未来版四年级下册品德与社会教案

20142014 20152015 学年第二学期学年第二学期 小学品德与社会小学品德与社会小学品德与社会小学品德与社会 教教教教 案案案案 YUWENYUWEN 未来版 未来版 四年级四年级 下下 册册 小学四年级 下册 品德与社会教案小学四年级 下册 品德与社会教案小学四年级 下册 品德与社会教案小学四年级 下册 品德与社会教案 第一单元第一单元 哺育我成长的家乡哺育我成长的家乡 教学内容 教学内容 我的家乡在哪里我的家乡在哪里 我的家乡风光好我的家乡风光好 家乡的四季变化家乡的四季变化 家乡家乡 物产知多少物产知多少 教学目标 教学目标 1 通过实地考察 调查访问 搜集资料等方式了解家乡的传统工艺 通过实地考察 调查访问 搜集资料等方式了解家乡的传统工艺 风景 特产等特色 风景 特产等特色 2 培养学生调查 搜集 整理 交流的能力 培养学生调查 搜集 整理 交流的能力 3 激发学生关心 爱护家乡的情感 激发学生关心 爱护家乡的情感 4 认识家乡的地理位置 能说出家乡相邻的省份 县市区 认识家乡的地理位置 能说出家乡相邻的省份 县市区 5 走进家乡 了解家乡 表达爱乡之情 走进家乡 了解家乡 表达爱乡之情 教学时间 教学时间 10 课时 课时 第第 1 课课 我的家乡在哪里我的家乡在哪里 教学目标 教学目标 1 认识家乡的地理位置 知道家乡所属的行政区 认识家乡的地理位置 知道家乡所属的行政区 2 能在地图上查找本地 本省 的位置 以及相邻省份县市区 知道 能在地图上查找本地 本省 的位置 以及相邻省份县市区 知道 家乡是祖国的一部分 家乡是祖国的一部分 3 走进家乡 了解家乡 表达爱乡之情 走进家乡 了解家乡 表达爱乡之情 教学时间 一课时 教学时间 一课时 教学过程 教学过程 活动一 听歌曲 说一说活动一 听歌曲 说一说 1 播放歌曲 播放歌曲 我家住在黄土高坡我家住在黄土高坡 大家认真听一听 仔细想一想 大家认真听一听 仔细想一想 歌曲中唱的是什么地方 歌曲中唱的是什么地方 2 听歌曲 交流感受 听歌曲 交流感受 活动二 看地图 找一找活动二 看地图 找一找 1 创设情境 引入地图 创设情境 引入地图 2 课件投出中国地图 课件投出中国地图 3 教师根据地图讲解 同学们请看中国地图像什么 我们可以怎样来 教师根据地图讲解 同学们请看中国地图像什么 我们可以怎样来 看地图呢 看地图呢 4 小游戏 找家乡 小游戏 找家乡 5 看图思考 陕西省在祖国的什么位置 我们陕西省有哪些好邻居呢 看图思考 陕西省在祖国的什么位置 我们陕西省有哪些好邻居呢 6 想象陕西省的版图形状 并勾勒其轮廓 展示作品 想象陕西省的版图形状 并勾勒其轮廓 展示作品 7 师简介 师简介 陕西陕西 8 出示陕西省地形图 请同学们看一看 我们陕西省有哪些城市 碑 出示陕西省地形图 请同学们看一看 我们陕西省有哪些城市 碑 林在哪个市 碑林在陕西的什么方位 我们碑林有哪些友好邻居 林在哪个市 碑林在陕西的什么方位 我们碑林有哪些友好邻居 9 打开碑林地图 找找自己的家 打开碑林地图 找找自己的家 活动三 聊一聊活动三 聊一聊 1 汇报课前搜集的有关我们 汇报课前搜集的有关我们 陕西陕西 的资料 的资料 2 看短片 看后交流 看短片 看后交流 3 出示陕西的旅游景点图片 猜一猜是哪里 出示陕西的旅游景点图片 猜一猜是哪里 第第 2 课课 我的家乡风光好我的家乡风光好 教学目标 教学目标 1 了解自己家乡的自然环境和人文环境 激发热爱家乡的情感 了解自己家乡的自然环境和人文环境 激发热爱家乡的情感 2 交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受 交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受 3 能运用观察 访问 调查资料等方式 了解家乡的故事和家乡的文能运用观察 访问 调查资料等方式 了解家乡的故事和家乡的文 化生活 化生活 4 家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的 鼓励家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的 鼓励 学生为家乡做贡献 学生为家乡做贡献 教学时间 教学时间 1 课时 课时 教学过程 教学过程 教学准备 教学准备 挂图 挂图 教学过程 教学过程 一一 揭示课题 谈话导入 揭示课题 谈话导入 同学们 每个人的家乡都有引人入胜的风光美景 令人自豪的文物古同学们 每个人的家乡都有引人入胜的风光美景 令人自豪的文物古 迹 你的家乡在哪里 你觉得家乡美在什么地方 迹 你的家乡在哪里 你觉得家乡美在什么地方 二 交流活动二 交流活动 家乡风光美家乡风光美 1 想一想 课本中的小朋友喜欢家乡的什么 想一想 课本中的小朋友喜欢家乡的什么 2 说一说 