师徒结对活动记录表.doc1

1 师徒结对活动记录表师徒结对活动记录表 培养对象徐艳指导老师吴芬活动时间 2011 9 23 活动方式交流探讨活动地点办公室备注 活动内容新教师如何尽快胜任教学工作 活动详细 情况记录 作为一个年轻人 对于 教师 这个职业的理解还不是很清楚 因此有了与徒弟的第一次交谈 主要围绕如何尽快胜任教学工作展开 从 以下三方面对徒弟进行了指导 一 活用教材 备好知识课 备课是上好一堂课的前提 备课要作到熟悉新课程标准 熟悉新教 材 熟悉学生 熟悉新教材 弄清楚一堂课的重点 难点和教材所占的地 位及承上启下的关系 这样有利于更好地处理好教材 二 以爱为源 备好情感课 在教育教学活动中 师生的矛盾始终是一对主要矛盾 如何处理好 师生关系是教育成败的关键 作为一名新教师 应认真好学 借鉴优秀教 师的教学经验 端正自己的教育观 面向每一位学生 让学生从教师的一 举一动中受到激励 感到振奋 使每个学生都感到 老师在期待我 同 时 要因材施教 学会充分运用自己的眼神 语调 微笑等体态语言来表 达对学生的鼓励和爱 三 规范常规 上好纪律课 作为一名新教师 所欠缺的是实践控课能力 为了使教学工作能够 顺利的开展 在组织纪律方面 严格管理 遇到违反课堂纪律如无故迟到 上课不认真等情况 新老师应严肃对待 及时了解原因 再采取适当的措 施 对学生要尝试晓之以理 动之以情 让学生明白全面发展的重要性 从而提高学生的上课积极性 指导教师 活动心得 通过交流使杨老师明白了作为一名新教师 在现行的教育形势下 一定要不断学习 努力探索与实践自己的事业 要进行自我管理 多从自 身找问题 找原因 多进行课后教学反 才能不断进步和成长 2 师徒结对活动记录表师徒结对活动记录表 培养对象徐艳指导老师吴芬活动时间 2011 10 27 活动方式交流探讨活动地点办公室备注 活动内容语文教学中反思的重要性 活动详细 情况记录 教学反思是实施新课程教学的一个不可缺少的技能要求 也是提升 教师素质和专业化水平的重要途径 作为一名语文教师 在语文教学中更 应不断进行教学反思 语文是思想的 信念的 道德的 伦理的载体 它 的选文不同于理科 教材编排上有其复杂性和不确定性 它目标性不强 系统性和序列性不清晰 更需要语文教师在具体教学工作中不断调整思路 步骤 方法 以适应语文学科教学的要求 基于语文教学自身的复杂性 因此必须进行语文教学反思 多反思 多改进 多提高 使自己的教学更 富有新意 更能赢得学生的喜爱 教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象 来对自己所做出 的行为 决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程 就是要求教 师思考自己的教学行为及其情景 通过实践与反思的不断循环 逐步解决 课堂教学环境的创设 关注自己教学行为背后的思想 观念 提高教学技 能 优化课堂效果 从而在不断的反思中获得进步 一 写教学反思有利于语文老师不断成长 更新经验 能够及时把自己教学实践中的经验 问题和思考记录下来的语文老师 他们会对某些较突出的典型问题引起注意 对它们进行探究 思考和改进 从而提高对这类问题教学处理的艺术 他们通过写教学反思将教学中的成 功和失败点滴积累起来 通过冷静分析 思考 提炼出自己的教学经验 使他们能够历史地 全面地看待自己所从事的教学工作的变化 再从自己 的变化中来看待教育 思考教育 从而成为一名真正拥有丰富教学经验 教育思想和善于理性思考的教师 相反 没有养成书写教学反思习惯的老 师 他们当然不可能对自己的教学进行理性地思考 更谈不上及时调整和 改进自己的教学策略 因此 延缓了自己的成长时间就不足为奇了 二 写教学反思有利于语文教师深入理解理论和实践的关系 提高自 己的理论基础 在教学实践中 我们很多语文教师并不是缺少实践而是缺少思考 一 3 般的教师往往只知道怎么去教 而对为什么要这样去教思考得较少 不能 自然将理论与实践结合起来 从而导致思考肤浅 理论和实践脱节 学校 正常开展的教育教研活动 即语文教研组活动 就是让我们语文教师反思 自己的教学实践的平台 我们可以将语文教学中自己记录下来的新发现和 困惑带到这里进行共同商讨 也可自觉去参阅一些资料和书籍 寻找解决 问题的方法 这样既促进了我们语文教师的进一步学习 又能使教师自觉 