2011-2012学年小学班主任培训计划、材料、心得、总结

班主任培训计划班主任培训计划 班主任是一个班级的组织者 管理者 领导者 是学校德育队 伍的核心力量 并肩负着督促指导学生较好地完成学习任务的重任 因此 班主任培训工作是学校教师队伍建设工作的重要内容 是学 校搞好教育教学工作的基本保证 为了进一步提高班主任工作的理 论水平和实际工作能力 根据学校工作安排以及班主任配备的实际 情况 特制定班主任培训计划 一 指导思想及培训目标 认真贯彻上级领导机构的教育方针 以培养受学生爱戴的班主 任队伍为出发点 以强化班主任奉献意识 提高班主任工作能力和 班级管理水平为重点 以优化班主任队伍为目标 着力做好班主任 思想观念的转变和班级管理实践能力的提高 以提高班主任队伍的 整体素质为核心 全面促进学生德育工作和管理水平上更高台阶 通过各种途径培养一批爱岗敬业 勇于奉献 业务精良 积极进取 的具有一定理论水平的班主任队伍 为我校今后的发展打下坚实的 基础 二 培训对象 学校所有班主任 三 培训方式 1 讲座 我校具有丰富学生工作经验的领导或班主任进行讲座 2 培训 开设班主任培训课程 3 单独指导 凡未做过班主任工作的同志 学校在学校内在其 工作中要选派有丰富班主任工作经验的同志单独进行指导 使其快 速进入角色 4 自学 要求班主任要很好地学习教育学和心理学 学习班主 任职责 考核条例等内容 5 集中学习与相互交流 通过班主任集中学习和工作经验交流 会的形式 提高班主任工作的实际能力和理论水平 6 实景观摩 到兄弟学校进行考察学习与观摩 7 课题研究 结合班主任工作的实际 拟订部分课题让大家进 行科研 每个班主任每学年形成一篇论文 部分优秀成果以成书成 册形式进行交流 四 培训内容 1 以扩展班主任视野和转变观念为主题的培训 如 国际化趋 势 中国社会发展与教育发展形势 社会经济发展趋势等 2 以熟悉学生管理规章制度为内容的培训 如 学生违纪处分 条例 学籍管理规定 申诉管理办法等 3 以提高班主任工作的理论水平为前提的培训 如 教育学 心理学的学习 相关杂志的学习等 4 以提高班主任实际工作能力为前提的培训 如 相互交流 参观考察 讲座等 5 以培养一批适应当代学生心理需求 并能矫正学生不健康心 理为前提的培训 如 参加心理健康的教育培训班学习 自学等 6 以敬业奉献 真诚友善 拼搏进取 勇于创新为主要内容的 培训 如 师德教育 和谐校园 学校精神研讨等 7 以总结 研究 提高为主题的交流活动 如 撰写论文 评 选表彰等 五 培训主题 1 学习班主任工作职责和考核标准 2 班主任应具备的素质 工作能力以及工作方法 3 学生管理规章制度与学籍管理制度 4 加强学生道德教育树立全新的教育理念 5 做好学生班级工作促进全体学生全面发展 6 班主任讲话的艺术 怎样向学生讲话 讲话的语言修养 7 班主任如何做好学生党建工作 8 把握学生心理教会学生学习 9 提高学生学习能力与社会实践能力 10 掌握学生特征 提高工作针对性 11 师德教育 12 班主任工作经验交流 总之 通过培训努力使学校有一支不仅业务精 能力强 而且 善于发现学生中可能存在的各种隐患 协助学校有关部门处理突发 事件的能力 贴近学生 甘于奉献 勇于创新的班主任队伍 真正 地为学校今后的学生工作的发展起到基石作用 2011 8 班主任培训材料班主任培训材料 班主任工作校本培训材料 一 班主任工作的意义职责和工作原则 随着教育改革的日益深入 摆在我们面前的任务加重了 社会 对学生的影响非常复杂 既有 正面 的 又有 负面 的 这就 对班主任工作提出了更高的要求 