赣美版小学二年级《染纸多奇妙》

赣美版小学二年级上册第六课赣美版小学二年级上册第六课 教教 学学 设设 计计 学校 开阳二小学校 开阳二小 教师 李教师 李 明明 玉玉 赣美版小学二年级赣美版小学二年级 的的 教案设计教案设计 教学教学课时课时 一课时 课业类课业类型 型 手工制作课 教材分析 教材分析 染纸就是将吸水纸用折叠 卷 揉皱等方法进行加工 并通过点 浸 擦 接 等方法上色而形成纹样的一种表现方法 它工具简单 操作方便 色彩鲜艳 纹 样千变万化 可以产生意想不到的效果 本课通过学习用宣纸折叠 进行浸染和 点染 让学生认识并掌握染纸的基本方法 学生在创造性劳动中获得成功的体验 学生的求知欲和自信心也得到了提高 教学内容 教学内容 利用生宣纸折叠再进行浸染与点染的操作方法 制作出不同艺术风格的染 纸作品 教学目教学目标标 知识目标 让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味 技能目标 了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤 情感目标 培养学生丰富的想象力和感受美 实现美的能力 教学重点 教学重点 掌握浸染和点染 教学教学难难点点 折纸的方法步骤 教学准教学准备备 CAI 课件 宣纸 毛笔 水彩墨水 调色盘 染纸画等 教学教学过过程程 一 组织教学 组织学生进行小组组队 检查学生学习用具 稳定学生情绪 二 激情导入 1 教师 小朋友们 你们看看水是往哪儿流呢 教师把杯子里的水倒出来 学生 往下流 2 老师要让水往上流 你们信吗 请大家注意观察 教师玩 水墨爬山 的游 戏 引起学生的注意力 3 谈话引出课题 染纸多奇妙 三 新知探究 1 课件展示染纸图片 引导学生欣赏感知 了解染纸色彩的丰富与亮丽 接 着再欣赏老师制作的范作 再次了解染纸的奇妙之处 2 老师提出问题 欣赏了这么多的染纸作品 谁来说说这些染纸有些什么特 点 是不是随便一张纸都可以用来染纸呢 这么漂亮的染纸作品 究竟是怎么制作出来的 谁愿意来猜一猜 3 师生共同操作 验证猜测 了解染纸的过程 选纸 验证猜测 师生共同验证折过的与没折过的生宣纸染出来的花纹哪种漂亮 4 引导学生学习不同的折纸方法 学习折纸方法 教师做示范 学生跟着一起玩成简单的折纸方法 5 教师演示 了解染色方法 浸染法 教师示范浸染法 并引出点染法 点染法 6 展示范作 7 提出问题 现在 谁来说说制作染纸的过程是什么 课件出示染纸的基本方法 折 染 展 四 学生创作 学生创作表现 放课件轻音乐 教师巡回指导 即时解决出现的问题 五 赏评作品 1 展示学生作品 集体参与赏评作品 2 教师作点评 多予以鼓励 赞扬 六 课后拓展 出示课件 教师利用染纸作品加工的工艺品 各种形式的时装 蝴蝶 装饰 画等 鼓励发挥自己的聪明才智 用染纸把自己的生活装饰得更加美丽 七 收拾整理 板板书设计书设计 染纸多奇妙染纸多奇妙 染纸的基本方法 染纸的基本方法 折折 染染 展展 赣美版小学二年级上册第六课赣美版小学二年级上册第六课 说说 课课 才才 料料 学校 开阳二小学校 开阳二小 教师 李教师 李 明明 玉玉 赣美版小学二年级赣美版小学二年级 的的 说课材料说课材料 说说教材教材 1 教材分析 染纸多奇妙 是义务教育课程标准实验教科书 江西版 教材小学美术第三 册第六课 我们的祖先在长期的生产劳动中创造了丰富多彩的印染工艺 深受人 们的喜爱 有着浓郁的民族特色和精湛的技艺 本课就建于这基础之上 主要目 的是让学生运用吸水性很强的生宣纸和透明水彩色通过学习纸的折叠 进行浸 染或点染制作出美丽的染纸 让学生认识并掌握染纸的基本方法 它工具简单 操作方便 色彩鲜艳 纹样千变万化 可以产生意想不到的效果 学生在创造性 劳动中获得成功的体验 学生的求知欲和自信心也得到了提高 