地将自己的思考与倡导的理论结合起来 实现对语文教育理论认识的提高 其实 教学反思的本质就是一种理论与实践之间的对话 是自省思考 探 索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题 三 写教学反思有利于帮助语文教师积累教育教学研究的素材 向科 研性教师发展 指导教师活 动 心得 通过与徐艳的交流探讨 我们都体会到写教学反思是自身进步的 起点 没有反思就没有突破和发展 4 师徒结对活动记录表师徒结对活动记录表 培养对象徐艳指导老师吴芬活动时间 2011 11 23 活动方式交流探讨活动地点多功能教室备注 活动内容指导汇报课 复韵母 ie ue er 活动详细 情况记录 距离开学也有一个半月了 该让徒弟上汇报课了 杨老师很认真对 待 并把它当作一个很好的锻炼机会 为了听课领导和教师有好的评价 我进行了相关指导 首先就汇报课的重要进行了说明 它可以使新老师速度得到提高和成 长 是新老师成长道路上不可缺少的一步 其次就教学设计给我相关的指导 比如开篇的导入略显冗长 课适当 缩减下时间 中间的提问环节设计的问题应具有启发性 选取几个有价值 有深度的问题即可 当然也不要忘子鼓励他 让我放松心态 努力准备 尽量去展示自己 的教学风格 上好这节汇报课 指导教师 活动 心得 这次关于汇报课的指导达到了预期的效果 杨老师也能从中了解 了汇报课 以及在教学中需要注意的问题 并能做相应的修改 努力完善 自己的教学设计 希望他能在我的指导下圆满结束第一节汇报课 5 师徒结对活动记录表师徒结对活动记录表 培养对象耿爱侠指导老师吴芬活动时间 2010 10 10 活动方式听评课活动地点多功能教室备注 活动内容听评徒弟的汇报课 一次比一次进步 活动详细情 况记录 针对上课过程中反映出的一些问题 给出了自己的意见 1 重视学生主动积极的参与过程 给学生创设主动探究 合作学习的机 会 充分调动学生想学的愿望 发挥其学习的主动性 让学生当老师 以 师生角色的互换来激发学习的兴趣 培植信心 鼓励学生自主阅读 相互 评议 逐步培养学生对课文的感受能力 从而让语文教学成为师生 生生 平等对话的过程 2 教学重杨老师让学生模仿课文进行口语训练 在不知不觉中帮助学生 构建语言模式 3 整堂课以读为主 通过自由读 同桌合作读 指名读 范读分角色读 等多种朗读方式 让学生在读中熟悉课文 理解课文 在读中领悟 培养 学生喜欢阅读 敢于阅读 乐于阅读的习惯 4 在语言积累的过程杨老师不仅注重在课内积累 还鼓励在课外积累 只有这样才能全方位地积淀语感经验 指导教师 活动 心得 通过这次的听评课 我感觉到我徒弟岑老师是一个非常聪明 上进 心很强 也很能吃苦的老师 他清楚 作为老师在课堂教学中不能只是一 味的讲 更重要的是根据学生的具体情况 适当的去引导学生自主学习 而且在整个教学活动中应做到多听 多思 多悟 从而提高自己的教学水 平 6 师徒结对活动记录表师徒结对活动记录表 培养对象耿爱侠指导老师吴芬活动时间 2010 11 7 活动方式交流探讨活动地点办公室备注 活动内容如何上好一年级语文复习课 活动详细 情况记录 如何上好一年级语文复习课呢 这次我们师徒共同探讨 一 新 新 就是在语文复习的过程中 教法的运用 习题的设计力求新颖 炒冷饭 式的复习会使小朋友们失去新鲜感 产生厌学情绪 所以 为 了克服和防止这种现象的发生 我和杨老师觉得在复习课上力求 创新 只有 新 才给学生更多的刺激 更多的感受 更多的收获 比如复习生 字 我们设法采取猜字谜 手心游戏 我说你写等形式来进行 而复习笔 顺则采用三步走 即一步读笔顺表 二步写下笔顺 三步看笔顺找例字 此外 在习题的选择上我们觉得也尽可能做到新鲜些 既要反映基础知识 又要适当穿插一些反映 潮流化 的内容和习题 并且题型设计上追求趣 味性与儿童化 二 精 所谓 精要 就是语文教师本身要精通业务 精通教材 教材中哪 些是难点 重点 哪些概念易混淆 自己应做到心中有数 只有这样才能 教学自如 此外 还要按课本知识点搜集积累材料 编写精练习题 关注 往年的考点及考题 这样备课时材料丰富 试题齐全 既充实教学内容 又不浪费选题时间 为提高语文复习课的质量奠定了良好的基础 这是上 好复习课的基础 另外 精 还体现在课堂上的精讲精练 尤其是练 比 如一张试卷 可以选择学生容易混淆出错的题目 不需要题题都写