你的家乡有哪些风景名胜 和大家交流一下吧 学生联 说一说 你的家乡有哪些风景名胜 和大家交流一下吧 学生联 系生活实际 结合课前搜集的图片 相片等介绍 系生活实际 结合课前搜集的图片 相片等介绍 3 看一看 我们的家乡还有很多风景名胜 大家想去看一看吗看一看 我们的家乡还有很多风景名胜 大家想去看一看吗 4 议一议 家乡风光多么美 议一议 家乡风光多么美 三 自主活动三 自主活动 我是小导游我是小导游 同学们 你想当小导游吗同学们 你想当小导游吗 把你搜集到的风景名胜 文物古迹的传说和把你搜集到的风景名胜 文物古迹的传说和 故事介绍给大家故事介绍给大家 让我们一同来分享吧 让我们一同来分享吧 四 探究活动四 探究活动 家乡人也美家乡人也美 1 启发谈话 翻开家乡的地方志 人物传记 我们会看到 从古到今 启发谈话 翻开家乡的地方志 人物传记 我们会看到 从古到今 有很多名垂史册的人物出自我们的家乡 有很多名垂史册的人物出自我们的家乡 2 说古道今 陕西人真棒 你们知道陕西的哪些名人 快和大家说一 说古道今 陕西人真棒 你们知道陕西的哪些名人 快和大家说一 说吧 说吧 3 夸一夸 在我们的身边 有许多平凡的人 他们默默无闻地为家乡 夸一夸 在我们的身边 有许多平凡的人 他们默默无闻地为家乡 建设贡献力量 让我们来夸夸他们吧 建设贡献力量 让我们来夸夸他们吧 五 拓展活动五 拓展活动 明天更美好明天更美好 1 想一想 我是陕西小主人 我能为家乡做些什么呢 请你为家乡的 想一想 我是陕西小主人 我能为家乡做些什么呢 请你为家乡的 未来描绘美好蓝图 可以写一写 画一画 也可以唱一唱 未来描绘美好蓝图 可以写一写 画一画 也可以唱一唱 2 播放歌曲 播放歌曲 谁不说俺家乡好谁不说俺家乡好 学生学唱 学生学唱 师小结 昨天 家乡历尽苦难 饱经风霜 今天 人们用勤劳的双手师小结 昨天 家乡历尽苦难 饱经风霜 今天 人们用勤劳的双手 建设美丽的家乡 明天 你们是建设的主力军 相信你们会努力把家乡建建设美丽的家乡 明天 你们是建设的主力军 相信你们会努力把家乡建 设得更美好 设得更美好 第第 3 课课 家乡的四季变化家乡的四季变化 教学目标 教学目标 1 了解自己家乡的自然环境和人文环境 激发热爱家乡的情感 了解自己家乡的自然环境和人文环境 激发热爱家乡的情感 2 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受 3 能运用观察 访问 调查资料等方式 了解家乡的故事和家乡的文能运用观察 访问 调查资料等方式 了解家乡的故事和家乡的文 化生活 化生活 教学时间 教学时间 2 课时 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教学过程 教学过程 一一 看一看 说一说 看一看 说一说 1 出示课件 指导学生欣赏出示课件 指导学生欣赏 我的家乡我的家乡 的录象 的录象 2 说说从画面上 你看到了什么 说说从画面上 你看到了什么 3 读读文中的小诗 思考 课本中的小朋友喜欢家乡的什么读读文中的小诗 思考 课本中的小朋友喜欢家乡的什么 4 交流 自己生活的家乡在哪里 自己喜欢家乡的什么景色 交流 自己生活的家乡在哪里 自己喜欢家乡的什么景色 二二 演一演 猜一猜 演一演 猜一猜 1 启发谈话 你喜欢自己的家乡吗 想不想让更多的小朋友了解你的启发谈话 你喜欢自己的家乡吗 想不想让更多的小朋友了解你的 家乡 那就当当小导游 把家乡最美的地方介绍给他们好吗 家乡 那就当当小导游 把家乡最美的地方介绍给他们好吗 2 学生扮导游介绍并赞美自己的家乡 学生扮导游介绍并赞美自己的家乡 3 请扮演的孩子谈自己的感想 请观看的小朋友发表自己的意见 请扮演的孩子谈自己的感想 请观看的小朋友发表自己的意见 4 猜一猜 请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方 其他同学猜猜是猜一猜 请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方 其他同学猜猜是 哪里 哪里 三 画一画 评一评 三 画一画 评一评 1 出示具有代表性的反映家乡景观的如 街道 公园 树林等图片 出示具有代表性的反映家乡景观的如 街道 公园 树林等图片 让学生欣赏 并说出画面上的景物 谈谈自己的感受 让学生欣赏 并说出画面上的景物 谈谈自己的感受 2 想一想自己居住地周围 哪里景色最美而且最熟悉 用彩笔把它画想一想自己居住地周围 哪里景色最美而且最熟悉 用彩笔把它画 下来 下来 3 小组内展示交流 并推荐出比较好的作品 粘贴在黑板上 小组内展示交流 并推荐出比较好的作品 粘贴在黑板上 4 请被选的同学介绍自己的作品 请被选的同学介绍自己的作品 5 师生共评最佳创作奖 师生共评最佳创作奖 第二课时第二课时 教学过程 教学过程 一 读一读 填一填 一 读一读 填一填 出示第出示第 7 