班主任不能象过去那样经验的积 累 还需要学习有关班主任工作的理论知识 努力探索新时期班主 任工作的客观规律 逐步走上科学化的轨道 1 班主任工作的意义 一所学校要完成教育 教学计划和各项教育管理措施 都必须 通过 班级 这个基本单位去贯彻 落实 班级 不能仅仅是一个 由坐在同一间教室里的几十个孩子组成的松散的群体 自由散漫 形同散沙 那样是不可能真正完成教学任务 也不能培养出具有优 良品德的优秀人才 它必须是一个有领导 有目标 有组织 有良 好的班风 班纪 团结向上的班集体 这个班集体的领导组织与创 建者正是班主任老师 如果把学校比作一个网络系统 这个网络系统由纵横交错的各 种教育和教学渠道组成的话 那么班主任就是这个网络中的一个 网结 有人形象地说 在学校 条条渠道通向班主任 实不为 过 班主任既是班级的核心 又是联络各教育渠道的 纽带 和 桥梁 学校对学生德 智 体 美等的教育 都要通过班主任这 个 关键人物 去发挥影响力 完成各种教育活动 因此 班主任 是班集体的组织者和领导者 是学校贯彻教育方法促进学生全面发 展的骨干力量 2 班主任工作的作用 随着改革开放的进一步深入 信息技术迅猛的发展 计算机逐 渐进入沟通 上网已不是什么新鲜事了 学生在学习新知识的同时 不可避免的接受负面的影响 暴力 色情 西方腐朽的思想 这就 要求我们自己要有正确的世界观 人生观 价值观 要密切关注社 会 走向每一个家庭 对来自社会 家庭的各种信息进行鉴别 筛 选协调 引导 形成三位一体的教育合力 班主任要处在 沟通学 校与家庭 社会教育 之间联系的主要地位上 既是学生的领导者 又是学生的老师 更是学生的知心朋友 对全班学生的全面发展和 良好个性形成负有直接的教育责任 班主任的工作质量 关系着未 来人才的质量 班主任的一言一行 一举一动每时每刻都在影响着 学生 3 班主任的基本任务和职责 基本任务 在校长领导下 按照素质教育方针开展班级工作 培养良好班集体 全面关心 教育和管理学生 使他们身心得到全 面健康发展 成为有理想 有道德 有文化 有纪律的社会主义公 民 核心内容 培养良好班集体 搞好班级管理 教育 促使学生 在集体中健康成长 职责 根据学校实际制定本校班主任的岗位职责 4 班主任工作的原则 一 民主性原则 全面了解学生的思想品德 学习 健康 劳动和生活情况 对 学生全面负责 班主任的全部工作就是为了做到这两个 全 对每 一个学生负责 歧视任何一个学生 放弃对他的教育或只重一 育 忽视 五育 并举 都是违背班主任原则 就不是个好老师 二 正面教育原则 对学生要应用说服教育的方法 调动各种积极因素 充分 发挥榜样的作用 切忌简单粗暴 严禁体罚和变相体罚学生 三 热爱尊重学生 严格要求学生 光强调老师爱学生是不全面的 还应具体研究怎样去爱 要爱 的得法 想爱还要会爱 如果不会爱 原来想爱 后来也会变得不 爱 比如父母哪有不爱子女的呢 但由于有的爱的不得法 变得溺 爱子女 纵容子女 使之走上邪路 父母因此也由爱生怨 由爱生 恨 四 要从实际出发 根据学生的心理特点 思想实际 个性 差异以及社会 家庭的影响 提出不同的教育要求 有的放矢地进 行教育 这就要求我们选择确定有针对性的教育内容 提出的要求要有层次 性 要采用学生喜闻乐见的教育形式 方法 比如针对某个问题的 命题作文 主题班会 就某一事件提出自己的观点 进行分析 讨 论 达到教育的目的 五 以身作则 言传身教 要严格要求自己 增强道德修养 起表率作用 俗话说 正 人先正已 在班级工作中凡要求学生做到的自己首先要做到 并能 主动要求听取学生意见改进工作 