小学美术手工课的困惑与解决方案

小学美术手工课的困惑与解决方案 文洋 美术教学中的 手工 是指学生运用某些工艺材料 通过自己的 双手或简单的工具 按自己的意愿充分发挥各自的想象力和创造力 制作出平面或立体且具有观赏性或实用性的手工作品 对孩子来说 手工课是他们特别乐于参与的一项美术活动 也是 孩子们表达情感的一种方式 但是 新形式下的手工课教学还面临 着许多问题和挑战 我归纳出以下几种存在的问题以及相应的整改 策略 一 手工课的材料带不齐一 手工课的材料带不齐 原因有两个方面 一是有些学生觉得上手工课带材料太麻烦或 不看重美术的学习 觉得只要把语文 数学学好就行了 美术课学 不学好无所谓 所以也不愿意带手工材料 二是手工课以前被许多 家长认为是 副科 无足轻重 也不重视 二 手工课中存在二 手工课中存在 依样画葫芦依样画葫芦 的现象 严重缺乏新意的现象 严重缺乏新意 手工课的创作过程中 经常看到有的孩子模仿书中的范作制作 手工 结果 完成的作业有一半左右是大同小异的 很大一部分原 因是 美术教师在教学中引导 启发的太少 导致孩子们形成 老 师这样做 我也这样做 书上这样做 我也跟着做 的懒惰态度 孩子们的手工缺少自己的想法和个性 三 手工课中创作时间普通不够用三 手工课中创作时间普通不够用 很多时候 打了下课铃声 学生的作业却没完成 这在很大程 度上使孩子的手工制作技能 速度以及双手协调能力等各方面的发 展受到限制 针对以上问题 提出自己的解决方案 1 高调对待带美术工具的学生 老师带着相机进美术课堂 抓 拍他们的制作过程 这样能提高学生兴趣 是对学生的一种肯定 在相机面前调皮的学生也会觉得非常有成就感 对那些没带工具材 料的学生也会很大的触动 促使他们也想在老师那里留下自己的身 影 而且这种拍摄的方式 也是老师资料收集的一种很好的方式 2 加强与家长的沟通 在每期的家长会中 把学生制作的一些 手工作品摆在教室内 引起家长的重视 改变家长的观念 让家长 配合并督促学生在家提前准备美术课的工具材料 这样使课堂更有 效率 3 加强教师的示范讲解 示范讲解 为小学美术课的重要环 节 更是手工制作课教学的关键 因为教师的示范讲解是学生模仿 操作顺序进行的前提 这一环节的教学 演示的可见程度要大 面 向全体学生 讲解的措词要得当 浅显易懂 看听 结合 示范 讲解要突出重点 突破难点 4 激发创作灵感 在教学中 找准难点 面对手工课 学生动 手能力差异很大 有些孩子掌握能力弱 这就需要我们老师在上课 的时候找准最难表现的难点 强讲 多演示 还有一种方式 就是 让那些学习能力强的孩子到讲台上来展示 让他来谈自己的成功秘 诀 学生与学生之间的沟通可能比老师来得更快 这样学生既学到 了方法 又很好的锻炼了孩子的表达能力 5 加强小组合作学习 合作探究 是一种很有效的教学方法 每个孩子各方面的能力都有差异 比如有的想象力丰富一些 有的 设计能力强一些 有的绘画水平好一些 有的制作技能巧一些等等 根据我对孩子们各自能力的了解 我把不同特长的孩子安排在一个 组 组成 合作探究 小组 让小组同学对手工材料如何搜集 手 工作品如何创新进行探 6 要在有限的 分钟之内较好地完成教学任务 教师要惜时 如金 妥善安排好每一个教学环节 让学生有足够的时间完成制作 7 关注学生的动手能力 让孩子独立完成手工制作 从不会到 有点会 然后到完全会 最后达到熟练程度 8 养成良好的卫生习惯 手工课上或多或少的会给教室带来污 染 这就要求老师在平时上课时强化学生的卫生观