2018-2019高三生物第二次摸底考试考情分析

高三生物第二次摸底考试高三生物第二次摸底考试 考情分析考情分析 陈梅陈梅 冯季华冯季华 一 试题评价 1 试题分值 本次试卷满分为 100 分 选择题 20 题 3 分 60 分 非选择题 有三道大题 共 40 分 2 难易程度 从考查内容上看 涵盖了目前所学的所有知识点 考查了细胞及其分子组 成 细胞的结构与物质的输入与输出 细胞的能量供应和利用等主干知识 从难度上看 难易比例适当 从考查目的上看 注重基础 突出能力 以 图形表格题 曲线分析题和以实验为背景的试题等形式 考查了学生观察能力 理解能力 获取信息能力以及综合运用知识的能力 基本达到了与模拟高考题 型相符的目的 二 试题分析及成绩分析 一 选择题有以下特点 注重对基础知识的考查 题干中一般含有 正确的是 错误的是 等字 眼 对于学生基础知识掌握得牢固与否 进行了较好的考查 特别是有些选项 相近时 有很强的干扰性 如第 3 4 5 8 17 等 注重对基本能力的考查 较全面的考查了学生识图 分析 判断等能力 如第 4 7 10 14 18 19 20 等 难易比例适中 有一定的梯度 二 非选择题有以下特点 21 题考查了光合作用和呼吸作用 是高考常考考点 难易程度一般 22 题通过实验分析考查了 酶 的相关知识 此知识点高考经常以实验题 型考查 考查学生对自变量 因变量 无关变量等概念的理解 通过分析实验 目的 实验现象 考查学生的语言表达能力 获取信息能力 此题综合分析能 力强 难易程度中等 23 题考查 生命活动的主要承担者 蛋白质 这是一道识图判断题 考查 对蛋白质基本结构的认知 计算题较难 3 成绩分析 班级60 以上59 5049 4039 3029 2019 1010 一下 高三 1 高三 2 高三 3 三 学生目前存在的问题 1 知识点记忆模糊 有机物所含的元素容易记混 原核生物真核生物傻傻 分不清 光合作用和呼吸作用过程记不清 2 知识迁移能力差 许多学生会的知识点 但不会灵活应用 因而失分 3 实验分析题 学生丢分较多 其中一个原因是不能正确分析实验的设计思 路 另一个原因是语言表述不清楚 4 逻辑思维的严谨性不强 关于蛋白质的计算 学生知道其基本公式 但题 目中所给的数据 学生却套不到公式中 因此丢分 5 不注重细节 反应方程式知道反应物和生成物 却不懂得在箭头上写上反 应条件 因而丢分 6 书写潦草不规范 选择题书写似 A 像 B 像 D 又似 C 这种情况 改卷老 师一律不给分 4 下一步的措施 根据目前学生现状 在对之后的生物教学中与同科目教师共同商定如下措 施 1 学生必须人人有课本 认真过课本 教科书要熟烂于心 万变不离其宗 掌握了教材就是取得了一半的成功 书中的图例 实验 涉及的化学式 光合 与呼吸 要时常归纳 总结重点词 如 功能 作用 本质是 这 些都要留心 书上的黑体字要背下来 如 基因是有遗传效应的 DNA 片段 这往往是高频考点 教师课利用第八节课 晚自习辅导抽查学生对知识点的记 忆情况 可以默写 可以背诵 2 注重做题与总结 在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点 尤其 是大题 出题套路会比较固定 答案也很固定 比如一些有 本质是 这样字 眼的题一般要答与基因 DNA 有关的知识点 又如 问神经递质在神经元之间 为什么是单向传递的 要答 神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜 教师必须做到指点 指导 学生应有双色笔进行勾画 做好笔记 标注 3 背诵知识清单和实验题型 先背会才能书写 知识清单是基础知识 而 实验题型能是对能力的考察 记得多了 才有了积累 积累多了才能灵活运用 4 针对个别有上进心的学生进行补差拔高 如高三一班刘昊昊 贺雅丽 张 帅 安飞燕 闫栩 白玉娟 李甜甜 李涛 尚宇 刘武强 何建伟 马占杰 王小钰 李 笑 尽管这些学生只有两个是宝塔区 高三二班张雨 高三三班马多 杨 小龙 武国柱 封婵婵 非宝塔区 当然除了这些学生各班肯定还有一