页彩图 让学生读读画中描写家乡的小诗 然后观察自己画页彩图 让学生读读画中描写家乡的小诗 然后观察自己画 的家乡 把观察的结果编成小诗填写在画面中 的家乡 把观察的结果编成小诗填写在画面中 二二 说一说 唱一唱 说一说 唱一唱 1 教师首先讲一个关于家乡的故事 如 教师首先讲一个关于家乡的故事 如 梓童山的传说梓童山的传说 等 等 2 你还知道家乡的哪些事 学生交流自己收集的关于家乡的小故事 你还知道家乡的哪些事 学生交流自己收集的关于家乡的小故事 3 请学生听一段家乡的五音戏 并介绍五音戏的由来 请学生听一段家乡的五音戏 并介绍五音戏的由来 4 你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲 表演给同学们看好吗 你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲 表演给同学们看好吗 三三 看一看 说一说 看一看 说一说 1 展示自己收集的关于家乡照片 文字等资料 并与同学交流是通过 展示自己收集的关于家乡照片 文字等资料 并与同学交流是通过 哪些渠道获得的资料 哪些渠道获得的资料 2 教师小结 教师小结 第第 4 课课 家乡的物产知多少家乡的物产知多少 教学目标 教学目标 1 让学生知道自己家乡都有哪些物产 让学生知道自己家乡都有哪些物产 2 了解这些物产的来历及特点 了解这些物产的来历及特点 3 培养学生热爱家乡的情感 培养学生热爱家乡的情感 教学课时 教学课时 2 课时 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 让学生知道自己家乡都有哪些物产 让学生知道自己家乡都有哪些物产 2 了解这些物产的来历及特点 了解这些物产的来历及特点 3 培养学生热爱家乡的情感 培养学生热爱家乡的情感 教学过程 教学过程 一 激趣导入一 激趣导入 1 同学们 有两位小朋友 一名叫小红 一名叫小丽 想带小朋友去 同学们 有两位小朋友 一名叫小红 一名叫小丽 想带小朋友去 他们的家乡去看一看 你们愿意去吗 他们的家乡去看一看 你们愿意去吗 2 提问 你觉得小红 小丽家乡的物产丰富吗 你喜欢他们的家乡吗 提问 你觉得小红 小丽家乡的物产丰富吗 你喜欢他们的家乡吗 3 你们爱自己的家乡吗 你们了解自己的家乡有哪些物产吗 物产多 你们爱自己的家乡吗 你们了解自己的家乡有哪些物产吗 物产多 吗 吗 4 今天 老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产 板书课题 生 今天 老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产 板书课题 生 读课题 读课题 二 活动过程 二 活动过程 1 介绍家乡物产 介绍家乡物产 师 小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些 你们是用什么方法了解师 小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些 你们是用什么方法了解 的 告诉大家 说一说自己家乡的物产 的 告诉大家 说一说自己家乡的物产 师 你们了解这些物产的来历及特点吗 师 你们了解这些物产的来历及特点吗 生说一说物产的来历及特点 生说一说物产的来历及特点 2 展示自己家乡的物产 展示自己家乡的物产 师 你们找到些什么 展示给大家看一看吧 你们可以采用自己喜爱的方师 你们找到些什么 展示给大家看一看吧 你们可以采用自己喜爱的方 式夸夸家乡的物产 生采用自己喜欢的方式 说 唱 跳 弹等 夸一夸式夸夸家乡的物产 生采用自己喜欢的方式 说 唱 跳 弹等 夸一夸 家乡的物产家乡的物产 师 同学们评一评哪组搜集的家乡物产多 哪组表演精彩 生小组互评 师 同学们评一评哪组搜集的家乡物产多 哪组表演精彩 生小组互评 师小结活动 师小结活动 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 让学生知道自己家乡都有哪些名优特产 让学生知道自己家乡都有哪些名优特产 2 了解这些物产的来历及特点 了解这些物产的来历及特点 3 培养学生热爱家乡的情感 培养学生热爱家乡的情感 教学过程 教学过程 师 老师让大家把自己的家乡名优特产带来 大家带来了吗 师 老师让大家把自己的家乡名优特产带来 大家带来了吗 生回答生回答 请你把自己家乡的名优特产展示给大家 用自己喜欢的方式 说 唱 跳 请你把自己家乡的名优特产展示给大家 用自己喜欢的方式 说 唱 跳 弹等夸一夸 弹等夸一夸 师 通过今天的活动 你有些什么感受 生谈自己的感受 师 通过今天的活动 你有些什么感受 生谈自己的感受 师 老师感觉到小朋友个个都很棒 搜集和了解到这么多家乡的名优师 老师感觉到小朋友个个都很棒 搜集和了解到这么多家乡的名优 特产 