数学教研组总结苏教版

数学教研组总结苏教版数学教研组总结苏教版 欢迎来到工作总结栏目 本文为大家带来 数学教研组总结苏教版 希望能帮助到你 数学教研组总结苏教版 一 数学教研活动总结 小学数学学科工作总结 教学计划 更新 2007 4 11 阅读 2741 小学数学学科工作总结 2002 年下半年小学数学学科工作总结 本学期 我市小学数学学科的教科研 工作 主要是认真学习和贯彻了 全国基础教育课程改革纲要 精神 以培养学生的创新精神和综合实践能力为重点 进一步 加强教育科研 加大了数学课程标准和课程标准实验教材的培 训力度 转变教师教育观念 优化学生学习方式 促进学生在 知识与技能 过程与方法 情感与态度价值观等方面全面和谐 的发展 为学生终身可持续性发展奠定良好的基础 一 促进学习 理念先行 教师教学行为的转变是新课程实施成 功的先决条件 而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教 学理念所支配的 因此 本学期 全市数学教师结合本校实际 制定切实可行的理论学习计划 采用个人自学与集体辅导相结 合等多种形式的学习方式 认真学习了 数学课程标准 实验 稿 及有关新课程的理论丛书 使全体教师树立起四个观念 1 教育观 基础教育要为儿童的终身发展打基础 要面向每 一个儿童的需要 努力创造适合儿童的教育 2 课程观 课 程不是静态的封闭的文本 而是动态的过程中逐步构建起来的 体验与会话 教师不是课程的被动实施者 而是应该和学生一 起成为课程的有机组成部分 成为课程的积极开发者和主体 3 教学观 教学已不再是忠实而有效地传递课程的过程 而 是课程的创生开发的过程 是师生交往 积极互动共动发展的 过程 4 评价观 新课程关注每个学生的发展 而让每个学 生都获得发展 则必须改变传统的以甑别为主的评价观 取之 以关注过程的 以质性评定为主 侧重发展的评价观 从而为 课改工作的顺利 健康地进行作好准备 二 狠抓课改 保证质量 本学期 我们除在数学中心组活动 中认真贯彻研讨了数学课程标准精神并布置了有关工作外 一 方面 在文化小学和南门街小学对全市一年级数学教师组织了 酱我荒昙犊纬瘫曜际笛榻滩慕滩慕谭 呐嘌祷疃 辉诔耒研 匀 形迥昙妒 淌 辛怂战贪妫 薅 妫 滩慕滩慕 谭 呐嘌祷疃 褂泄亟淌 芎玫亓旎崃吮嗾叩囊馔己桶盐樟 私滩牡木 瘢涣硪环矫妫 枇 诵 瓶纬谈母锏闹行 淖椋 橹 谑笛椤 吓妗 艹堑刃 啻紊涎芯靠巍 骺胃 牡慕沧 徒 醒刑只疃 愦笫笛榻淌 痉丁 贰 硗猓 颐腔乖 档刈橹 烁髦制辣然疃 海 一年级课改实验教师 优秀案例及优秀课评比活动 并从中选出实验小学的吴红琴老 师和平陵小学的马柯老师拍了录像课送省和常州市参加录像课 评比 2 数学年会论文评比活动 并从中选出一部分参加常 州市年会论文评比 获得一等奖 2 名 二等奖 3 名和三等奖 3 名的好成绩 发挥群体优势 抓实课改工作 在 认真学习新标准 领会其精神的基础上 各校充分发挥教研组 的作用 组织集体备课 研究如何将新课程标准的思想落实到 教学过程中去 转化为可操作的教学常规 本学期 我们对全 市许多学校 特别是对全市课改基地学校 的教学常规工作进 行了调研 特别是深入课堂第一线听了大量的课 用先进的教 学理念对学校校本培训和集体备课 课堂教学 教学评价等工 作进行了及时的反馈和有力的指导 并对课改过程中存在的共 性问题进行了认真的分析并提出改进完善的措施和策略在网上 发布 以供全市数学教师学习 逐步做到在每位教师每节课的 备课 上课和教学评价中都能较好地体现新课程标准的精神 三 抓实课题 深化教改 重视课题研究的过程 本学期 我们 着重抓了省级课题 小学数学教学与学生创新能力培养的研究 