英语人教版五年级下册16《桥》教学设计

桥 教学设计 教学目标 教学目标 1 认识 6 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 咆哮 狞笑 拥戴 放肆 呻吟 搀扶 祭奠 势不可挡 跌跌撞撞 等词语 2 有感情地朗读课文 在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无 畏 不徇私情 英勇献身的崇高精神 3 积累课文特色语言 了解课文布局谋篇 人物刻画 环境描写等方面的表达特点 教学重点 教学重点 抓住课文中令人感动的地方 感受老共产党员无私无畏 不徇私情 英勇 献身的崇高精神 体会课文在表达上的特点 教学难点 教学难点 理解题目所蕴含的深意 教学准备教学准备 多媒体 课件 学情分析 学情分析 本班学生自主学习能力和阅读理解 表达能力较弱 根据学生对知识的掌 握情况 情感的体会能力和自主学习能力 本节课特意安排两个课时 为进一步提高学生 的独立阅读能力 本节课主要通过教师有效地引导 让学生大胆思考 大胆的说 教师及 时给与鼓励 让学生带着收获的喜悦去学习 课时安排 课时安排 2 课时 第二课时第二课时 教学过程 教学过程 一 回顾旧知 导入新知 1 今天这节课 我们继续学习课文 桥 2 大家回忆一下 课文主要讲了一件什么事 黎明的时候 洪水袭来时 老汉冒着生命危险 指挥村民有秩序的撤离 自己和儿 子却被洪水卷走了 二 读中品文 体会洪水的来势凶猛 1 让我们一起走进那个令人难忘的黎明 和村民们一起感受灾难突然降临时那惊心动 魄的一幕 打开书 快速默读 找出描写大雨和洪水的句子 读一读 从中感受到了什么 2 学生找句子 谈感受 黎明的时候 雨突然大了 像泼 像倒像泼 像倒 你感受到了什么 山洪咆哮咆哮着 像一 群受惊的野马 从山谷里狂奔而来 势不可当势不可当 你感受到了什么 感受到大雨的来势 凶猛 3 你还找到了哪些描写洪水之猛的句子 死亡在洪水的狞笑狞笑声中逼近 水渐渐窜上来 放肆放肆地舔着人们的腰 水爬上爬上了老汉的胸膛 近一米高的洪水已经在路面上跳舞跳舞了 读出了洪水的肆虐与疯狂 4 我们将这几句话连起来再读一读 听了大家的读 我的眼前仿佛又看到了那狂奔而 来的洪水 在路面上张牙舞爪的姿态 三 读中悟文 感受桥的危急 1 投影图片 如果你置身其中 心里会是什么感受 这是怎样的关头 你能用一个词 形容一下吗 板书 生死存亡 2 看看文中人们的表现 找到相关的句子读一读 是谁惊慌地喊了一嗓子 一百多号人你拥我挤地你拥我挤地往南跑 人们又疯了似的疯了似的折回来 人们跌跌撞撞跌跌撞撞地向那木桥拥去 3 你感受到了什么 惊慌失措 你从那些词看出来的 你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞 4 是啊 人们你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞 不知道怎么办才好 这正是惊慌失措 的表现啊 指名读 你读出了人们的慌乱 5 在这生死存亡的危急关头 人们只有一个念头 那就是 逃生 此时 东面西 面没有路 南面是一米高的洪水 只有北面有座窄窄的木桥 这意味着这座木桥是 相机板书 唯一求生 人们你拥我挤跌跌撞撞地向那木桥拥去 人们这样的状态 这唯 一求生的木桥能不能助人们逃生呢 你从哪些语句感受到的 能 只有北面有座窄窄的 木桥 四 品味语言文字 感受老汉光辉的形象与不朽的精神 过渡 就在这生死存亡的危急关头 人们都在惊恐 慌乱地逃生 村民们最后得救了 吗 是谁起了决定性作用 师板书 老支书 师 默读全文 画出描写老支书语言 动作 神态的句子 你从中感受到了什么 句 1 老汉清瘦清瘦的脸上淌着雨水 他不说话 盯盯着乱哄哄的人们 他像一座山他像一座山 A 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他可能在想什么 B 理解 他像一座山 山 给人怎样的感觉 伟岸 高大 稳重 老汉没有伟 岸的身材 他的什么给人山一般的感觉 板书 镇定 读出一个镇定的老汉 师 