老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的 特产 老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的 教师结合教材第教师结合教材第 19 页图文讲解 名优特产本身就因为有特别之处才吸引页图文讲解 名优特产本身就因为有特别之处才吸引 人 再加上人们的深加工 以及外观 包装的装饰 就使它们更加出名 人 再加上人们的深加工 以及外观 包装的装饰 就使它们更加出名 深受人们的喜爱 如景德镇的瓷器本身就以质地优良而闻名 再加上人们深受人们的喜爱 如景德镇的瓷器本身就以质地优良而闻名 再加上人们 的加工 使它既美观又实用 因此更加出名 东北人参本身以药用价值而的加工 使它既美观又实用 因此更加出名 东北人参本身以药用价值而 闻名 人们对它进行深加工并大量宣传 使它更加出名 今天就请同学们闻名 人们对它进行深加工并大量宣传 使它更加出名 今天就请同学们 开动脑筋 出点子 让自己家乡的特产更出名 开动脑筋 出点子 让自己家乡的特产更出名 1 宣布宣布 金点子金点子 大赛的比赛规则 大赛的比赛规则 2 将自己想出的点子和设计的广告词写在教材第将自己想出的点子和设计的广告词写在教材第 21 页中 页中 3 分小组交流 每组选出一个最佳点子 然后在全班范围内进行评比 选分小组交流 每组选出一个最佳点子 然后在全班范围内进行评比 选 出出 1 2 个个 金点子金点子 4 教师颁发最佳教师颁发最佳 金点子金点子 奖牌 奖牌 第二单元第二单元 一方水土养一方人一方水土养一方人 教学内容 教学内容 民居与饮食民居与饮食 家乡的方言家乡的方言 多彩的民间艺术多彩的民间艺术 家乡民俗探秘家乡民俗探秘 他们是家乡人的骄傲他们是家乡人的骄傲 教学目标 教学目标 1 情感 态度 价值观 感悟家乡的民风民情 增强学生了解家乡 情感 态度 价值观 感悟家乡的民风民情 增强学生了解家乡 热爱家乡的思想感情 热爱家乡的思想感情 2 能力 自觉参与学习活动 掌握家乡民风民俗中的特色活动及相关 能力 自觉参与学习活动 掌握家乡民风民俗中的特色活动及相关 内容 内容 3 知识 知道家乡的人吃 住等方面的地方特色 了解并学会欣赏家 知识 知道家乡的人吃 住等方面的地方特色 了解并学会欣赏家 乡的民间艺术 知道家乡名人 探寻家乡风俗习惯 自觉抵制陈规陋习 乡的民间艺术 知道家乡名人 探寻家乡风俗习惯 自觉抵制陈规陋习 知道用科学的方法战胜迷信 知道用科学的方法战胜迷信 教学时间 教学时间 8 课时 课时 第第 5 课课 居民与饮食居民与饮食 教学目标 教学目标 1 态度 增进尊重历史 珍惜今天生活的积极情感 态度 增进尊重历史 珍惜今天生活的积极情感 2 能力 运用通过比较 分析认识事物发展的方法 能力 运用通过比较 分析认识事物发展的方法 3 知识 感受家乡人生活的巨大变化 知识 感受家乡人生活的巨大变化 教学时间 教学时间 2 课时 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教学过程 教学过程 一 导入 一 导入 1 师 同学们 生活在远方的小文 乐乐 虎子和奶奶向大家作了介 师 同学们 生活在远方的小文 乐乐 虎子和奶奶向大家作了介 绍 你想知道他们介绍的内容吗 请大家打开教科书 阅读一下 学生绍 你想知道他们介绍的内容吗 请大家打开教科书 阅读一下 学生 阅读 阅读 2 师 他们告诉我们什么了 他们的家乡发生了巨大变化 我们的家 师 他们告诉我们什么了 他们的家乡发生了巨大变化 我们的家 乡发生变化了吗 今天我们就来学习 出示课题 谁能说一说家乡人指乡发生变化了吗 今天我们就来学习 出示课题 谁能说一说家乡人指 的是哪些人 的是哪些人 3 师 对 说得很对 那么家乡人的生活又包括哪些方面呢 师 对 说得很对 那么家乡人的生活又包括哪些方面呢 4 师 同学们说得对 今天这节课我们主要从 师 同学们说得对 今天这节课我们主要从 衣 食 住 行衣 食 住 行 这这 四个方面来研究家乡人生活的变化 两个星期前我们按内容进行了自愿分四个方面来研究家乡人生活的变化 两个星期前我们按内容进行了自愿分 组 同学们回去调查了吗 组 同学们回去调查了吗 二 调查汇报 二 调查汇报 1 师 各小组汇报一下你们调查的内容 师 各小组汇报一下你们调查的内容 2 师 请同学们拿出你们的调查记录 在小组内进行交流 一会儿汇 师 请同学们拿出你们的调查记录 在小组内进行交流 一会儿汇 报 学生在组内交流 分工 报 学生在组内交流 分工 3 师 哪个小组先来和我们一起交流一下 师 哪个小组先来和我们一起交流一下 住房调查组 学生根据调查的情况 具体介绍家庭住房的变化 学生运 住房调查组 学生根据调查的情况 具体介绍家庭住房的变化 学生运 用录像片介绍现在自家住房的状况 学生播放采访录音 介绍过去的住房用录像片介绍现在自家住房的状况 