和常州市级课题 在小学数学教学中进行知识 再创造 培养 学生创新精神的实验研究 这两个创新课题的研究 共开展了 4 次全市研究活动 每次活动中都结合当前小学数学教学中的 突出问题 热点问题进行深入探讨和研究 做到了每学期有研 究计划 有经验总结 每次活动有重点 有布置 有准备 有 反馈 有 理论学习和探讨 有教学实践和总结 有评价反思和资料积累 课题组教师努力做到以课题研究的要 求指导平时的教学实践 把教改实践的经验及时加以总结 交 流和完善 另外 省级实验小学还以教育部重点课题 在新的 平台上评价课堂教学的研究 为切入口 加强了课堂教学改革 的研究 转变学生学习方式 促进教师教学水平和学校教学质 量的提高 本学期 我市小学数学学科的教科研 工作 主要是认真学习和贯彻了 全国基础教育课程改革纲要 精神 以培养学生的创新精神和综合实践能力为重点 进一步 加强教育科研 加大了数学课程标准和课程标准实验教材的培 训力度 转变教师教育观念 优化学生学习方式 促进学生在 知识与技能 过程与方法 情感与态度价值观等方面全面和谐 的发展 为学生终身可持续性发展奠定良好的基础 一 促进学习 理念先行 教师教学行为的转变是新课程实施成 功的先决条件 而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教 学理念所支配的 因此 本学期 全市数学教师结合本校实际 制定切实可行的理论学习计划 采用个人自学与集体辅导相结 合等多种形式的学习方式 认真学习了 数学课程标准 实验 稿 及有关新课程的理论丛书 使全体教师树立起四个观念 1 教育观 基础教育要为儿童的终身发展打基础 要面向每 一个儿童的需要 努力创造适合儿童的教育 2 课程观 课 程不是静态的封闭的文本 而是动态的过程中逐步构建起来的 体验与会话 教师不是课程的被动实施者 而是应该和学生一 起成为课程的有机组成部分 成为课程的积极开发者和主体 3 教学观 教学已不再是忠实而有效地传递课程的过程 而 是课程的创生开发的过程 是师生交往 积极互动共动发展的 过程 4 评价观 新课程关注每个学生的发展 而让每个学 生都获得发展 则必须改变传统的以甑别为主的评价观 取之 以关注过程的 以质性评定为主 侧重发展的评价观 从而为 课改工作的顺利 健康地进行作好准备 二 狠抓课改 保证质量 本学期 我们除在数学中心组活动 中认真贯彻研讨了数学课程标准精神并布置了有关工作外 一 方面 在文化小学和南门街小学对全市一年级数学教师组织了 两次一年级课程标准实验教材教材教法的培训活动 在绸缪小 学对全市五年级数学教师进行了苏教版 修订版 教材教材教 法的培训活动 使有关教师很好地领会了编者的意图和把握了 教材的精神 另一方面 设立了小学数学学科课程改革的中心 组 并组织在实验 上沛 周城等小学多次上研究课 作课改 的讲座和进行研讨活动 为广大实验教师示范 引路 另外 我们还扎实地组织了各种评比活动 1 一年级课改实验教师 优秀案例及优秀课评比活动 并从中选出实验小学的吴红琴老 师和平陵小学的马柯老师拍了录像课送省和常州市参加录像课 评比 2 数学年会论文评比活动 并从中选出一部分参加常 州市年会论文评比 获得一等奖 2 名 二等奖 3 名和三等奖 3 名的好成绩 发挥群体优势 抓实课改工作 在 认真学习新标准 领会其精神的基础上 各校充分发挥教研组 的作用 组织集体备课 研究如何将新课程标准的思想落实到 教学过程中去 转化为可操作的教学常规 本学期 我们对全 市许多学校 特别是对全市课改基地学校 的教学常规工作进 行了调研 特别是深入课堂第一线听了大量的课 用先进的教 学理念对学校校本培训和集体备课 课堂教学 教学评价等工 