香洲第十五小2016-2017五上英语校本方案

香洲区中小学校本培训香洲区中小学校本培训 问题研究方案 三类模式集体研究系列 问题研究方案 三类模式集体研究系列 学校 香洲区第十五小学 学科组 五年级英语 日期 2016 9 26 所研究的问题是 在小学 月份 教学中 进行节日文化的渗透 本项培训基本信息 培训负责人张 彦 联系 电话 8529700 职务 职 称 备课组长 小学一级 姓名陈青霞身份证号 441 姓名张 彦身份证号 2301480 姓名吴媛荣身份证号 4402X 姓名身份证号 参 训 人 员 姓名身份证号 培训起止时间 2016 9 1 2017 1 拟申报学时 11 选择该问题研究的原因 首先 任何语言都离不开文化 语言本身就是文化的重要组成部分 也是文 化的载体 由于语言和文化的密切关系 英语作为同样承载着它的文化 英语学 习的主要目的是交际 因此 在交际中 文化差异造成的交流障碍 越来越引起 人们的注意 因此 新课标 里明确给出学生的综合语言运用能力中 包括了文 化意识 而且 也指出二级的学生要达到了解节日文化及庆祝方式 其次 五年级的学生对于节日文化知之甚少 另外 新课标 指出 本国文化的学习与外语学习关系密切 学好本国文化 有益于外语学习 其重要意义 不仅体现在学好了本国论可以对民国文化有更深的 理解 因而也就有助于英语学习 而我们通过认真调查 发现五年级孩子不仅对 于外国节日文化没有概念 他们中的大部分学生甚至对于我们中国的传统节日文 化也是知之甚少 我们伟大的中国 是有着优久的文化历史的国家 而我们中国 的传统节日也都承载着她自身独有的典故 并且 我们中国的节日与西方国家的 节日有其相同之处 又各具特色 最后 我们本次课的话题是 Months 大家都知道 一年十二个月 而我 们伟大的祖国及西方国家所特有的节日就分布在这十二个月中 因此 我们级组准备进行 在小学 月份 教学中 进行节日文化的渗透 解决问题将采取的方法与行动 谁 什么时候 做什么 怎么做 相关步骤及措施具体 任务明确到人 一 解决问题的策略 1 针对如何进行 在小学 月份 教学中 进行节日文化的渗透 的问题进行讨 论 每个教师就以下问题 谈谈自己的见解 1 如何在小学 月份 话题教学中 进行节日文化的渗透 2 如何在 月份 话题教学中引入节日文化 3 如何引导学生在 月份 话题中 了解节日文化 4 在课堂上 如何培养学生关于节日文化方面的意识能力 5 如何让学生利用利用已知关于节日的信息了解更多的节日文化 6 研究在小学 月份 话题教学中 进行节日文化的渗透时 应注意什么 2 通过和学生沟通 深入了解学生在节日文化方面存在哪些困难 3 通过网络 书籍搜集好有关资料 认真备好课 同级组积极开展教研活动 在 课程实践中研究如何进行思维导图在小学英语时态复习教学中的运用 5 对课堂教学的效果进行反思和改正 重新备课 进行第二次教学研讨 充分研 究在 月份 话题教学的课堂教学中 进行节日文化的渗透 6 对所研究的问题进行总结 分析在教研活动中存在的问题和所取得的成果 使 学生通过 月份 话题教学 掌握更多的节日文化 7 课后进行一些节日文化的专题训练 二 小组成员每人承担的研究任务 张彦 和学生沟通 了解学生对于英语节日文化了解情况 搜集资料 制定教 研方案 在教学中通过巧妙设计 创设真实的教学情境 培养学生的 有关节日文化的意识 陈青霞 利用月份话题 制作一些学生感兴趣的课件 并且利用多媒体手段 对学生进行节日文化的渗透 吴媛荣 创设月份的游戏 并在其中渗透节日文化 以此提高学生的文化意识 三 研讨课内容 时间安排 上课老 师 上课内容 第一次上课时间及 班级 第二次上课时间及班 级 陈青霞 Unit2 Months 9 月 19 日 五 1 9 月 26 日 五 2 张 彦 Unit2 Months 9 月 20 日 五 3 9 月 27 日 五 4 吴媛荣 Unit2 Months 9 月 21 日 五 5 9 月 28 日 五 6 解决该问题的理论依据 语言都具有交际的功能 我们所学习的英语也是为了交际 而且 我们的学 习更涉及到跨文化的交际 美国的社会语言学家海姆斯提出的交际能力的四要素 中 得体性和现实性和文化有直接的关系 新课标 指出 跨文化意识是指对异 国文化与本国文化异同的敏感度 以及在使用外语时根据目标语 如英语 文化 来调整自己的语言理解和语言产出的自觉性 这种敏感度是可以培养的 这种自 觉性也是可以培养的 因此 在教学中 教师应把培养学生的这咱敏感度和自觉 性作为一个重要的任务 通过显性的教学活动和隐性的潜移默化 让学生建立和 提高这种敏感度和自觉性 而我们伟大的中国所拥有的优久文化又对我们的英语 学习有益 通过对我国文化的学习 不仅可以了解中 西文化的异同 提高学生 的鉴别鉴赏异国文化的能力 更可以提高 加深对我国文化的理解与认识 还可 以使学生更爱我们的国家 而节日文化的渗透正好达到了这种效果 而我们这节 要学习的月份正好又含有各个节日 因此 我们决定做 在小学 月份 话题教 学中 进行节日文化的渗透 的探究 实施研究方案希望得到的结果 一 在 月份 教学中 指导学生 促使学生积极思考 加深对知识的理解 进行文化知识的传授的同时 也激发他们的学习兴趣 增强成就感 提高他们节 日文化意识 二 月份话题教学中 让学生充分感知中国传统文化的由来及其所 承载的文化 三 通过月份话题教学 通过形式多样的游戏活动让学生慢慢发现 自己从来没有注意和意识到的各个各个节日之间的内在联系 及其中 西节日文 化及其庆祝的异同 培养学生的跨文化意识和能力 注 1 采用本模式开展校本培训 按以下要求计算学时 参与问题研究的教师 围绕同一问题研究循环上课 2 次以上 听同伴上课 1 次以上 才给 予继续教育学时登记 其中上课 1 次 提交教案与个人课堂教学反思表 记 2 学时 听课 1 次 参与集体评课 提交同伴评价表 记 1 学时 2 本方案需在每学期开学一个月内 在广东省教师继续教育网进行校本培训项目备案 3 采用本模式开展校本培训 在本年度 6 月或 12 月学时审核时需要提交以下过程资料 1 问题研究方案 1 份 2 研讨 记录表 若干份 3 研究课执教者教案 若干份 4 执教者个人课堂教学反思表 若干份 5 听课者同伴教学评价表 若干份 6 研究报告 可以是叙事性研究报告 1 份 7 本次培训申报学时导入模板 1 份 4 培训相关表格及报告格式在 珠海市香洲区中小学教师继续教育 校本培训 工作指南 附件中下载 附 专题研讨课安排表 附 专题研讨课安排表 20162016 2017 2017 学年度第一学期专题研讨课安排表学年度第一学期专题研讨课安排表 五 年级 学科 英语 任课教师授课内容授课班级授课时间 授课类型 五