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文档简介

彭家小学学生心理危机干预应急预案彭家小学学生心理危机干预应急预案 一 心理危机与心理危机干预 心理危机是指个体运用寻常方式不能应对或处理目前所 遇到的内外部应激而陷入极度的焦虑 抑郁 甚至失去控 制 不能自拔的状态 确定对象存在心理危机一般指对象 存在具有重大影响的生活事件或刚刚经历重大突发事件 情绪剧烈波动或认知 躯体 行为方面有较大改变 且用 平常解决问题的方法暂时不能应对或无法应对眼前的危机 心理危机干预是指对处在心理危机下的个人及与其有密 切关系的人 采取有效的措施 使之能安全度过危机 尽 快恢复社会功能 现实生活中灾难 暴力 事故 意外 等创伤性事件时有发生 在学校 学生面对学习压力 亲 子关系 环境适应 人际关系等诸多问题 因此 心理危 机干预迫切而重要 针对高危人群的心理干预能够防止或 减轻创伤后的不良心理反应 避免心理痛苦的长期化和复 杂化乃至极端化 促进创伤性事件的适应和心理康复 这 不仅是对每一个学生的人文关怀 也是构建和谐社会 落 实科学发展观和建设幸福高州的现实要求 为此 特制定 彭家小学心理危机干预应急方案 以期尽最大努力帮助师 生解决面临的可能心理困境 促进学校心理健康教育的更 好发展 二 心理危机干预的目标 处理突发心理危机事件 避免造成的更大的伤害 解 决心理危机过程中的具体问题 群体或个体危机消除 恢复常态 三 心理危机干预的对象 对存在下列因素之一的学生 应作为心理危机干预的高 危个体予以特别关注 1 情绪低落抑郁者 超过半个月 2 过去有过自杀的企图或行为者 3 存在诸如人际冲突明显 学业严重受挫 躯体疾病 家庭变故 或突遭重挫者 4 家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者 5 性格有明显缺陷者 如孤僻内向 与别人缺乏正常的 情感交流者 6 有强烈的罪恶感 缺陷感或不安全感者 7 感到社会支持系统长期缺乏或丧失者 如父母离异 家庭破裂 亲子关系恶化等 8 有明显的精神障碍者 9 存在明显的攻击性行为或暴力倾向 或其它可能对自 身 他人 社会造成危害者 四 心理危机干预组成人员 校长 班主任 五 心理危机干预工作分工 1 校长全面组织协调指挥 2 班主任了解信息 通知家长 稳定班级 现场疏导 干预 避免极端心理行为 现场处理可能的躯体病患及伤 害 3 干预结束后观察和随访 六 心理危机干预的程序 1 心理危机发生后 班主任应在第一时间通知主管领导 2 主管领导通知心理老师 校医 保安等相关人员到达 现场 3 按照分工迅速展开工作 七 心理危机干预的注意事项 1 危机瞬间发生 决策很重要 所有成员应绝对
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