作进行了及时的反馈和有力的指导 并对课改过程中存在的共 性问题进行了认真的分析并提出改进完善的措施和策略在网上 发布 以供全市数学教师学习 逐步做到在每位教师每节课的 备课 上课和教学评价中都能较好地体现新课程标准的精神 三 抓实课题 深化教改 重视课题研究的过程 本学期 我们 着重抓了省级课题 小学数学教学与学生创新能力培养的研究 和常州市级课题 在小学数学教学中进行知识 再创造 培养 学生创新精神的实验研究 这两个创新课题的研究 共开展了 4 次全市研究活动 每次活动中都结合当前小学数学教学中的 突出问题 热点问题进行深 入探讨和研究 做到了每学期有研究 计划 有经验总结 每次活动有重点 有布置 有准备 有反 馈 有理论学习和探讨 有教学实践和总结 有评价反思和资 料积累 课题组教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教 学实践 把教改实践的经验及时加以总结 交流和完善 另外 省级实验小学还以教育部重点课题 在新的平台上评价课堂教 学的研究 为切入口 加强了课堂教学改革的研究 转变学生 学习方式 促进教师教学水平和学校教学质量的提高 数学教 研组总结苏教版 2009 2010 二年级下学期语文教学工 作总结 时间 2010 6 21 15 32 52 点击 263 核心提示 本学期担任二年级语文教 学的工作 整个班学生成绩一般 大部分同学学习自 觉 但也有八九位成绩偏差 作风懒 散的学生等待改进的 现将一学期以来的具体情况总结如下 作为一名教师 在教学方面搞好教学是自己的本职所在 而我 也不例外 这学期 除了做好班级管理工作之外 我在教学工 作上也没有放松自己 我坚持认真上好 本学期担任二年级语文教学的工作 整个班学生成绩一般 大部分同学学习自觉 但也有八九位成 绩偏差 作风懒散的学生等待改进的 现将一学期以来的具体 情况总结如下 作为一名教师 在教学方面搞好教学是自己 的本职所在 而我也不例外 这学期 除了做好班级管理工作 之外 我在教学工作上也没有放松自己 我坚持认真上好第一 节课 认真批改每一份作业 努力使自己做得更好 一方面 我不断地充实自己 积极参加课题研究 另一方面为了提高自 己的教学水平 我积极努力参与学校举行的美文朗读比赛和课 堂赛教 以压力鞭策自己 另外 我还坚持听优质课 虚心向 别的老师求教 以使自己的业务能力进一步提高 本学期教学中 我注意了以下几点 1 在识字教学中 注重将学生引领到 生活中去识字 激发学生识字的极大热情 鼓励学生从不同的 角度识字 提倡个性化识字的方法 让学生找出自己认为最有 效的识字方法 通过不断的求异 激发学生的思维 2 在阅读教学中 强调有层次的读书 首先是读课文 初读 将课文读出感情 谈自己的理解与感受 再读 将课文读入心 积累语言文字 在不同的层次的读中 教学生个性化的学习 让学生自己想想有感情朗读课文的方法 彼此交流 逐步学会有感情地朗读 其次是让学生通过读提出 问题 教师挑出共同讨论 培养学生的问题意识 再次去指导 朗读 以提高朗读能力和水平 由于自己的水平有限 教学中也存在 问题 1 班级发展不平衡 学生学法指导工 作还有待进一步加强 教学成绩仍然欠突出 还需提高 2 学生还有不良的学习习惯 本班学 生生性活拨 好动 有些学生写字习惯差 姿势不正确 一学期来 工作有得有失 今后我一 定会取长补短 争取做到最好 一 介绍班级情况 数学教研组总结 苏教版 本班共 41 人 男生 23 人 女生 18 人 本人与搭档配合默契 管理有方 班级已树立良好的班风 学 风 迟到 旷课等现象极少发生 课堂纪律井而有序 学生们 的学习欲望和求知欲也越来越高 二 语文教学情况 A 学生目标 1 