仅仅是镇定就能让人们停住脚步吗 联系上下文谁来说一说 全村人都拥戴他 相信他 他在村民们中有很高的威望 句 2 老汉沙哑地喊话 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后边 1 我们看 短短的一句话 连续使用了 3 个感叹号 这能是一句普普通通的喊话么 此时 山洪在咆哮 人们在哭天喊地 场面极其混乱 老汉应该怎样喊 谁再来读 2 那么多人站在大雨中 站在洪水中 等着你指挥 我们就应该读得响亮 干脆 坚 定 全班齐读 3 为什么党员要排在后面 党员也是人啊 谁在后面 就意味着离死亡越近 你能谈 谈你的理解么 作为一名党员 要把群众的利益放在第一位 做到舍己为人 把生的希 望留给村民 死的危险留给自己 师 危难的时刻正是考验党员的时候 应该把生的希望留给群众 老支书沙哑地喊话 齐读 师 老汉一句掷地有声的话语 使惊慌失措的人们瞬间变得井然有序 一百多人很快 排成一队 依次从老汉身边奔上木桥 水渐渐窜上来 放肆地舔着人们的腰 在这生死攸 关的时刻 老汉又有了一个惊人的举动 请同学们看插图 你看到了什么 观察老汉此时 此刻的动作和表情 你能从中体会到什么 课文中是怎样描述的呢 谁来读读课文的 15 自 然段 句 3 老汉突然冲冲上前 从队伍里揪 揪 ji 出 出一个小伙子 吼吼道 你还算是个党员 吗 排到后面去 老汉凶得像只豹子凶得像只豹子 1 师 从哪些词看出老支书很凶 冲 揪出 吼 凶得像只豹子 2 他为什么这样凶 此时 洪水渐渐窜上来 放肆地舔着人们的腰了 情势十万火 急 谁先走就多一分生的希望啊 在这危急时刻 严格要求党员把生的希望让给村民们 把死的危险党员扛起来 在老汉心中 群众的生命高于一切 3 谁再来读一读 读出老汉的凶 4 老汉揪出来的是谁 把儿子揪出来排到后面 就意味着他死的危险更大 难道他不 爱自己的儿子吗 你从哪里看出来的 句子 4 老汉吼道 少废话 快走 他用力把小伙子推上木桥 1 这里有个吼 我们刚才也读到了一个吼 男生读前一个吼 女生读后一个吼 老 师读旁白 同样一个吼字 却有着不同的意思 第一次吼 在危险面前 有群众 有儿子 老 汉选择了 群众 第二次吼 在危险面前 只有自己和儿子 老汉选择了儿子 他唯一没有 想到的是谁 自己 这怎能不让全村人都拥戴呀 2 突然 那木桥轰的一声塌了 小伙子被洪水吞没了 老汉似乎要喊什么 猛然间 一个浪头也吞没了他 如果他还来得及喊 他会喊什么 3 既然老汉这么爱自己的儿子 为什么要把他从队伍中拉出来呢 学到这里 你认为 这是一个怎样的老汉呢 板书 无私无畏 不徇私情 先人后己 师 村民们站在安全的地方上看 没有了窄窄的桥 没有了美丽的村庄 没有了健壮 的小伙子 也没有了如山的老支书 这时只剩下白茫茫一片 一切语言在此时都是苍白 的 让我们一起来看看老支书生前留给我们的最后几瞬间吧 出示所有描写老支书的句子 齐读 师 老支书将自己的生命留在了这广袤的天地间 同学们 这是一个真实的故事 而 这个老支书快退休了 故事写到这里并没有结束 让我们一起来看看结尾 五 学习结尾 领悟写法 1 五天以后 洪水退了 请大家接着往下读 2 作者为什么要到结尾才点明 老汉 和 小伙子 的关系 你认为这样安排结构有 什么好处 这样的安排新颖别致 设置悬念 前后照应 虽让人感到出乎意料 但又在情理之 中 这样安排结构 达到了震撼人心的艺术效果 3 这篇文章之所以如此感人 如此震撼人心 除了这点 你还发现了哪些写作特点 小组交流 看看那些同学最具慧眼 4 那位白发苍苍的老太太来祭奠他那位无私无畏 不徇私情 英勇献身 先人后己的 老伴 和她那在危急时刻不和父亲争吵的孝顺的儿子 这是多么的慷慨悲壮啊 此时此刻 我想同学们可能对老太太 对乡亲们 对老汉 对小伙子有许多话想说 你想说什么呢 六 再读课题 理解含义 拓展升华 师 听了同学们的真情感言 我们的心中充满了感动 同学们 让我们带着这份感动 再来读一读课题 好吗 同学们 这只是一做普通的桥吗 那么他有什么深刻的含义呢 在灾难面前 一座窄窄的木桥引渡人们走过危险 走向安全 后来 这座木桥倒塌 了 可是另一座高大雄伟的桥却在人们心中竖起来 那就是 老