词多 各组第一位同学自己出第一个词语 后面的同学进行口头联想组词 4 个人动笔联想组词竞赛 看谁在规定的时间内组出的词最多 学生自己联想组词 顽 灵 规 遥 5 各小组内评出组词最多的同学在班内进行交流 小组交流后班内交流汇报 6 训练 词语接龙 教师出字 学生以小组为单位 进行词语接龙 比一比 哪个小组组的词语多 说 小结 说说怎样才能完成好这样的训练 二 指导学生进行词语搭配练习 13 学生自己读题目要求 说说怎样进行词语的搭配才叫合适 教师举例子 学生自己说说 这样进行词语搭配 合适吗 为什么 1 激发兴趣 同学们 有几个词语朋友他们也想考考我们 让我们为它们找几个合 适的朋友 我们比 一比 看谁为它们找到的最多 2 课件出本题 学生先口头练一练 看谁想得和别人不一样 角度新 说得多 再动笔写 的声音 的样子 的孩子 的枝叶 3 班内交流评比 训练 的小路 的同学 三 照样子修改病句 12 导入 下边这些句子中出现了毛病 看我们谁能给它们找出病因 为它们治好病 1 我们要养成认真完成作业的风气 2 美丽的北海公园招引着越来越多的游客 3 爷爷每天早晨都收看广播 学生读句子 找出病因 讨论修改 老师引导学生读一读句子 找出有毛病的地方 并想想错在哪里 应该怎样改 找准病因后 讨论哪 个词最恰当 再动笔修改 三 总结学生学习表现 2 第二课时 学生活动时间 32 分钟 教师活动时间 8 分钟 教学目标 复习用 部首查字法 能据词定义 诵读诗歌 知道日记中应该写些什么 进行口语交际 练习 教学过程 一 组织教学 1 二 指导训练 39 一 按查字典的要求填表 10 1 复习部首查字法 说一说部首查字法的步骤 2 明确题目要求 说说每步该干什么 1 读词语 知道要查的是带点的字 2 找准部首 3 数清笔画 4 看懂释义 5 据词释义 根据词语的意思来确定这个字应选哪种释义 交流完成此项练习应按哪些步骤来进行 3 学生自己思考 独立完成练习 思考完成练习 4 全班交流修改 交流修改 5 训练 丹红 长久 查出带点的字的意思 二 阅读诗歌 完成练习 10 1 明确题目要求 一是读一读这首诗 二是知道在日记里可以写些什么 学生读懂题目要求 2 自由读诗 通顺 熟练 学生自由读诗 3 指导读出诗中开心和甜蜜的感情 练习有感情读 4 说一说在日记中可以写些什么 交流汇报 5 教师总结 我们在日记中要写出自己真实的感受或真实的事 不要写空话和套话 三 口语交际 19 创设情境 星期天 小悦看到家里的地面比较脏 就决定帮妈妈把家里的卫生打扫一下 小悦打扫完卫生 妈妈 看叫了 拿出 10 元钱 奖励给小悦 6 1 想一想 小悦会说些什么 妈妈又会怎么说 你对这件事有什么看法 教师引导 如果你是小悦 你棉队妈妈给的 10 元钱 你会怎样想 会说些什么 2 想像思考小组交流讨