温度和温度计教学设计

温度和温度计温度和温度计 郭城驿镇中心小学郭城驿镇中心小学 王金霞王金霞 教学目标教学目标 知识与能力 1 温度表示物体的冷热程度 用摄氏度 表示 物体的温 度可以用温度计测量 2 常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和 下降来测量温度的 过程与方法 1 观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造 2 经历认识温度计 使用温度计的过程 3 在观察比较中学会正确读写摄氏温度的方法 正确识读温度 计 模型 刻度上的数字 并把刻度上的数字与更热或更冷的温度 联系起来 情感 态度 价值观 理解测量工具使用规定的意义 并愿意遵守这些规定 教学重点教学重点 摄氏温度的读与写 教学难点教学难点 1 运用正确的方法读取温度计上的数字 2 识读零下温度 教学准备教学准备 一烧杯冷水 一烧杯热水 实验室用的玻璃温度计 相关图片 卡片 教学过程教学过程 一 比较水的冷热一 比较水的冷热 1 板书课题 2 引入 同学们 老师这里有两杯水 我们怎样知道那杯水热 那杯水冷 交流后指出 温度是物体的冷热程度 单位是摄氏度 符号是 板书 温度的概念 板书 温度的概念 如果老师想知道这两杯水的温度到底是多少 有什么办法 就 需要借助一种测量温度的仪器 温度计来测量 板书 温度计板书 温度计 二 观察温度计二 观察温度计 1 检查学生对温度计的了解情况 2 我们要正确使用温度计 首先必须要认识温度计 了解它有 哪几个部分组成 3 以实验室用的玻璃温度计为例讲解温度计的构造 现在老师 要给各小组发温度计了 想要吗 老师把它发给你们使用 你们觉 得该注意些什么呢 温度计要小心拿放 谨防破裂 如果温度计的 管子劈裂 请立即告诉老师 因为温度计里面的液体是有毒 4 分发温度计 学生观察温度计是由哪几部分构成的 教师 巡视指导 5 汇报交流 小结出常见的温度计都是由玻璃管 玻璃泡 刻 度几部分构成 6 玻璃泡里红色的液体有什么作用呢 现在请同学们模仿我 将温度计的玻璃泡捂住 注意不要太用力 防止玻璃泡破裂 你发 现了什么 热了 玻璃泡里面的红色液体会上升 温度计是根据 液体的热胀冷缩原理制成的 我们的手这样一直 老师可有手部示 范 握着温度计 液柱会不会一直不停地往上升 当它停止不动时 液柱最高点对着的刻度就是 用温度计测量物体的温度时 就要 用玻璃泡去接触要测量的物体 当液柱停止不动时 液柱最高点所 对的刻度 就是测量得到的温度 7 使用温度计前需要弄清楚的问题 光了解温度计的构造还不 能正确地使用温度计 要正确使用温度计还必须弄清楚三个问题 看课本 43 页 指明读 1 这是一只摄氏温度计吗 即温度的单位是摄氏度 吗 2 温度计上的每一小格表示多少摄氏度 3 它能测量的最高温度 和最低温度分别是多少 这三个问题你们都解决了吗 如果没有 再观察一次 8 学生对照问题 检查这些问题是否都解决了 9 检验检查结果 讲解最高温度和最低温度 在温度计上 越 靠上面 说明温度越高 越靠下面 说明温度越低 强调零下温度 三 读出温度计指示的温度三 读出温度计指示的温度 1 搞清了这些问题 我们就来试着用温度计测量物体温度 试 着测量手的温度 应该怎样测量呢 教师示范测量方法和读数 手 持温度计的上端 视线与温度计液面持平 在液柱不在上升或下降 时读数 要尽量屏住呼吸 学生按老师的要求模仿测量和读数 2 用正确的读法读出温度计的温度 该怎样记录呢 摄 氏度 有简洁的写法吗 怎样读呢 四 摄氏温度的读和写四 摄氏温度的读和写 1 这支温度计上的温度同学们都会读了 也会写了 出个题目 考考你 出示图片 学生试做 教师根据学生的掌握情况讲解 同 时强调 零下温度自 0 往下 数字越大 表示温度越低 2 出示温度计模型请同学读和写 巩固摄氏温度的读和写 3 智力大闯关 五 总结五 总结 1 通过这节课 你有什么收获吗 2 交流 六 拓展与