预习习惯的养成 我要求学生每学一篇课文之前都要先 预习 预习要求有 读课文三遍 在文中画出生字 查字 典给一类生字组词 并读两遍 查找与课文相关的资料 第 二天早读我还要检查预习情况 逐步让学生养成良好的预习习 惯 2 课堂学习习惯的养成 要求 每人在课堂上至少要举一次 手 对于老师提出的问题要积极开动脑筋 回答问题声音 要响亮 3 学会课文朗读的一般技巧 在抓朗读时做到 首先 我抓停顿 每天我必带读课文 教学生如何读好长句 甚至告诉学生在哪 应该停半秒钟 无论学生是自由读 还是齐读 只要我一听到 学生唱读 就会马上叫学生停下来 做到一句一句地教 直到 教好为止 其次 抓感情 想把书读好 首先让学生深刻的理 解课文的内容 只有透彻的理解 才能有深切的感受 才能准 确地掌握作品的情调与节奏 正确地表现作品的思想感情 再 次 要求学生朗读时做到 眼到 口到 心到 尽量避免漏字 添字 错字的现象发生 4 加强学生的背诵量 全日制小学语文教学大纲指出 背诵 可以帮助学生加深对课文的理解 提高阅读能力 锻炼记忆力 还可以帮助学生学习课文中用词造句 布局谋篇的方法 培养 和提高作文能力 苏教版语文第五册共 24 篇课文 8 个练习 每个练习有 8 个成语 本班每位学生共背 24 篇课文 64 个成 语 检查方式有两种 一是家长签名检查 二是老师组织同桌 之间检查 B 教师目标 1 虚心向同行学习 认真备好每一节 课 中年级是小学生的一个转折点 教法不简单 平日里常常 向有经验的老师请教 学习如何设计一堂有层次 由浅入深的 课 如何抓住重难点 如何突破重难点 做到每堂课都是有备 而来 2 认真批改学生的作业 适当做一些 人文性的点评 作业及时布置 及时批改 发现有同类错误做 到集体订正 个别错误个别辅导 五 认真参与校本研训 1 听课 本学期本人共听课 15 节 每一节课本人都认真做好听课记录 努力学习优秀教师的教学 方法和学科习惯的养成 2 交流课 上好 一人两节课 教 研组长及语文老师都前来听课 上完课 我都会主动请同行点 评 及早发现自己的不足之处 及早改正 3 写总结 本学期写了 1 篇总结 每 一篇总结都写出自己的做法 取得的成绩 存在的问题 希望 在不断的总结中 提升自己的能力与水平 六 工作体验 主要收获 自我评价 教学方法灵活多样了 课 堂调控能力强多了 业务水平提高一些了 待该进之处 教育书籍教育专著看得较少 个人的 业务水平还需不断加强与提升 课题实验研究不够深入 理论 依据缺乏 学生的写字能力有待于加强 这些问题本人在下学 期将努力做得更加理想些 东华小学第六周英语学科教研活动总 结 发表日期 2010 年 4 月 9 日 出处 英语科组 编辑 陈少林 有 112 位读者读过此文 为了提高英语科青年教师的专业素质 用过硬的专业本领服务于教学 根 数学教研组总结苏教版 二 2015春苏教版五年级数学教学工作总结 XXX 小学 2015 年春五年级数学下册教学工作总 结 教师 XXX 本学期我担任五年级数学教学工作 时间飞逝 转眼间一学期即将结束 现就这学期的教学工作情 况总结整理 一学期以来 我根据学生的数学学习情况 培养 他们的数学学习习惯 根据实际情况制定不同目标 现将我的 做法总结如下 一 以课堂为核心 提高教学效率 1 认真备课 认真准备课堂内容 做到具有实效性 要想在课堂上运用自如 课下必须下足功夫 所以我熟读教材 掌握每一部分知识在单元中 在整册书中的地位 作用 思考 学生怎样学 学生将会产生什么疑难 该怎样解决 课下 针 对在课堂上出现的问题及时进行反思为什么 究竟是我的教学 方法有问题 还是没有把握住教材的重难点 然后在下节课查 缺补漏 此外 在备课本中我体现教师的引导 