六 集体教育同个别教育相结合原则 要通过开展集体活动 如运动会 春游等 发挥学生的特长 建立正确的集体舆论 培养集体荣誉感 自豪感 形成良好的班风 要充分发挥集体教育的作用 对每个班级成员施加教育影响 同时 要注意培养学生的良好的个性品质 班主任工作原则是相对稳定的 但方法是灵活多样的 希望我们通过自己的努力 不断学习探索 积累 提高自身素质 创造出更多 行之有效的德育工作的方法和 途径 以自己出色的工作证明自己是一名合格的班主任 更是一名 合格的人民教师 班主任培训材料 二 班主任工作中的十点 班主任是全班学生的组织者 领导者和教育者 班主任工作的 好坏直接影响着未来人才培养 要当好一名班主任 尤其是青年教 师 必须从以下十个方面加强自身的修养 一 明方向 班主任工作要有原动力 毛泽东同志讲过一句名言 没有正确的政治观点 就等于没有 灵魂 班主任是班级工作的旗手 是学生的领路人 是学生灵魂的 塑造者 必须具备坚定的正确的政治观点 树立共产主义理想 坚 定不移地走社会主义道路 毫不动摇地贯彻执行党的基本路线和各 项方针政策 坚持用爱国主义 集体主义 革命英雄主义教育学生 不动摇 坚持用 教育法 教师法 未成年人保护法 等教育 法规管理班级不动摇 让人民的教育事业永远朝着社会主义方向发 展 这是衡量班主任政治素质的唯一标志 二 倡敬业 班主任工作要有示范力 班主任教师在搞好自己的学科教学业务之外 还要花一定的精 力去做学生政治思想教育方面的工作 八小时以内要做 八小时之 外也要做 课内要做 课外也要做 校内要做 校外也要做 时时 处处都有班主任工作可做 其特点是繁杂 平凡 琐碎 辛苦 班 主任的敬业精神 不仅体现在乐于教学 勤于教学 精于学科专业 的钻研上 还要在热爱学生 热爱班主任工作上面下工夫 树立正 确的学生观和班主任观 用勤勤恳恳 任劳任怨的奉献精神投入到 班主任工作中去 安于平凡 耐得繁杂 执著辛苦 勇于探索 义 无返顾地把自己的一切献给人民的教育事业 献给平凡的班主任工 作 有了兢兢业业的敬业风范 在学生的心灵中就会产生巨大的示 范力 三 立守信 班主任工作要有信服力 所谓守信 就是老老实实 不欺骗人 这是班主任教师道德的 基础 孔子曰 人而无信 不知其可也 批评一个人在社会上如 果不守信用 是站不住脚的 班主任工作的接触对象是拥有知识的 科任教师和正在全面成长的青少年学生群体 作为班主任 应该时 时处处表里如一 言行不二 做他们心目中最为诚实可信的人 在 同行和学生面前绝不能说假话 虚话 套话 做到讲话有根有据 办事善始善终 许诺如实兑现 尤其对学生提出的生活或学习方面 的困难问题也要想方设法去帮助和解决 这样 就会赢得科任教师 和学生们的信任 班主任在开展班级工作时就有信服力 四 重正身 班主任工作要有感化力 孔子曰 其身正 不令则行 其身不正 虽令不从 正身示 范 班主任须先遵守 班主任重正身 班主任正身行为表现要规范 按照道德标准立身行事 不逾矩 不降低人格 具有良好的职业道 德 社会公德和传统美德 班主行正身行为表现要自然得体 思 想流露 感情表达 情绪反映要自然 合理 纯朴 有理 有节 有度 不故弄玄虚 不矫揉造作 让学生心悦诚服地向你学习 跟 你行动 班主任正身行为表现要全面 无论大节小节 无论课内 课外 无论学校 社会 或单个 集体都要表里如一 始终如一 班主任在学生中间就会形成强烈的道德感化力 五 讲务实 班主任工作要有诚服力 从某种意义上讲 班主任务实的工作作风 对教师的教风 学 生的学风 学校的校风形成具有直接的影响 务实的班主任工作作 风 首先要求实 