长方形正方形面积周长计算练习课（赵亚丽）

浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板教学设计模板 课题摘要课题摘要 学科数学学段小学年级三年级 单元第六单元教材版本人教版 课程名称长方形 正方形周长和面积练习课 一 学习内容分析一 学习内容分析 1 1 教材分析教材分析 本节课是人教版第六册第六单元的内容 它是学习平行四边形等图形的基础 是小学 阶段平面图形知识学习的重点 2 2 学情分析学情分析 这节课是学生已经掌握长方形和正方形面积和周长的基础上进行的一节练习课 学生 已经初步有一定的学习能力 但综合知识灵活运用知识还是处于欠缺的状态 因此 该课 的设计重点让学生灵活进行知识的运用 3 3 教学目标 含重难点 教学目标 含重难点 1 通过长方形 正方形周长 面积的练习 熟练掌握这几个图形的计算公式 2 通过实际应用练习 提高学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力 充分感受数学 生活化的理念 3 培养学生热爱数学的情感 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 二 教学环境选择二 教学环境选择 简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境 三 教学过程设计三 教学过程设计 教学环节活动设计信息技术使用说明 一 谈话引入 1 出示长方形 正方形 问 这是什么图形 看到它你 最想知道它的什么 2 复习长方形 正方形的面 积 周长计算公式 3 揭题 今天我们就用长方 形 正方形这些知识来灵活解 决一些数学问题 课件 二 基本练习 1 课件出示 观察右下图 想一想 完成以下各题 1 涂一涂 涂出它的面积 描一描 描出它的周长 2 估一估 这个长方形的 面积大约是 这个 长方形的周长大约是 3 量一量 算一算 长方 形的周长 面积 2 从这个长方形中剪下最大 的正方形 正方形的周长和面 课件 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 积分别是多少 剩下图形的周 长和面积又分别是多少 三 实际应用 1 课件出示 一个长方形的 果园 长 50 米 宽 25 米 1 如果要想知道这个果园 能种多少棵果树 你会想到先 要计算这个果园的 请你列出算式算一算 2 如果要在这个果园的四 周围上篱笆 你会想到先要计 算这个果园的 请你列出算式算一算 2 课件出示 在一张边长 10 厘米的正方形纸中 剪去一个 长 6 厘米 宽 4 厘米的长方形 小明想到三种方法 如下图 剩下部分的面积是多少 剩下 部分的周长呢 3 课件出示 用两个完全相 同的长方形 刚好能拼成一个 正方形 而且这个正方形的周 长是 24 厘米 1 求原来一个长方形的周 长是多少厘米 2 用这两个长方形还能拼 出另一个长方形 则这个大 长方形的周长是多少 课件 浙江省浙江省 2015 年信息技术应用能力提升工程年信息技术应用能力提升工程 四 教学评价设计四 教学评价设计 1 评价方式与工具 课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2 评价量表内容 测试题 作业描述 评价表等 测试题 六 备注六 备注 技术环境下课堂教学管理思路 可能存在的教学意外及相应的应急预案等 有可能停电 七 他人评议七 他人评议 请记录学科坊学友 坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议 修改建议 1 教学设计应注重以生为本的教学理念 课堂组织方式欠灵活 可以增加小组 讨论等环节 2 题目的设计还可以呈现一种梯度 最好分层设计练习 让不同的人在数学 上获得不同的发展 这节课是在学习长方形和正方形面积 周长后设计的一节练习课 应该说学生已经初步具 有这两个图形的计算能力 但是对于知识的整合运用 实际问