学生的主动学 习过程 再联系以前的教学经验认真设计练习 2 上课 1 创设各种情境 激发学生思考 在教学中我注重利用学生身边的事和数来创设问题情境 对高 年级的孩子来说 动手操作比说教更能吸引他们的注意 让学 生动手操作激发学生的学习兴趣 然后放手让学生去探究 在 自主探索中获取知识 获得快乐 3 注重评价 在平时的课堂教学中 我采用一些奖励措施对学生进行评价 根据每个学生在课堂上 的不同表现 采用加分的形式对其进行鼓励 每个学生都渴望 被表扬鼓励 老师不经意的一句鼓励可能对孩子产生很大的鼓 励作用 所以 在课堂上我不会吝啬我的掌声 我的微笑 3 作业批改 与上学期相比 本学期在作业方面进 行了多方面的改变 注重了作业的实效性 情感性 沟通交流 性 作业本不仅是检查学生学习内容的掌握情况 还是我和学 生情感交流的通道 教师改进教学的镜子 我从不搞题海战术 每次的作业量不大但我要求他们要有质量 通过作业本 我会 发现学生在哪些知识点上掌握的不够 需要在下节课上加以强 调 同时我也注重作业的评价 对做得好的表扬称赞 画个大 大的笑脸 做得不好的加油鼓励 二 注重学生习惯的养成 良好的学习习惯 可以使学生轻松快 捷地学好知识 不良的学习习惯 不仅增加学生学习的负担 而且有损于学生的身心健康 如果学生具有良好的学习习惯 那么学习知识就会事半功倍 所以在本学期 我非常注重培养 学生的学习习惯 例如 认真书写 上课认真听讲 积极回答 问题 及时总结反思 学会阅读课本等一般习惯养成和特殊习 惯养成 并在各方面都有了不同程度的提高 学生接受知识更 快更有效了 三 积极提高自身修养积极 1 积极参与学校的专项研究 打造快 乐高效的数学课堂 通过积极参与学校的优质课教学活动 各 种教研活动 学习新的教学方法和教学模式 并运用于自己的 课堂 2 积极参加学校各种教研活动 提高 自己业务水平 同时可以掌握新的教育理念 教育方法 受益 颇深 总体看来 这学期有进步 也存在着 很多不足 如在教学中 课堂语言不简单明了等 在以后的教 育教学中我努力逐步树立素质教育观念和新课程标准理念 争 取更优秀 完美 数学教研组总结苏教版 三 2012 6小学数学教研组工作总结 坂中中心小学数学教研组工作总结 2011 2012 学年度第二学期 福安市坂中中心小学数学组 吴永全 紧张忙碌而收获多多的一学期即将过 去 全组 35 位数学教师在李校长 杨副校长 龚立斌教导和郑 素平教研主任地指引下 认真学习并执行学校教育教学工作计 划 教务处工作计划 转变思想 积极探索 改革教学 在继 续推进我校课题 小学数学发展性课堂教学师生互动的有效性 研究 的基础上 把 2011 年课程标准 修改稿 的新思想 新 理念和数学课堂教学的新思路 新设想结合起来 走 解决问 题的策略 专题教学研讨之路 转变思想 积极探索 改革教 学 做实 做小课题研究 借助网络教研平台 收到理想的效 果 一 课堂教学 师生 生生之间交往 互动 共同发展 本学期我们每位数学教师都是课堂教 学的实践者 为保证新课程标准的落实 我们把课堂教学作为 有利于学生主动探索的数学学习环境 把学生在获得知识和技 能的同时 在情感 态度价值观等方面都能够充分发展作为教 学改革的基本指导思想 把数学教学看成是师生之间学生之间 交往互动 共同发展的过程 组织了一系列的教研活动 在教 导处的带领下 紧扣新课程标准 在有限的时间内开展集体备 课活动 老师们吃透教材 分工撰写教案 以年段备课组讨论 定搞 每个人根据本班学生情况主讲 自评 积极利用各种教 学资源 创造性地使用教材公开轮讲 反复听评 从研 讲 听 评中推敲并完善出精彩的案例 实践表明 这种分合协作 的备课方式 既照顾到各班实际情况 又有利于教师之间的优 