要实事求是 在开展班务工作时 要尊重教育规 律 尊重客观事实 尊重班级工作实际 讲优点 不虚饰 不隐善 讲缺点 不缩小 不扩大 讲成绩 不居功 不饰非 其次 要实 干 踏踏实实 一丝不苟地去做班级工作 第三 要干实 要把班 级工作落到实处 注重实际效果 第四 要 严 字当头 包括班 主任自身要严格要求 严格管理 严格训练 严格纪律 班主任工 作无小事 对班务工作中的任何事情要小中见大 以静观动 动静 结合 从严出发 严师出高徒 百闻不如一见 多说不如实干 能 在学生面前实实在在干几件看得见 摸得着 影响大的好事实事 解决一些困难和问题 班主任工作就有诚服力 六 求稳定 班主任工作要有凝聚力 用稳定的情绪和平和的心态开展班级工作 是班主任又一项要 修练的基本功 班主任的情绪稳不稳定 影响着班级情势的发展和 班级工作的成败 尤其在重大的政治斗争中和班级发生重要事件面 前 班主任更要善于把握自己 保持沉着坚定的情绪 避免情绪的 大起大落 做到胜而不骄 败而不馁 忙而不乱 激而不怒 悲而 不伤 宠而不惊 辱而不愠 始终保持良好的心境 使学生真正感 到班主任教师是他们的主心骨 在开展班级工作时就会心往一处想 劲往一处使 产生巨大的凝聚力 七 敢决断 班主任工作要有魄力 敢决断 是指班主任在工作中 对班级一些初发 渐发或偶发 的问题或恶性事件敢于果敢坚决地做出决定 采取有利措施制止其 蔓延或在萌发状态之中予以根治 表现出对事物反映灵敏 立场坚 定的意志品质 在敢于决断的前提下 班主任还必须善于决断 一 是要重调研 充分认识和把握要决断问题的本质特征 二是要讲民 主 多听正反两方面的意见 从中涉猎下决断的科学依据 三是要 求准确 做到定量准 定性准 表述准 严禁模棱两可或各打五十 大板的做法 四是要敢于较真 决断一旦做出 就要掷地有声 敢 动真格的 当赏得赏 当罚则罚 提倡进步的能在班级行其所行 制止错误的能在班里止其所止 班主任工作就会显现得很有魄力 八 多宽容 班主任工作要有向心力 作为一名班主任教师 能以博大的胸怀 对学生特别是一些爱 顶牛 犯过错误的学生 表示宽恕和谅解 对来自同事间的某些非 议和贬斥 表示宽恕和谅解 对来自学生家长的责难和抱怨 表示 宽恕和谅解 对处理人与人之间的关系能实行心理换位 站在对方 的立场上设身处地地着想 是尊重他人的高尚品质的表现 是深得 师生之心的 在班主任工作中必然引发出学生的向心力 九 善协调 班主任工作要有整合力 能否由班主任的 独奏 变成 合奏 十个指头都来弹奏钢琴 由独唱变为合唱 大家都来关心班集体 班主任必须努力做好协调 工作这篇文章 归纳起来 起码要做好班主任与校领导 班主任与 科任教师 班主任与班主任 班主任与学生 学生与学生 班主任 与学生家长等六个方面之间的协调工作 做好上述诸多方面的协调 工作 笔者认为 要树立一个观念 坚持三个原则 营造 互动 氛 围 抓住三个重点 树立正确的班主任工作观 甘愿受委屈 忍辛 苦 尽义务 讲奉献 真心实意地做协调工作 坚持三个原则 教 育原则 一切以有利于培养学生为出发点和归宿 主动原则 把 做好协调工作作为班主任份内的职责和义务 平等原则 在做协 调工作时 对同行 学生 家长及社会各界人士均采取同志式 朋 友式的平等方式进行 营造 互动 氛围 通过班主任的协调工作 形成相互了解 理解 谅解和相互学习 帮助 提高的氛围 抓住 三个重点 抓好与学生 科任教师及学生家长三方面的协调是班主任 工作的重点 难点 突破点所在 十 常自省 班主任工作要有再生力 吾日三省吾身 是说曾参每日都多次从各个方面检查自己 有不妥之处 及时纠正 