四则混合运算教学设计1_第1页
四则混合运算教学设计1_第2页
四则混合运算教学设计1_第3页
四则混合运算教学设计1_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二单元 四则混合运算和应用题 教学内容 课本第 11 页 例 1 例 2 教学目标 通过学习使学生进一步掌握四则混合计算式题的计算顺序 提高学 生的计算能力 教学重点 四则混合计算式题的计算顺序 教学关键 良好的计算习惯 教学用具 幻灯 小黑板 教学过程 一 准备练习 1 写出综合算式 幻灯出示 145 5 29 31 11 341 1080 36 179 29 150 9 341 350 54 700 350 2 200 综合式 综合式 综合式 2 说出下运算各题的运算顺序 120 144 18 35 158 37 64 45 第 1 题由学生说教师标运算顺序 第 2 题由学生自己标运算顺序 指名讲运算顺序 先乘除后加减 有小括号的先算小括号里面的 二 学习新课 1 教学例 1 出示尝试题 347 45 2 4160 52 学生同桌互说运算顺序 学生尝试练习 学生反馈 做的快的同学板演在黑板上 347 90 8 437 8 学生互相评价 429 2 教学例 2 出示尝试题 58 37 69 9 5 学生同桌互说运算顺序 哪两步可以同时计算 为什么 学生尝试练习 学生反馈 做的快的同学板演在黑板上 95 64 45 95 19 学生互相评价 5 3 集体练习 1515 15 94 54 9 1420 580 64 21 28 让学生说说运算顺序 学生独立运算 学生反馈 三 文字题练习 1 280 减去 320 除以 20 的商 差是多少 学生读题并说明数量关系 280 商 差 算式 280 320 20 2 52 加 65 的和 除以 13 商是多少 学生读题并说明数量关系 和 13 商 算式 52 65 13 3 比较 为什么第 2 题要添小括号而第 1 题却不需要 4 你能把他们改写成文字题的形式 65 345 23 56 33 21 四 课堂作业 课本第 12 页 第 2 题的 3 4 两小题 第 3 题 共 6 小题 板书设计 四则混合计 347 45 2 4160 52 58 37 69 9 5 347 90 8 95 64 45 437 8 95 19 429 5 1515 15 94 54 9 1420 580 64 21 2 1 280 减去 320 除以 20 的商 差是多少 280 商 差 算式 28
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论