势互补 从而整体提高备课水平 课前精心备课 撰写教案 实施以后趁记忆犹新 回顾 反思写下自己执教时的切身体会 和存在不足及改进措施 记下学生学习中的闪光点和教学中存 在的困惑 成为教师最宝贵的第一手资料 教学经验的积累和 教训的吸取 对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十 分有用的 二 小处着手 专题研究焕发光彩 1 一学期来 我们将课堂教学与教学 研究紧密结合 在教中研 研中学 切实让校本教研 课题研 究服务于课题教学 本期教研专题是 数与代数 之 解决问 题的策略 年段备课组人人参与 集体备课 随堂听课 借鉴 经验 克服不足 向大组推荐一节有一定质量的 解决问题 的研讨课 其他备课组的老师们课前去熟悉教材 收集 有关资料 做到评课时有的放矢 二 年段备课组推荐占宋玉老师上 数的大小比较 四年段备课组 推荐陈幼梅老师上 搭配的规律 一年段备课组推荐詹丽芳老 师上 认识人民币 准备充分 各个环节精心设计 师生互动 全面 课堂精彩 扎实有效 获得全组老师的一致好评 2 创新教研模式 网络教研成了我校 数学组的一道靓丽的风景线 为了推进网络教研进入规范化地发展 加强我校的教学交流 提高教学的实效性 全面落实我校省级 数学课题研究 期初 每位数学老师就在权威官方网站南京教 育科学研究所 苏教版小学数学教材编辑部主办的 小学数学 教学网 注册了账号并登录网站熟悉各个页面及操作方法 第一期网络教研 二年段开展教学研 讨活动 于 2012 年 3 月 7 日下午如期进行 杨副校长就走进 网络教研的目的意义 任务 要求和网络背景下的 教学研讨 方案进行了解读指导 从研讨思路 活动主题 活动的目的意 义 活动形式以及具体的活动内容和活动时间分阶段进行了详 细的讲解 教导主任龚立斌作 创新研讨载体 拓展交流空间 的讲话 龚主任从 1 跨时空的网络议课 2 网络化课题研 究 3 资源共建共享 4 利用博客进行自我反思等四个方 面对全组老师进行理论指导 最后 吴永全数学组长 小学 数学教学网备课室版主 对网络教研的有关事项做了技术性的 指导 以及第一阶段具体的实施情况作了交流 引领全校老师 尽快的根据自己的教学实际 利用网络教研这个平台 活化课 堂教学 达到共同促进 共同提高的目的 至今 我校已在网络上成功开展了 3 次重大的教学研讨活动 网络教研极大地激发我校广大教师的 课改热情 为我校教师的专业成长提供了便利捷径 相信网络 教研活动在全体老师的共同努力下 会很快进入可喜的发展阶 段 网络教研相关链接 坂中中心小学数学组开展二年段教学 研讨会 坂中中心小学开展四年段教学研讨会 坂中中心小学开展一年级教学研讨活 动 3 开展学科教学竞赛 推动课堂教学 有效地发展 数学教研组总结苏教版 极力配合教导处开展 青年教师课 堂教学评比活动 推荐优秀的青年教师参加 2012 年福安市 青年教师风采大赛 陈婷 郑滢露 李惠 占琼芳 占宋玉 郑雅英 兰绍峰 陈幼梅 钟石玉等老师 经过精心准备 为 老师们展示了 30 分钟的精彩课堂 最后 陈婷和兰绍峰获得了 一等奖 学校推荐陈婷老师参加市青年教师风采比赛 获得了 2012 年福安市优秀青年教师 称号 本期 1 6 年级举行口算比赛 我们 有计划 又准备 有组织 生生参与 由各年段备课组长背靠 背互相拟卷 年段老师交换监考 年段教师背靠背评卷 每位 老师加强学生薄弱环节的指导 关注学困生的赛况 让学困生 也有戏做 结合比赛及时对学困生进行了补缺补漏 最后 评 出了年段 50 强并颁发 计算小能手 的奖状 吴永全和兰碧英老师撰写的经验文 章 为家长支招 培养孩子的良好品格 2012 年 5 月在国家级 CN 