同时了解我们灿 烂的民族民间艺术 激发学生的民族自豪感 发展学生对美的感悟能力 鉴赏能 力和创造能力 综合素质也得到提高 2 教学内容 本课内容是利用生宣纸折叠再进行浸染与点染的操作方法 制作出不同艺 术风格的染纸作品 这一课是小学美术第三册第二单元 多变的纸 的第一课 主 要是吸水纸和透明水色之间的联系 让学生认识并掌握染纸的基本方法 在这基 础上我准备了 CAI 课件 若干范画及演示材料等 3 教学目标 为了让学生能运用吸水性很强的生宣纸和透明水彩色通过学习纸的折叠 进行浸染或点染制作出美丽的染纸 让学生认识并掌握染纸的基本方法 激发学 生的民族自豪感 发展学生对美的感悟能力 鉴赏能力和创造能力 同时也为了 提高学生的综合素质 我为本内容确立了以下教学目标 知识目标 让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味 技能目标 了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤 情感目标 培养学生丰富的想象力和感受美 实现美的能力 4 重难点 教学重点 掌握浸染和点染 这是本课主要的学习内容 也是需要学生去掌 握地方 为了突出重点 教师示范 学生探究 反复练习 教学难点 折纸的方法步骤 为了突破难点 学生探究 教师示范 反复强调 5 教材处理 对于教材的要求上我做了一些修改 主要在难点上 折纸的方法 教材上要 求一朵花和两朵的折纸方法 他的两朵花折法看上去难度很大 学生不易接受 我在此基础上稍做了一些修改 改成纸的对角折与对面折两种 学生易懂 易接 受 学起来轻松 还有就是用染纸作品来美化生活这一点 我用拓展的方式激励 学生课后去完成 这样既节省了时间又给学生更大的发展空间 说说学情 学情 针对二年级的小朋友来说 他 她 们没有多大的基础知识 但是他们有一颗 博大的学习之心 对什么东西都好奇 学习兴趣很高 学习态度很端正 不过多 数学生还没有养成很好的学习习惯 没有更好的学习方法 这就要老师用心来引 导 因此 我就抓住这一点 多采用趣味性的学习方法 多激励 多表扬 比如 为 了突出重点 突破难点 我为学生设趣 让学生去探究 去发现问题 并解决 还 有让学生上台比赛 抓住他们不服输的心理来突破难点 从而达到我的教学目的 说说学法 学法 本课通过学习用生宣纸折叠 进行浸染和点染 染纸的方法简易而富于变化 常能获得意想不到的效果 为学生提高创造空间 我按照美术课程标准的设计要 求 以 教师为主导 学生为主体 重视培养学生的美术兴趣和动手能力 又让学 生在创造性劳动中获得成功的体验 让学生的求知欲和自信心得以提高 使学生 感受到设计 制作的乐趣 比如 导入 我用 水墨爬山 游戏激趣 激起学生学习 兴趣 还有在折纸的方法上用最简易的方法去完成最复杂作品 多让学生去试验 去探究 从而掌握学习方法和技能 再有在折纸和染纸上 我让学生在探究学习 中趣发现问题 提出观点 找的方法来解决问题 从而让学生的观察 交流 想象 思维等能力得以发展 说说教法 教法 教师是学生的引路人 指引起到关键的作用 我采用的教学方法很多 激趣 直观 设问 探究 演示 练习 交流等 首先 激趣 我用 爬山 游戏来导入 从 而激起学生的学习兴趣 也为下面的教学作铺垫 其次 我提出问题 比如 不同 折纸的方法 染出的作品会怎样 导出学生去试验 去探究 找到答案 再次 为 了更直观 我给学生演示制作过程 让学生一目了然 在整个教学过程中多让学 生交流 探究 最后 在学生创作中 给予学生更多的想象创作空间 让其思维得 以拓展 从而让达到更优化的教学课堂 说说教学教学过过程 程 整堂课主要从以下几个环节入手 组织教学 激情导入 新知探究 学生创 作 赏评作品 课后拓展 收拾整理 1 组织教学 游戏进行组织教学 稳定学生情绪 进入游戏角色 准备上课 2 激情导入 