科学探究：摩擦力课堂实录与评析

沪科版沪科版 科学探究 摩擦力科学探究 摩擦力 课堂实录与评析课堂实录与评析 一 导入 师 同学们 这是两双鞋子的图片 知道是什么鞋吗 生 滑冰鞋 可能有学生回答 旱冰鞋 师可解释 师 好 下面请大家看一段视频 生 观看 师 通过观看刚才的视频 大家能谈谈其中包含有哪些物理方 面的问题吗 生 1 我想知道滑冰场地真的是冰吗 师 是的 花样滑冰的比赛场地的确是冰面 其温度控制在 6 左右 生 2 我知道运动员在冰面上运动时是要用力去蹬 可我不 明白 冰那么滑 他是如何停下来的 师 这个问题提的好 大家有谁知道大致的原因吗 生 3 可能是有摩擦力 师 对 冰面再光滑也有摩擦力的作用 人在冰面上滑动时 受到冰面给他的摩擦力的作用 所以会停下来 今天 我们就来探究摩擦力 板书 课题 科学探究 滑 动摩擦力 二 什么是摩擦力 师 你们的想象中 什么是摩擦力 大家能不能用桌面上现有 的器材 证明摩擦力的存在 生 1 展示 把手压在桌面上拉手 能感觉到 桌面也拉手 我想桌面给手的力可能就是摩擦力 师 对 说的非常好 大家都来感受一下 生 1 操作 师 谁还能再举个例子证明摩擦力的方向 生 2 把黑板擦放在桌面上向前拉动 发现毛向后倒 所以 我觉得桌面给黑板擦一个摩擦力 师 非常好 你观察的仔细 启发 那么你想想 力的三要素 是什么 生 2 大小 方向 作用点 师 对 那你想想 根据你观察到的黑板擦的毛向后倒的现象 你猜测一下 摩擦力的方向如何 生 2 向后 师 对 黑板擦是相对于桌面朝一个方向运动 也就是说 摩 擦力是与黑板擦的相对桌面的运动方向是相反的 下面看投影 利于图 进一步说明 f 的方向 小结 滑动 f 是指 师 谁还能证明有摩擦力的存在 生 3 用弹簧测力计拉木块但没拉动 弹簧测力计有读数 我 想木块受到的摩擦力很可能等于读数 师 对 你说的没错 但这时候木块是静止的 虽然没拉动也 有摩擦力 并且 f 等于拉力 我们今天不研究这种情况 我们 只研究发生滑动时 产生的 f 刚才这位同学的想法非常好 他的回答让我想起了一个测量 f 的方法 提醒学生注意 演示 匀速拉动木块 说明 此时 f 大小 弹簧测力计的 读数 三 提出问题 师 同学们 刚才我们已经知道了滑动摩擦力及其方向问题 那么 滑动 f 的大小到底跟哪些因素有关系呢 生 猜想 压力 面积 接触面的粗糙程度 等 师 由于时间关系 今天我们来研究 f 是否跟 压力及接触面 的粗糙有关系 其他因素我们以后在研究 四 设计实验 师 下面请同学们先讨论一下 如何设计今天的实验 讨论后 生 1 展示 控制变量法 先研究与压力的关系 再研究与接触面的粗糙程度的关系 师 注意 实验还需要记录测量的数据 我不再让大家设计表 格了 大家可参考我给你们设计的表格来记录 投影出示 师 指出注意事项 匀速拉动 下面请大家开始做实验 五 学生探究活动 教师指导 可能的状况 1 探究与压力的关系 探究与压力的关系 师 你们这一组正在研究什么 生 1 探究滑动 f 与压力的关系 师 你们是如何改变压力的 生 1 我们通过增加钩码 增加压力 师 现在你们正在木板面上拉动的 请问 能不能现在换用其 他接触面 生 2 不能 因为必须控制变量 研究与压力的关系只能改变 压力 师 很好 那要是研究与接触面的粗糙程度的关系 应怎么做 生 2 控制压力等不变 师 对 很好 请继续 2 探究 探究 f 与压力的关系 与压力的关系 师 你们正研究那一步 生 1 我们研究滑动 f 与压力的关系 老师弹簧测力计的读数不 稳定 怎么办 师 你用弹簧测力计拉动木块时手要匀速的拉 因为只有匀速 拉动时 弹簧测力计读数才等于滑动 f 的大小 如果 木块不匀速 读数就会变化 所以 要匀速拉动木块 如果在毛巾上做时 速度要适当快些 好了 还有问题吗 生 2 没了 好 继续做 另外 做好记录 3 探究 探究 f 与接触面的粗糙程度的关系与接触面的粗糙程度的关系 师 你们正在研究什么 生 1 我们在探究 f 与接触面的粗糙程度的关系 师 如何操作的 生 2 我们控制所有条件都不变 只改变接触面的粗糙程度 分别用的毛巾 棉布 木板 师 有何发现吗 生 3 我们发现 接触面越粗糙 f 越大 师 非常好 别忘了做好记录 4 探究探究 f 与接触面的粗糙程度的关系与接触面的粗糙程度的关系 师 你们在研究什么 生 3 我们探究 f 与接触面的粗糙程度的关系 老师 在毛巾上时读数不稳定 师 这是由于毛巾太软 你拉的又太慢 木块陷入并被卡住 你可以适当用较快的速度匀速拉动 注意 一定要 匀速拉动 因为只有匀速时 f 才等于弹簧测力计的读数 好 你们在试试 5 记录结果并分析 整理器材 记录结果并分析 整理器材 师 你们做那一步了 生 1 我们做完了 正在整理数据 师 我看看 不错 很好 由这一组 你们得到什么结论 生 1 f 与压力 由这一组 你们得到什么结论 生 1 f 与接触面 师 很好 你们可以先把器材整理好 五 分析归纳与交流 五 分析归纳与交流 师 刚才同学们都做的很好 下面 一组同学拿着你们的记录 结果 上台展示一下 投影 生 1 我们先控制接触面的粗糙程度不变 探究的 f 与压力的关 系 从数据上来看 压力越大 f 越大 这是当压力不变时 可以看出 接触面越粗糙 f 越大 六 小结 及增大或减小摩擦的方法六 小结 及增大或减小摩擦的方法 师 刚才我们通过实验探究了滑动摩擦力大小与压力和接触面 的粗糙程度的关系 在生活中 有的摩擦力是有益的 有的是有害 大家想 我们应如何增大有益的摩擦力 如何减小有害的摩擦力 请举例说明 生 1 增加压力 如 我用手拿着木板 他跟我抢 如果我不 使劲抓的话 很容易被他抢去 所以我会使劲抓 这时摩擦力 就大 所以 他抢不去 师 刚才这同学是例子太精彩了 用力抓木板 其实就是增大 压力 从而增大了摩擦力 因为 在接触面不变时 压力越大 摩擦力越大 这样的例子有很多 下面 谁在举一个 通过改变接触面的粗糙程度来改变摩擦力的例子 生 2 自行车的车把手抓的地方 有花纹 是增大粗糙程度 从而增大摩擦力 生 3 鞋底有花纹 师 下面 大家看一段视频 看看又是如何减小摩擦力的 播放磁悬浮列车视频 师 大家通过看视频