学生播放采访录音 介绍过去的住房 情况 学生出示照片 对比介绍过去与现在住房状况 情况 学生出示照片 对比介绍过去与现在住房状况 4 师 谢谢你们小组和我们交流 并让我们了解到家乡人住房变化 师 谢谢你们小组和我们交流 并让我们了解到家乡人住房变化 其余同学有补充吗 还有哪个小组愿意和我们交流一下 其余同学有补充吗 还有哪个小组愿意和我们交流一下 道路调查组 学生根据调查的情况 具体介绍道路的变化 学生运用采 道路调查组 学生根据调查的情况 具体介绍道路的变化 学生运用采 访资料 介绍现在的道路 新修路 扩建路等 学生出示照片介绍塘沽的访资料 介绍现在的道路 新修路 扩建路等 学生出示照片介绍塘沽的 轻轨 轻轨 5 师 同学们坐过轻轨吗 你们能谈一谈乘坐轻轨的感受吗 师 同学们坐过轻轨吗 你们能谈一谈乘坐轻轨的感受吗 6 师 也非常感谢你们小组给我们带来的信息 让我们了解到家乡人 师 也非常感谢你们小组给我们带来的信息 让我们了解到家乡人 道路的变化 其余同学有补充吗 还有哪个小组想和我们交流的 道路的变化 其余同学有补充吗 还有哪个小组想和我们交流的 衣着调查组 组长根据调查情况 具体介绍衣着的变化 学生根据调查 衣着调查组 组长根据调查情况 具体介绍衣着的变化 学生根据调查 访问资料介绍现在的衣着 师 针对我们现在穿衣的情况 老师想说一访问资料介绍现在的衣着 师 针对我们现在穿衣的情况 老师想说一 下 大家不要过分讲究穿着 只要穿得干净 整洁就可以了 学生通过下 大家不要过分讲究穿着 只要穿得干净 整洁就可以了 学生通过 对奶奶的采访 给大家介绍过去大连人的衣着状况 学生展示了一件旧衣对奶奶的采访 给大家介绍过去大连人的衣着状况 学生展示了一件旧衣 物 介绍它的款式 质料等 老师举例介绍过去使用的布票 表扬和鼓励物 介绍它的款式 质料等 老师举例介绍过去使用的布票 表扬和鼓励 小组学生所做的努力 同时请最后一个小组和大家交流 小组学生所做的努力 同时请最后一个小组和大家交流 7 师 还有哪个小组想和我们交流的 来 欢迎饮食调查组介绍 师 还有哪个小组想和我们交流的 来 欢迎饮食调查组介绍 饮食调查组 组长结合调查的情况具体介绍饮食的变化 学生根据调查 饮食调查组 组长结合调查的情况具体介绍饮食的变化 学生根据调查 的资料介绍现在饮食情况 介绍家庭中常吃的蔬菜 水果 介绍过去饮食的资料介绍现在饮食情况 介绍家庭中常吃的蔬菜 水果 介绍过去饮食 情况 学生根据市场调查 汇报为什么家乡人一年四季能吃上蔬菜 学生情况 学生根据市场调查 汇报为什么家乡人一年四季能吃上蔬菜 学生 根据对家长的调查 汇报什么是粮票 过去粮票如何使用 并展示从家里根据对家长的调查 汇报什么是粮票 过去粮票如何使用 并展示从家里 搜集到的过去的粮票 搜集到的过去的粮票 8 师 通过同学们的相互交流 我们了解到家乡人在饮食方面也发生 师 通过同学们的相互交流 我们了解到家乡人在饮食方面也发生 了很大的变化 除了以上四个方面内容你们还有其他方面的补充或问题吗 了很大的变化 除了以上四个方面内容你们还有其他方面的补充或问题吗 9 师 同学们说得都对 由于当时社会经济不发达 生产的粮食满足 师 同学们说得都对 由于当时社会经济不发达 生产的粮食满足 不了人们生活的需要 只能统一供应 统一控制 现在不同了 社会发展不了人们生活的需要 只能统一供应 统一控制 现在不同了 社会发展 了 科学进步了 生产的粮食能满足人们的需要 所以再也不需要用粮票了 科学进步了 生产的粮食能满足人们的需要 所以再也不需要用粮票 购买食品了 购买食品了 10 师 从人们生活水平不断提高也可以看出家乡人生活的变化 师 从人们生活水平不断提高也可以看出家乡人生活的变化 三 总结提升 三 总结提升 师 自从师 自从 1979 年党的十一届三中全会以后 由于有了党的富民政策 年党的十一届三中全会以后 由于有了党的富民政策 我国人民的生活发生了巨大变化 随着社会的不断发展 科学技术的不断我国人民的生活发生了巨大变化 随着社会的不断发展 科学技术的不断 提高 我们的家乡变了 通过今天的学习 老师希望大家能够了解家乡的提高 我们的家乡变了 通过今天的学习 老师希望大家能够了解家乡的 过去 珍惜今天 长大后用自己智慧和勤劳的双手开拓未来 让未来家乡过去 珍惜今天 长大后用自己智慧和勤劳的双手开拓未来 让未来家乡 人生活得更加幸福 美好 人生活得更加幸福 美好 第二课时第二课时 教学过程 教学过程 一 欣赏感受 一 欣赏感受 1 师 通过上节课同学们的发言 我们感到家乡人的生活发生了翻天覆地 师 通过上节课同学们的发言 我们感到家乡人的生活发生了翻天覆地 的变化 现在让我们一起到美丽的塘沽去参观 好不好 的变化 现在让我们一起到美丽的塘沽去参观 好不好 看图片 然后讨看图片 然后讨 论 论 2 师 参观后你发现了什么 有什么体会 学生课堂讨论 交流 师 参观后你发现了什么 有什么体会 学生课堂讨论 交流 二 