八年级物理北师大版：第二节滑轮的导学案

年级年级八年级 班班 级级 学科学科物理物理 课题课题第二节 滑轮第二节 滑轮第第 1 课时课时 编制人编制人审核人审核人使用时间使用时间 2014 6 11使用者使用者 课堂课堂 流程流程 环节环节具具 体体 内内 容容 学法学法 指导指导 学啥学啥 我知情我知情 1 知道使用滑轮的好处 2 理解定滑轮 动滑轮 滑轮组的作用及相关计算 3 会根据滑轮组的挂线判断滑轮组的省力情况 会根据要求 正确组装滑 轮组 一 一 学学 习习 目目 标标 重点重点 难点难点 我知晓我知晓 1 理解定滑轮 动滑轮 滑轮组的作用及相关计算 2 知道滑轮 动滑轮 滑轮组的特点 请把请把 关键关键 词标词标 出来出来 温故温故 能知能知 新新 1 杠杆的平衡条件 2 杠杆分为哪几类 各类杠杆的特点是什么 三 课前检测 1 使用过程中 滑轮的位置固定不动 这样的滑轮叫 滑轮 使 用过程中 滑轮随物体一起运动 这样的滑轮叫 滑轮 2 旗杆顶端的滑轮是 滑轮 要善要善 于从于从 学过学过 的知的知 识中识中 找到找到 新知新知 识识 二 二 自自 主主 学学 习习 独独 学学 对对 学学 群学群学 自自 主主 合合 作作 探探 究究 3 实验探究 如下图所示利用滑轮提升重物 观察比较 将实验数据及现象填在下表中 表一 表二 对于上述实验得出的结果分析 课前课前 完成完成 1 钩码 G 1 N 2 提升重物时弹簧测力计的读数 F 1N 与钩码重力 G 进行比较 F G 3 拉力的方向与钩码的运动的方向 相同 不同 4 以桌面为参照的图 1 中的滑轮 运动 填 是 或 否 图图 1 1图图 2 2 表一中 滑轮 动 不能 但可以改变力的 所 以该滑轮是 滑轮 表二中滑轮 动 省力 不能改变力的 所 以该滑轮是 滑轮 4 使用滑轮的理论分析 外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢 我们可以利用 杠杆平衡原理来进一步论证 1 定滑轮可以看出是一种变形的杠杆 由图 3 可知 定滑轮在使用时 相当于一个 杠杆 因此拉力和重力的关系是 即 使用定滑轮不省力 2 动滑轮在使用时 同样可以当成杠杆 图 4 中杠杆的支点在哪里 由图可知 动滑轮在使用时 相当于一个 杠杆 因此拉力和重 力的关系是 即 使用动滑轮省 三 三 展示展示 交流交流 展示展示 我精彩我精彩 5 滑轮组 特点 尽量尽量 脱稿脱稿 4 点点 拨拨 升升 华华 知识知识 我总我总 结结 3 右图是滑轮的两种用法 以下说法中正确的是 A 甲是动滑轮 使用时不能省力 B 乙是动滑轮 使用时可以省力 C 甲是定滑轮 使用时可以省力 D 乙是定滑轮 使用时不能省力 养成养成 知识知识 结构结构 化的化的 习惯习惯 图图 3 图图 4 挑战我挑战我 接招选接招选 做做 1 如图所示 小森用同样的力把甲 乙两物体匀速提升 如不计摩檫和滑 轮重 则重力 G甲 G乙 相信相信 自己自己 挑战挑战 自我自我 五 五 课课 堂堂 练练 习习 堂堂 堂堂 清清 5 如图 8 所示的是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法 所用的拉力分别以 F1 F2 F3表示 下列说法中正确的是 A 拉力 F1最小 B 拉力 F2