从而达到自我完善的境界 一个人能否经 常地认识自我 剖析自我 评价自我 关系着他能否不断进步 班 主任教师坚持自省 即在开展班主任工作过程中 对语言行为 方 法措施 待人处事 教姿教态 班级建设以及自身的学习修养等方 面存在的缺点 错误 失误乃至过失进行经常性地自我检查 自我 解剖 自我批评 自我完善 省则醒 醒则清 清则明 坚持不懈 相因成习 永远保持清醒的头脑 保持高度的警觉 保持愉悦的心 境 既有他知之明 又有自知之明 班主任工作就会不断求得自身 的发展和进步 充满着生机活 班主任工作校本培训材料 三 班主任道德修养的 三个着力点 恩格斯说过 每个阶段 甚至每个行业 都有各自的道德 师德 就是教师这一行业的行为规范 它在某种程度上决定教师 个人教育实践的成败 那么 作为教师队伍中坚力量的班主任 在 新形势下如何提升自己的道德修养呢 就是必须抓好 三个着力点 即爱心 责任 机智 一 爱心是班主任道德修养的前提条件 托尔斯泰曾说过 如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结 合 他就是一个完美的教师 可见 班主任要提升自己的道德修养 就必须有一颗爱心 即热爱自己所从事的事业并在自己的岗位上播 撒爱心 感人心者莫先乎情 教育实践也告诉我们 爱是人们的 一种基本需要 当这种需要不能得到满足的时候 人就会感到悲观 失望 苦闷 而当这种需要得到满足的时候 它就会化作源源不断 的动力 催人进取 对于处在成长中的学生来说尤其如此 所以作 为与学生朝夕相处的班主任来说就更应该有一颗爱生之心 譬如对 待问题学生要闭只眼睛看 所谓闭只眼睛是指对待问题学生 班主 任不能把眼睛睁得太大 一味看到他们身上不足 经常对他们批评 管制 而看不到他们各自身上的优点 其实他们中有的劳动积极 有的体育活动表现突出 有的正义感特别强等等 如果发现他们的 优点 再及时给予鼓励 创设情景展示他们的专长 增强他们的信 心 提高他在学生中的威信 给他们多一点信任和扶持 多一点理 解和尊重 多一点温暖和体贴 唤起他们体验成功的快感 促其奋 进 爱就是教育 班主任只有用自己的爱 才能与学生产生心灵 的碰撞 才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界 教育不能 没有感情 没有爱心教育 没有情感就如同池塘里没有水一样不能 称其为池塘 没有情感 没有爱 也就没有教育 尤其是班主任工 作 二 责任是班主任道德修养的强大动力 所有的孩子生来都是天才 我们千万不要在他们生命的最初磨 灭他们的天赋 本身就透露出高度的责任感 况且人自身的发展 人与人的交往 人对社会的贡献都来自明确且认真履行自己的责任 教师法 明确了教师的责任 教师是履行教育事业职责的专 业人员 承担教书育人 培养社会主义事业建设者和接班人 提高 民族素质的使命 教师应当忠于人民的教育事业 而班主任作为这 一重任的实践者就要忠诚教育 忠于职守 尽职尽责 并以此作为 实现自己人生价值 追求自己人生幸福的最现实和可靠的途径 树 立事业心努力提高自己的精神境界 对本职工作有高度的自豪感和 荣誉感 只有如此 才能甘于寂寞 甘为人梯 在平凡的岗位辛勤 耕耘 播撒希望 由于教师职业的独特性 就要求班主任对待工作的态度不能满 足一般的教学任务 更不应当只是把教师职业当成一种谋生的手段 而要在尽心竭力的高度 把班主任工作当作一项创造性的事业来对 待 在工作中不断提高自己 不断充实自己 因为社会在进步 教 育在改革 知识在不断的更新 学生的能力和素质也不断在提高 