荷叶圆圆教学设计及反思

1 平果县第六小学平果县第六小学提高课堂教学的有效性提高课堂教学的有效性系列活动系列活动 课课 时时 教教 学学 设设 计计 第二 册 第 四单元 第 课时 总课时数 二 授课时间 2014 年 4 月 8 日 课题14 荷叶圆圆执教者黄玉春 教 学 目 标 1 认识 荷 珠 等生字 会写 叶 机 等 6 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3体会小水珠 小蜻蜓 小青蛙和小鱼儿的快乐心情 学情分析 重点 自主识记12个生字 正确 流利地朗读课文 难点体会小水珠 小蜻蜓 小青蛙和小鱼儿的快乐心情 教学准备 小黑板 生字卡片 板画 教 学 过 程 教学内容设计意图一 情景导 入 揭示课 题 第一课第一课 1 课件 配乐出现动态荷花池画面 师 小朋友们 瞧 这是个美丽的荷花池 学生欣 赏荷花池的美景 2 画面定格 荷叶特写 师指着荷叶 这满湖的是什么 学生回答 教师板 书 荷叶 问 有什么好办法记住 荷 字 荷叶长得什么样 师随机板书 圆圆 3 荷叶多美啊 让我们读一读吧 出示 荷叶圆圆 的 绿绿的 指导朗读 画面导入 让学生感 受荷叶之美 营造了 富有诗情画意的学习 情境 荷 的识字 指导和 荷叶圆圆的 绿绿的 相机进 行朗读指导 既照顾 到学生欣赏荷叶的心 理期待 又紧紧抓住 低年级语文教学的要 领 7 二 激趣识二 激趣识 字字 三 指导书三 指导书 写写 师 这又圆又绿的荷叶还吸引了很多小伙伴 他们还 在说悄悄话呢 让我们一起去看看吧 1 学生自由读课文 边读边画出生字宝宝 2 认读生字 1 字宝宝真顽皮 它们都跳到荷叶上了 你们认 识他们吗 快去读读吧 学生自由拼读生字 2 开火车读准字音 如发现学生读错字音 请 同学帮忙纠正 3 小老师带读生字 4 给字宝宝找朋友 5 小组交流识字好办法 6 摘荷叶游戏巩固识字 1 同学们 我们认识了许多生字宝宝和词语朋友 高兴吗 那么我们来高兴地动手写一写吧 2 出示 是 美 叶 观察结构 说 说写好这三个字要注意什么 3 出示 是 注意中间横要长 范写 学生描 红 作业展示 评议 4 出示 美 上下结构 要先写 秃尾巴羊 范写 学生描红 适时指导 作业展示 评议 5 出示 叶 注意口字旁要偏上 范写 学生 描红 作业展示 评议 第二课时第二课时 一 创设情境 导入新课 1 出示插图 图上画的是什么 它是什么样子的 相机板书 不是为 游戏 而 游戏 游戏是为了 优化学生的学习心态 激发学习兴趣 同 时 也力图增加认字 机会 提高生字的呈 现率 也提高课堂识 字效率 1 2 圆圆的荷叶绿得那么美 荷花开得那么漂亮 同 学们你们能用我们前面学过的一首古诗来赞美它吗 齐背古诗 小池 3 开火车复习生字词 二 初读课文 感知课文内容 1 谈话引入新课 提出本节课的要求 杨万里 用诗歌展示他的才华 今天 我们班的小朋友要通过 这节课向在座的所有老师展示我们小朋友的风采 展 示什么呢 第一 展示我们小朋友读课文的水平和表 演的能力 第二 展示我们小朋友认字 写字的水平 有信心吗 2 大家知道要把课文读好 首先要把字音 生 回答 读准 再要把句子 生回答 读通 最后 把意思 生回答 读懂 下面先看画面听课文朗读 3 现在老师要考考大家 看你们能否把课文意思 读懂 小黑板出示问题 1 课文给我们介绍了哪几个小伙伴 2 它们分别把荷叶当作了什么 4 生自读课文 同桌讨论 5 指名回答问题 课文给我们介绍了哪几个小伙伴 贴字画 小 水珠 小蜻蜓 小青蛙 小水珠把荷叶当作了什么 理解 摇篮 齐读 小蜻蜓把荷叶当作了什么 女生读 小青蛙 小鱼儿把荷叶当作了什么 让学生先 用完整的话说 再板书 四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮 停 此环节的设计是为了激发 学生的学习兴趣 形象地 感知课文 产生好奇心和 求知欲 同时把过去学过 的知识与新知联系起来 起到以旧带新的目的 这一教学一环节中 我们实践了一个朴素 的思想 重复 重复 再重复 在螺旋递进 的重复中 以学生的 阅读为主 让学生对 于课文中出现的字 词 句进行感知 在 不断地词句 拼装 游戏中 巧妙地实现 了课文内容梳理 字 1 机坪 歌台 凉伞 那么 它们是怎样在荷叶上玩的 读课文找 4 个动词 