扩展延伸 二 扩展延伸 1 师 同学们说得很好 自从 师 同学们说得很好 自从 1979 年党的十一届三中全会以后 由于有年党的十一届三中全会以后 由于有 了党的富民政策 我国人民的生活发生了巨大变化 随着社会的不断发展 了党的富民政策 我国人民的生活发生了巨大变化 随着社会的不断发展 科学技术的不断提高 我们的家乡变了 在未来的几年或几十年 我们的科学技术的不断提高 我们的家乡变了 在未来的几年或几十年 我们的 家乡会变成什么样 随着社会的进步 科学技术的不断发展 我们家乡会家乡会变成什么样 随着社会的进步 科学技术的不断发展 我们家乡会 变得越来越美 将来在我们居住的塘沽还要修建好多个现代化的住宅小区变得越来越美 将来在我们居住的塘沽还要修建好多个现代化的住宅小区 和一些大型广场 修建便民设施 超市 商场 我们农村也会有惊人的变和一些大型广场 修建便民设施 超市 商场 我们农村也会有惊人的变 化 化 2 师 同学们 你爱自己的家乡吗 老师留一个作业 大家可以想像 画 师 同学们 你爱自己的家乡吗 老师留一个作业 大家可以想像 画 一幅未来家乡的画 来表达自己对家乡的热爱之情 学生作画 一幅未来家乡的画 来表达自己对家乡的热爱之情 学生作画 三 总结提升 三 总结提升 通过今天的学习 老师希望大家能够了解家乡的过去 珍惜今天 长通过今天的学习 老师希望大家能够了解家乡的过去 珍惜今天 长 大后用自己智慧和勤劳的双手开拓未来 让未来家乡人生活得更加幸福 大后用自己智慧和勤劳的双手开拓未来 让未来家乡人生活得更加幸福 美好 美好 第第 6 课课 家乡的方言家乡的方言 教学目标 教学目标 1 通过学习活动 学生了解方言在人民生活中的应用 通过学习活动 学生了解方言在人民生活中的应用 2 通过方言与普通话的对比 了解了说方言的利与弊 通过方言与普通话的对比 了解了说方言的利与弊 教学时间 教学时间 1 课时 课时 教学过程 教学过程 活动一 了解方言在人民生活中的应用 活动一 了解方言在人民生活中的应用 1 教师播放用家乡方言表现的节目 引导学生观看 教师播放用家乡方言表现的节目 引导学生观看 2 谈话交流 同学们 我们是哪里人 是否喜欢家乡的方言 谁会说自己 谈话交流 同学们 我们是哪里人 是否喜欢家乡的方言 谁会说自己 家乡的方言 家乡的方言 3 学生交流 学生交流 4 引导学生谈体会 引导学生谈体会 活动二 了解其他地方的方言 活动二 了解其他地方的方言 1 引导学生了解其他地方的方言 交流 引导学生了解其他地方的方言 交流 2 将其与普通话进行对比 让学生学好普通话 说一口流利的普通话 将其与普通话进行对比 让学生学好普通话 说一口流利的普通话 活动三 辩论会 方言与普通话哪个好 活动三 辩论会 方言与普通话哪个好 1 对比方言与普通话哪个好 对比方言与普通话哪个好 2 小小辩论会 小小辩论会 3 教师归纳总结 教师归纳总结 第第 7 课课 多彩的民间艺术多彩的民间艺术 教学目标 教学目标 1 通过欣赏和学秦腔 使学生感受秦腔的风格特点 增强学生了解家 通过欣赏和学秦腔 使学生感受秦腔的风格特点 增强学生了解家 乡 热爱家乡的思想感情 乡 热爱家乡的思想感情 2 激发学生关注身边的民族民间艺术 初步感知艺术与生活的关系 激发学生关注身边的民族民间艺术 初步感知艺术与生活的关系 3 充分调动学生的学习兴趣和积极性 引导学生有创造性的参入音乐 充分调动学生的学习兴趣和积极性 引导学生有创造性的参入音乐 实践活动 实践活动 教学时间 教学时间 1 课时 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教学过程 教学过程 一 感受陕西 一 感受陕西 1 观看风光片 观看风光片 2 讨论 分组说一说你所知所闻的陕西 山川地貌 风俗人情 文化艺术 讨论 分组说一说你所知所闻的陕西 山川地貌 风俗人情 文化艺术 等 等 3 汇报交流 汇报交流 名胜古迹 陕西名人 地方戏剧等 名胜古迹 陕西名人 地方戏剧等 二 学唱秦腔 二 学唱秦腔 1 欣赏 欣赏 2 简介歌曲 简介歌曲 3 第二次欣赏歌曲 进一步感受歌曲的风格特点教师 民歌手独特的音色 第二次欣赏歌曲 进一步感受歌曲的风格特点教师 民歌手独特的音色 滑音和装饰音及方言的运用 体现出浓郁的地方格点和赞美家乡的自豪感 滑音和装饰音及方言的运用 体现出浓郁的地方格点和赞美家乡的自豪感 4 学生自学歌曲 学生自学歌曲 学生按小组自学歌曲 教师辅导学生 分组汇报学习 学生按小组自学歌曲 教师辅导学生 分组汇报学习 情况 情况 5 重点体验 衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用的表现手法 通过教 重点体验 衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用的表现手法 通过教 师范唱让学生体会少了衬词不好 