刊物 课外阅读 上发表 三 创新评价 激励促进学生全面发展 我们把评价作为全面考察学生的学习 状况 激励学生的学习热情 促进学生全面发展的手段 也作 为教师反思和改进教学的有力手段 对学生的学习评价 既关注学生知识 与技能的理解和掌握 更关注他们情感与态度的形成和发展 既关注学生数学学习的结果 更关注他们在学习过程中的变化 和发展 抓基础知识的掌握 抓课堂作业的堂堂清 采用定性 与定量相结合 定量采用等级制 定性采用评语的形式 更多 地关注学生已经掌握了什么 获得了那些进步 具备了什么能 力 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心 提高学生 学习数学的兴趣 促进学生的发展 让学生既看到学习的进步 又有了学习的动力 并树立起学习的目标 较好地发挥了评价 的激励作用 六 3 班的数学特色作业 单元试卷反思 立足 教学实际 注重学生的情感价值取向 扎实有效 获得福安市 教学常规检查组的好评 钟石玉老师接受市常规检查小组的听 课 师生配合默契 注重学生的个性评价 获得好评 四 重拳出击 加强毕业班数学科的教 学管理 选派得力的吴凤珠 毛乃昌 钟宝玲 和吴永全四位教学精英担任毕业班数学教学 学校教导处加强 对教学质量的监控 定期举行月考 半期考 模拟考 毕业考 加强卷面质量分析 四位老师埋头苦干 起早贪黑为学困生补 缺补漏 他们真的孜孜不倦 呕心沥血 废寝忘食 毕业班的 数学教学质量得到有效地保障 五 反思差距 努力探求改进方向 1 老师听课及评课的水平有待进一步 提高 对于听课的方向 听课前的准备及听课时所要观察的要 领 老师们还很模糊 年龄偏大的老师发言不够踊跃 2 老师们的理论水平仍存在着欠缺 写的经验文章视角不够新颖 缺乏创新意识和生命活力 3 老师们的教研热情不高 很多老师 还将教研作为一种负担 个别老师抱着敷衍了事的心态 教研 活动虎头蛇尾 我们清醒地看到 老师们的教改意识还有待加 强 教研活动工作地开展任重而道远矣 数学教研组总结苏教版 四 苏教版五年级数学上册教学工作总结 苏教版五年级数学上册教学工作总结 雷赛玉 时间过的真快 转眼间到了期末 本学期 我担任五年级的数学教学工作及班主任 现结合一个学期的教育 教学此文转自斐斐课件园情况 总结如下 一 坚持课前认真备课 做到因材施教 刚接手这个班 也是我第一年开始当老师 用一个月的时间我首 先通过分析摸底 访问相关老师 大致掌握一些情况 这个班的学 生基础不太好 后进生面较大的现状 在教学中认真钻研教材 把 握好教材的重点和难点 根据教材内容以及学生的实际水平和特 点 选择适当的教学方法 寓教于乐 尽可能使学生学得轻松 愉 快 二 坚持上好每一堂课 提高教学质量 此文来自优秀教育资源网斐斐 课件园 在教学过程 本文来自优 秀教育资源网斐 斐 课 件 园 中 我不仅注意学生知识的掌握情况 而 且还十分注意学生学习能力 学习习惯的培养 除了要求他们 学会 更重要的是要让他们自己会学 课堂上 对于那些脑子灵反应快 好胜心强 爱动 贪玩 粗心 懂一点就听不进去 注意力很难集中的学生 上课时就对他 们多提问 让每一个学生都能积极主动地参与教学活动 总的来 看 学生学习的兴趣和积极性大大提高了 课堂气氛变活跃了 学 生的学习方法也得到了改善 三 认真批改作业 从作业中发现问题 及时补漏 学生所做的每一次作业 我总会认真批改 仔细分析 及时发现学生学习中的薄弱环 节 进行补漏 每次作业我都坚持做到 学生做 老师改 老师讲评 学生订正 老师再改 四 利用课余时间 对学困生进行个别 辅导 班级中有十名同学基础特别差 他们基本上没什么基础 我经常对他们进行辅导 通过课堂教学 检测 作业反馈等 发 