再指名用完整的话回答 可做 动作 6 贴画游戏 请学生把词语卡片 摇篮 停机坪 歌台 凉 伞 躺 立 蹲 游 贴在黑板相应的位置 三 探究学习 感受荷叶之绿 学生畅说自己喜欢的自然段 1 小水珠 2 你想当一滴小水珠呀 为什么呢 2 我们一起来读一读这一段 学生齐读后问 小 水珠躺在荷叶上干什么呀 生 眨着亮晶晶的眼睛 3 你们也眨眨你们的小眼睛吧 生 眨眼睛 4 亮晶晶的眼睛 多可爱呀 除了亮晶晶的眼睛 你们还知道什么东西是亮晶晶的 5 指导朗读 小水珠躺在荷叶上 眨着亮晶晶的 眼睛 多舒服 多开心呀 谁能学着小水珠的样子 把小水珠舒服 快乐的心情读出来 指名读 齐读 2 小蜻蜓 1 哪位同学还有自己喜欢的自然段 先读给大家 听一听 2 你能说说 小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪 呢 2 你平时见过小蜻蜓透明的翅膀吗 给大家说一 说 3 你们还见过什么东西是透明的 词巩固 理清脉络等 三大目标 此环节的设计目的在 于 以学生的阅读为 主 放手让学生在积 极主动的思维和情感 活动中加深对课文的 理解 充分体现自主 合作 探究的学习 方式 这样的设计让 学生主动参与 自由 表达 在自我展示中 获取动力 受到熏陶 感染 得到了发展 1 4 同桌读 比赛读 表演读 3 小青蛙 1 小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听 它可有些不服气呢 瞧 它把荷叶当作歌台 想跟大 家比试比试呢 出示课件 2 谁喜欢 小青蛙 这一段 给大家读读 3 你们能不能学学小青蛙蹲在荷叶上那可爱的样 子 4 好可爱的小青蛙呀 这回小青蛙真要给大家献 上一曲呢 5 四人小组合作读 比赛读 男女比赛读 4 小鱼儿 1 同学们都有自己喜欢的自然段 老师也有呢 我最喜欢的小伙伴是小鱼儿啦 我觉得它特别聪明 把荷叶当作凉伞 我来读读这一段 2 谁敢挑战老师 也来读读这一段 3 挑战读 学生演读 师生共同表演读 四 自由读文 感受小动物的喜爱之情 1 荷叶成了小动物们最好的朋友 它们在一起嬉 戏玩耍 成了荷塘里最美丽的一道风景 小朋友们 让我们再来读一读课文 去感受荷叶带给小动物们的 快乐吧 2 读完课文后 还可以把你喜欢的那一段尝试着 背一背 五 拓展延伸 1 小动物们在荷塘里无忧无虑快乐地生活着 这 都是因为有了谁呀 荷叶 2 你们想想荷叶还会给谁带来快乐呢 还有哪些 小动物把荷叶当作什么呢 看谁的想象力最棒 1 3 说话练习 荷叶是 的 六 指导书写 1 小朋友刚才欣赏了很美很美的图片 读了一 篇很美很美的课文 那么 你们还能写出很美很美的 字吗 2 媒体出示 朵 和 机 观察结构 说说 要写好这两个左右结构的字 要注意什么 3 现在我们看看 朵 注意第二笔是横折弯 范写 学生描红 作业展示 评议 4 出示 机 说说要写好这个字 你要提醒 大家哪一笔 范写 学生描红 作业展示 评议 5 出示 我 注意第五笔斜钩要弯一点 范写 学生描红 作业展示 评议 七 小结 时间过得可真快呀 马上就要下课了 可是我真 舍不得离开你们离开这美丽的荷塘 小朋友们 今天 我们和美丽的荷叶 快乐的小动物们交了朋友 是吗 那作为它们的朋友 我们能为它们做些什么呢 就让我们从现在开始 共同去爱护环境 保护动 物 并告诉身边的每一个人 让小动物们永远快乐地 生活在美好的大自然中 八 作业 美美地朗读课文 背诵课文 1 荷叶 图 板 书 设 计 14 荷叶圆圆 小水珠 摇篮 躺 小蜻蜓 停机坪 立 小青蛙 歌台 蹲 小鱼儿 凉伞 游 围绕教学方式 学习方式 课程资源的开发与利用 成功与不足 进行反思 教 学 反 思 一年级学生识字的一个特点就是 认得快 忘得快 因此 在识字教学中 对生字 的识记我采用多种方式 反复识记 本堂课中 首先是初读课文中的读准生字 到带 拼音读生字 再组词 又回到课文中整体感知 在大屏幕的句中识字 当小老师领读 通过这样多种形式地反复训练 使学生对生字的识记得到了巩固 课上让学生通过自 由读 分角色读 齐读等多种形式的读 孩子们感受的小水珠 小蜻蜒 小青蛙 小 鱼喜欢荷叶的高兴心情 并在朗读中自然流露 让学生更加喜欢朗读 感受到朗读的 乐趣 在读中获得思想启迪和美的享受 我在课快结束时 让学生看图仿照课文的形 式说说 那么美的荷叶周围肯定还有其他