不能体现民歌的特点 少了拖腔不好 师范唱让学生体会少了衬词不好 不能体现民歌的特点 少了拖腔不好 不能体现自豪感 优美委婉的拖腔使民歌更加优美动听 不能体现自豪感 优美委婉的拖腔使民歌更加优美动听 三 延伸与表现 三 延伸与表现 1 认识西安的标志 观赏西安的风光片 认识西安的标志 观赏西安的风光片 2 设置三个活动小组 音乐组 剪纸组 创编组 让学生自主选择 参入 设置三个活动小组 音乐组 剪纸组 创编组 让学生自主选择 参入 艺术活动 深入感受和体验民间文化的魅力 各组创编并展示 艺术活动 深入感受和体验民间文化的魅力 各组创编并展示 3 小结 小结 陕西好 西安好 谁不说咱的家乡好 欢迎各地的朋友到我们陕西好 西安好 谁不说咱的家乡好 欢迎各地的朋友到我们 的家乡来做客 祝愿我们的家乡越来越美 越来越富饶 的家乡来做客 祝愿我们的家乡越来越美 越来越富饶 第第 8 课课 家乡的民俗探秘家乡的民俗探秘 教学目标 教学目标 1 通过寻访家乡的传统文化 风景名胜 特色产品和产业 让学生在 通过寻访家乡的传统文化 风景名胜 特色产品和产业 让学生在 实践活动中了解家乡的文化 领略家乡自然风光和家乡的巨大变化 激发实践活动中了解家乡的文化 领略家乡自然风光和家乡的巨大变化 激发 热爱家乡 热爱祖国的思想感情 热爱家乡 热爱祖国的思想感情 2 学会利用多种途径获取信息 培养收集 处理信息的能力 能大胆 学会利用多种途径获取信息 培养收集 处理信息的能力 能大胆 地对事物作出判断 并提出自己的观点 地对事物作出判断 并提出自己的观点 3 在活动中学会与人交流 合作 分享 培养学生做 在活动中学会与人交流 合作 分享 培养学生做 21 世纪的社会世纪的社会 人 促使学生在本课程的积极参与中学会做人 学会学习 学会生活 学人 促使学生在本课程的积极参与中学会做人 学会学习 学会生活 学 会创造 会创造 教学时间 教学时间 2 课时 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教学过程 教学过程 寻访家乡的传统文化 学生参与考察活动和实践活动时 会遇到许寻访家乡的传统文化 学生参与考察活动和实践活动时 会遇到许 多困难 教师要鼓励学生主动 大方地与人交流 积极 自信地参与活动 多困难 教师要鼓励学生主动 大方地与人交流 积极 自信地参与活动 并引导学生精心进行活动策划 并引导学生精心进行活动策划 1 开展研究性学习活动 开展研究性学习活动 引导学生调查了解家乡特有节庆 传统习引导学生调查了解家乡特有节庆 传统习 俗 传统文化艺术及渊源 俗 传统文化艺术及渊源 引导学生广泛阅读传统的诗歌 散文 小说 引导学生广泛阅读传统的诗歌 散文 小说 并初步了解家乡古代饮食文化 服饰文化 节令文化等传统文化形式 并初步了解家乡古代饮食文化 服饰文化 节令文化等传统文化形式 2 开展考察活动 开展考察活动 考察家乡的著名建筑及其特点与由来 考察家乡的著名建筑及其特点与由来 考察家考察家 乡的历史名人和遗迹 乡的历史名人和遗迹 考察家乡某些地名的由来 考察家乡某些地名的由来 考察家乡的饮食文考察家乡的饮食文 化 服饰文化特点 化 服饰文化特点 访问民间艺人 了解传统工艺 访问民间艺人 了解传统工艺 3 组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动 以下一些活动形 组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动 以下一些活动形 式可供参考 式可供参考 学生编写学生编写 家乡民间故事家乡民间故事 家乡风俗习惯家乡风俗习惯 家乡家乡 风味小吃风味小吃 家乡名人故事家乡名人故事 等小册子 提供给有关文化部门 旅游点 等小册子 提供给有关文化部门 旅游点 与有关部门合作 制作广告牌张挂在家乡显眼处 宣传自己的家乡 与有关部门合作 制作广告牌张挂在家乡显眼处 宣传自己的家乡 为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动 为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动 到图书馆查书 到图书馆查书 把资料抄好 制成一本活动成果录 把资料抄好 制成一本活动成果录 第二课时第二课时 寻访家乡的风景名胜 开展此项活动事先需精心组织策划 教师要寻访家乡的风景名胜 开展此项活动事先需精心组织策划 教师要 给学生相应的指导 教师要事先与风景区景点管理部门取得联系 给学生相应的指导 教师要事先与风景区景点管理部门取得联系 1 实地考察景点 拉法山 红叶谷等 了解其具体情况 并收集一实地考察景点 拉法山 红叶谷等 了解其具体情况 并收集一 些资料 如 图片 照片 绘画 景点文字介绍等 些资料 如 图片 照片 绘画 景点文字介绍等 2 开展我为家乡旅游宣传和服务活动 开展我为家乡旅游宣传和服务活动 