现问题 充分利用空余时间为他们开小灶 作业错了 坚持面批面改 促进他们自我奋进 一学期下来他们成绩有明显 提高 而且在学习态度 学习习惯方面有了明显好转 五 狠抓学风 我接手的这个班级 学 生贪玩 对学习没有兴趣 严重影响了成绩的提高 对此 我狠抓 学风 在班级里提倡一种认真 求实的学风 严厉批评抄袭作业的 行为 与此同时 为了提高学生的学习积极性 实行奖励制度 在 学生中兴起一种你追我赶的学习风气 一有进步 即使很小 我也 及时地表扬他们 经过一个学期 绝大部分的同学都养成了勤学 苦练的习惯 形成了良好的学风 六 积极参与学校和教研组组织的各 项活动 认真搞好教学工作的同时 我还十分注 意自身素质和业务水平的提高 虚心向有经验的老师请教 认真对 待学校组织的活动和教研组活动 努力让自己在活动中得到锻炼 提高本学期工作做得也有不足之处 学生的知识结构还不是很完 整 小学的知识系统还存在很多真空的部分 对优生的拔尖工作 做得不够 另外与学生家长的联络不够 缺乏教学合力 在今后的 教学中我会不断反思 不断创新 使不同的学生得到不同的发展 一份耕耘 一份收获 教学工作苦乐相伴 我将扬长避短 一如既往 再接再厉 把教学工作做得更好 数学教研组总结苏教版 五 2015春季苏教版四年级下册数学教学工作总结 寿宁县大同小学学科教学总结 2014 2015 第二学期 班级 四 3 班 学科 数学 科学 教师 刘明山 本学期 我担任本校小学四 3 班的 数学和科学科教学工作 一学期来 我自始至终以认真 严谨 的治学态度 勤恳 坚持不懈的精神从事教学工作 转眼间就 到了期末 现结合本学期的教育教学情况 特作总结如下 一 数学科教学总结 1 课前认真备课 做到因材施教 通过一学年的教学 我已经了解了数 学基础不太好同学及分状况 我在教学中认真钻研教材 把握 好教材的重点和难点 根据教材内容以及学生的实际水平和特 点 选择适当的教学方法 充分利用电子白板 寓教于乐 尽 可能使学生学得轻松 愉快 降低起点 设置小台阶 拉着 学生慢慢往上爬 我把每节课的内容分成几个层次 由浅入深 步 步深入 一道题拆成几个小题 最后组合 使学生日有所学 学有所得 真正体会到成功的喜悦 查漏补缺 铺路搭桥 新知识孕育在旧知识中 在学生基础差的情况下 每节课安排 一些复习旧知识的时间 这样既有利于督促学生复习巩固 又 有利于基础差的学生接受新知识 跟上新的学习进度 2 上好每一堂课 提高教学质量 上好课是保证教学质量的关键 只有 认真上好每一节课 才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力 在教学过程中 我不仅注意学生知识的掌握情况 而且还十分 注意学生学习能力的培养 除了要求他们 学会 更重要的是 要让他们自己 会学 课堂上 对于那些脑子灵反应快 好胜 心强 爱动 贪玩 粗心 懂一点就听不进去 注意力很难集 中的学生 上课时就对他们多提问 多盯着他们 把他们的注 意力集中到 学习 这个焦点上来 让每一个学生都能积极主 动地参与教学活动 而不只是简单的老师教 学生听 总的来 看 学生学习的兴趣和积极性大大提高了 课堂气氛变活跃了 学生的学习方法也得到了改善 分析问题的思路比较清晰 考 虑问题也比以前全面 周到了 3 认真批改 从批改中发现问题 及 时补漏 作业是对学生学习情况的检验 从作 业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题 所以 对学生所做的每一次作业 我 总会认真批改 仔细分析 及时发现学生学习中的薄弱环节 进行补漏 每次作业我都坚持做到 学生做 老师改 老 师讲评 学生订正 老师再改 确保每一个知识环节