附件2上巴河小学数学研修活动案例（杜薇)

国培计划 2013 湖北省网络研修与校本研修整合培训项目 指导教师 学科导师 指导教师 学科导师 学科研修活动案例学科研修活动案例 市县 区 学校 黄冈市团风县上巴河小学 组长姓名 杜微 填表日期 2015 1 12 请选择自己组织的一个活动进行描述 1 主题 源于 上位任务目标 下位问题 如何确定 遴选 提炼 聚焦 如何表述 主题词 词组 问题 新课标内容与时俱进 教学理念先进 引导探究教学方法 留给教师创作 空间 但是在根据新课程标准进行教学的同时 产生了许多困惑 虽然理 论知识教师都懂 但感到难以驾驭 教学总是匆匆忙忙 对学生到底掌握 了多少有所担心 所以应用有效的教学技巧 从而提高课堂教学的有效性 成为重中之重 最后大家确定研修主题为 谈谈数学课堂中用到的有效的 教学技巧 2 内容 请按照实际开展活动情况进行选择 基于本地或本校工作计划 要求和实践的研修活动 基于 相关知识的引领性研修活动 专家讲座 学术沙龙 资源文库 基于 案例剖析的探究性研修活动 一课一点评 三课两反思 集体 备课 同课异构 同知识点异构 说课 基于 现场涉入的观察性研修活动 课堂观察 教研组活动观察 基于 交流互动的合作性研修活动 专家坐堂 疑难会诊 主题研讨 学情会商 经验分享 信息共享 专题辩论 跨界交流 基于 经验改组的反思性研修活动 制作反思档案 记录教育叙事 留下研修痕迹 基于 科研引导的参与性研修活动 课题研究 科研导引 教师论 坛 专著研讨 其他 3 形式 线下 线上 线上与线下相结合 活动链接地址 4 范围 开放到什么程度 组 校 区 参与者 预设 随机 全网开放 全组成员及少数组外成员 5 同伴互助 通知 开会 集中时间线上交流 QQ 群通知讨论时间 6 流程 是什么 出于何种考虑 受制于何种条件 学习资料 教师独立备课 研修主题确定后 老师开始收集相关资料 并进行学习 教师们都意识到 要提高教学的有效性 教学技巧很重要 学习资料后 让老师们独立进行备课 7 工具 使用了哪些研修工具 如何进行组合与运用的 新课标 网络教学资源 教师授课体会 理论结合实际 反思再改进 8 专业引领 组织者如何在活动过程中发挥专业引领 产生了哪些生成 性的资源 首先要调动教师的参与性 主动要求集中研读新课标 集中备课 最 后集中反思 而后制定改进策略 1 每个问题的提出应以培养学生思维 发展学习能力为目的 2 活动设计以学生现有知识水平 能力为基准 注重精讲精炼 训练扎实 3 问题设置要有一定梯度 由浅入深 由易 到难 循序渐进 4 以每个学生的发展为重点 加强对学习困难学生的 关注 为他们制定力所能及的教学要求和练习 5 小组活动设计以培养 学生合作能力为前提 并给出明确要求 让每个成员在小组中发挥作用 9 效果及反思 参与数 低于或超出预设 跟贴数 精华贴数 教师积极参与 围绕发挥学生学习主动性 充分调动学生学习积极性 原则 进行再次备课 由于教学策略和活动设计的改进 取得了完全 不同的效果 学生学得很投入 课堂气氛很活跃 10 结论 归纳梳理 含观点 看法 解决方法 策略 方案等等 回顾课堂教学 学生能够发挥主体性 发展个性 教师在整个教学中 发挥主导作用 以各种形式 多种手段调动学生的学习积极性 帮助学生 实现学习目标 教学目标的实现毫无雕琢之感 并使其他一些目标和过程 的达成浑然一体水到渠成 教学效果比较明显 实现了预期目标 附 活动精华帖汇编 活动相关图片 活动中涌现出的积极分子介绍 其 它典型 汪银枝 教学技巧是教师在组织教学时必备的基本功 课堂教学