3 组织学生交流 思考 分享收获 并分组写出考察报告 组织学生交流 思考 分享收获 并分组写出考察报告 4 将调查报告 学生的思考整理成建议书 送交各风景区及其管理部 将调查报告 学生的思考整理成建议书 送交各风景区及其管理部 门 门 5 实地考察 活动记录 讨论 交流 整理 实地考察 活动记录 讨论 交流 整理 寻访家乡的特色产品和特色产业 培训学生访问的礼仪和技巧 调寻访家乡的特色产品和特色产业 培训学生访问的礼仪和技巧 调 查计划的格式 调查报告的基本格式等 查计划的格式 调查报告的基本格式等 1 根据初步活动意向 让学生回家展开自由调查 通过询问亲戚朋友根据初步活动意向 让学生回家展开自由调查 通过询问亲戚朋友 或政府部门 了解本地资源优势 人才优势 本地传统的特色产品和特色或政府部门 了解本地资源优势 人才优势 本地传统的特色产品和特色 产业 产业 2 商讨调查计划 商讨调查计划 3 调查 整理资料 调查 整理资料 4 宣传家乡特色产业 宣传家乡特色产业 要求学生制作广告宣传画 评出优秀宣传画要求学生制作广告宣传画 评出优秀宣传画 张贴于街道合法宣传点 张贴于街道合法宣传点 建议学生设计产品包装并评优 建议学生设计产品包装并评优 5 讨论 交流 整理 询问 考察或问卷调查 讨论 交流 整理 询问 考察或问卷调查 第九课第九课 他们是家乡人的骄傲他们是家乡人的骄傲 教学目标 教学目标 1 了解家乡的名人 知道他们的事迹 懂得在平凡的岗位上同样能够 了解家乡的名人 知道他们的事迹 懂得在平凡的岗位上同样能够 成就不平凡的业绩的道理 成就不平凡的业绩的道理 2 学会小组合作 调查和访问的基本方法 并在实践过程中学会将自 学会小组合作 调查和访问的基本方法 并在实践过程中学会将自 己的感受用文字或其他方法表达出来 己的感受用文字或其他方法表达出来 3 喜欢家乡的优秀人物 并愿意以他们为榜样 喜欢家乡的优秀人物 并愿意以他们为榜样 教学准备 教学准备 1 收集家乡名人的资料 照片 事迹 收集家乡名人的资料 照片 事迹 2 准备一个采访本或 准备一个采访本或 录音机 录音机 教学时间 教学时间 2 课时 课时 第一课时第一课时 教学过程 教学过程 夸夸我的家乡人 夸夸我的家乡人 1 阅读教材第阅读教材第 49 页资料 引出自己家乡的名人 页资料 引出自己家乡的名人 2 按照学生所收集到的人物 将同一个或同一类分成小组 先小组内交流按照学生所收集到的人物 将同一个或同一类分成小组 先小组内交流 课前收集到的资料 然后选派一名同学在全班交流 课前收集到的资料 然后选派一名同学在全班交流 3 全班交流完毕 让学生将自己最喜欢的一个或几个填在教材第全班交流完毕 让学生将自己最喜欢的一个或几个填在教材第 50 页的页的 表格里 主要事迹可在进一步完善后粘贴或写在下方的空白处 表格里 主要事迹可在进一步完善后粘贴或写在下方的空白处 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 了解家乡的名人 知道他们的事迹 懂得在平凡的岗位上同样能够 了解家乡的名人 知道他们的事迹 懂得在平凡的岗位上同样能够 成就不平凡的业绩的道理 成就不平凡的业绩的道理 2 学会小组合作 调查和访问的基本方法 并在实践过程中学会将自 学会小组合作 调查和访问的基本方法 并在实践过程中学会将自 己的感受用文字或其他方法表达出来己的感受用文字或其他方法表达出来 3 喜欢家乡的优秀人物 并愿意以他们为榜样 喜欢家乡的优秀人物 并愿意以他们为榜样 教学准备 教学准备 1 收集家乡名人的资料 照片 事迹 收集家乡名人的资料 照片 事迹 2 准备一个采访本或 准备一个采访本或 录音机 录音机 教学过程 教学过程 走访身边的名人 走访身边的名人 1 成立访问小组 提出要求 成立访问小组 提出要求 2 确定寻访人 制定访问计划 确定寻访人 制定访问计划 3 双方约定一次访问 双方约定一次访问 4 做好访问前的准备 小组分工 做好访问前的准备 小组分工 5 进行访问 进行访问 6 整理访问材料 整理访问材料 7 进行交流 进行交流 8 教师小结 教师小结 第三单元第三单元 发展中的家乡发展中的家乡 教学内容 教学内容 家乡的发展变化家乡的发展变化 让家乡环境更美好让家乡环境更美好 家乡的明天怎么样家乡的明天怎么样 教学目标 教学目标 1 感受家乡的变化发展 萌发对家乡的热爱之情 感受家乡的变化发展 萌发对家乡的热爱之情 2 了解家乡的自然环境 社会环境和经济特点 了解家乡的自然环境 社会环境和经济特点及与人们生活的关系及与人们生活的关系 3 了解家乡的变化和未来的发展规划 了解家乡的变化和未来的发展规划 4 树立环保意识和社会责任感树立环保意识和社会责任感 主动参与力所能及的环境保护活动 主动参与力所能及的环境保护活动 教学时间 教学时间 3 课时 课时 第十课第十课 家乡的发展变化家乡的发展变化 教学目标 教学目标