水墨爬山 的游戏 引起学生的注意力 提高学生的学习兴趣 从而揭示课题 3 新知探究 A 课件展示染纸图片 引导学生欣赏感知 了解染纸色彩的 丰富与亮丽 激发学习兴趣 使学生的审美趣味和能力不断提高 情操不断得以 陶冶 B 教师设问染纸特点 学生思考并大胆回答 体现学生的主体性 C 引 导学生选材和学习不同的折纸方法 学生探究 课件展示 探究学习折纸的方法 鼓励同学之间彼此协助 互相支持 以提高个人的学习效果 并达成团体目标 以小组方式学习 进一步提升学生的学习成就 学习动机 人际交往能力 就展 示更直观 D 了解染色方法 浸染法和点染法 教师演示 更加直观 易懂 从 而激发了学生的学习兴趣 为后面的教学作铺垫 E 揭示染纸步骤 折 染 展 更直观了解染纸的方法 4 学生创作 学生创作表现 教师巡回指导 即时解决出现的问题 学生在教 学活动中居于主体地位 学生在教师辅导与引导下 按照自己兴趣 爱好和特点 选择目标 内容和方法 进行自主学习 让学生个性思维得以更大的发展空间 主观性思维得以展现 课件播放轻音乐 目的在于让学生在轻松愉悦的环境中 学到更多的东西 同时紧张的心里得以放松 5 赏评作品 学生积极展示自己的作品 并且相互欣赏 相互评价 交流学 习 取长补短 培养学生的自我评价能力欣赏美的能力 让学生能在自主性学习 活动中 自我分析 自我反思 自我评价 自我决策 同时学会去鉴赏美 分析美 学习美的能力 6 课后拓展 出示课件 教师利用染纸作品加工的工艺品 各种形式的时装 蝴蝶等装饰画 给予学生更多更大的学习发展空间 激发学生的创知欲 7 收拾整理 让学生收拾整理自己的桌面 以小组为单位进行比赛 以 最 佳德育奖 来激励学生 从而对学生进行德育教育 让学生从小养成良好的品德 说说媒体 媒体 在整堂课的教学中 我有机运用了多种教学媒体 灵活地选择媒体 把传统 媒体和现代媒体进行有机的组合 课前做好充分的准备 如 范作 材料 实物 幻灯等 课上灵活地运用 加之自己语言和体态语 教师演示直观 多媒体课件 的动态更直观性 整堂课在这些媒体的有机运用下更加的生动有趣 学生的学习 兴趣得到大大的提高 思维得以更好的发展 同时学生在轻松而愉悦的气氛中学 到了更多的知识 赣美版小学二年级上册第六课赣美版小学二年级上册第六课 教教 学学 反反 思思 学校 开阳二小学校 开阳二小 教师 李教师 李 明明 玉玉 染纸多奇妙染纸多奇妙 的教学反思的教学反思 本课通过学习用宣纸折叠 进行浸染和点染 让学生认识并掌握染纸的基本 方法 学生在创造性劳动中获得成功的体验 学生的求知欲和自信心也得到提高 染纸的方法简易而富于变化 常能获得意想不到的效果 为学生提高创造空间 可以激发学生自己设计 动手操作的欲望 手脑并用 自由选择色彩 创作与别 人不一样的花纹 图案 体验成功的快乐 对开拓学生的想象力和提高色彩的运 用能力都很有帮助 通过本节课的学习 我得出了如下的教学反思 一 成功之处 大多数学生对纸张材料的特性 折纸的简单方法都有很好的掌握 并能创造 出更多更精美的染纸作品 在教学中我抓住学生学习的特征 即时给予鼓励 表 扬 由此学生的学习兴趣特别高 积极发言 主动学习 师生配合默契 尤其是在 学生自主学习的过程中 他们勇于去探究 去发现新的东西 同样也让我深深的 感到在美术课堂中 要留给学生充分的创作实践时间 而一节课 40 分钟 这也要 求老师在授课的过程中 把握住重难点 掌控好课堂节奏 我自己认为整堂课很 成功 达到了我预期的效果 二 不足之处 即使是再成功的课堂教学也难免有疏漏失误的地方 我这堂课的不足之处 在于 学生在折纸上不敢去创新 我对他们进行了系统的回顾 梳理 并对其作出 了深刻的反思 探究和剖析 相信在今后的教学中会做得更好 三 教学机智 在课堂教学中 师生的思维发展及情感交流都非常融洽 在导入时学生的思 维能紧跟着老师 很自然的进入课题