班主任只有不断自我更新和提高自己的知识水平 否则就难以适应 教育教学的需要 而这一切都建立在班主任高度的责任感上 而具 有高度的责任感正是班主任努力工作的强大动力 三 机智是班主任道德修养的手段 所谓机智是指班主任的灵活 机敏 随机应变处理突发事件的能 力 是善于顺势利导 当机立断 富有创造性工作的班主任常常善 于利用临时发生的情感 机敏地运用自己的教育经验因势利导 化 消极因素为积极因素进行有效地工作 首先 自身知识要精博 必 须天天学习 天天进行教育 才能又有教学之乐而教学之哭 陶 行知 使自己的思维始终处于活跃状态 其二 现代班主任的能力 结构主要应围绕着胜任教育教学活动的总体要求来设计 在日常工 作中 班主任应根据学生在不同阶段的生理特点和心理特点 针对 他们的不同个性 对其思想品德教育进行整体设计 予以精心培养 表现在对民主管理班级的探究方面 例如 采用值日班长轮流制 为每一个学生提供锻炼的机会 竞争机制的运用方面 如先进班组 评选 培养学生的集体荣誉感 用集体的力量约束个人的行为 利 用节假日外出活动 培养学生的文明习惯与素养 等等都是班主 任教育机智的灵活运用 再者 班主的教育机智还应有较强的教育 科研意识和较高的研究水平 未来的教育极富有挑战性 许多问题 需要去探究 班主任是教育实践的主体之一 因此 更应当去探索 以提高理论思维能力 达到因人施教 事半功倍的效果 可见 班主任的 机智 一方面要在实践中增加知识储备 积累 经验 广泛涉猎 另一方面要发挥学生的主观能动性 广泛开展班 级活动 激发学生积极向上的热情 让学生真正动起来 捧着一颗心来 不带半根草去 班主任只有以爱心为前提 以责任为动力 以机智为手段才能有效地加强自己的道德修养 成 为一名 政治坚定 思想过硬 知识渊博 品德高尚 精于教书 勤于育人 的人民教师 班主任培训材料 四 班主任应具备一定的家校沟通能力 现代社会需要和谐与平等的沟通 有了沟通就容易彼此理解 有了理解就便于双方的步调一致 协同努力 对于学校教育与家庭 教育来说 只有通过有效沟通 保持教育的一致性 形成友好的伙 伴关系 家校之间的合作才会有不竭的动力和源泉 家校协同教育 才能获得良性发展 家校合作的基础是教师 特别是班主任 他们 是学校教育与家庭教育联系沟通的桥梁 他们与家长的沟通 交流 是家校之间能否建立良好关系的关键 加强班主任交流沟通能力的 修炼 提升实践智慧已成为现代教育的呼唤和学校发展的需求 为 此 我们将 班主任家校沟通 作为班主任育德能力校本培训的项 目之一 一 了解沟通现状 找准沟通切入点 对班主任进行家校沟通能力的培训 首先需要立足学校实际 了解班主任家校沟通的现实状况 我们从班主任与家长主动沟通次 数 沟通话题 沟通时机 沟通方式 沟通效果等五个方面了解情 况 并对部分家长进行了个别访谈 我们发现 学校班主任与家长 的沟通状况有待提高 主要表现为 沟通意识不强 沟通话题单一 以反映学生问题居多 缺少为家长提供专业帮助 沟通艺术缺乏 不善于倾听 以居高临下 教育 命令 责备的谈话方式为多 班 主任工作不到位 缺少对班级特殊学生表现 个别家庭需求的关注 和了解 其中 班主任在沟通中缺乏对家长的理解和尊重 对于家 长来说是最难以接受 甚至引起反感 二 探究实际问题 把握沟通重难点 针对班主任家校沟通中的现实问题 我们将对诸位班主任培训 的重点锁定为 学会研究学生 掌握沟通策略 善于自我调节 1 学会研究学生 全面了解学生是班主任与家长进行有效沟通的前提 我们采用了 理论研读与实践指导 相结合的方式 引导班主任增强责任意识 培养敏锐的洞察力 学会研究学生 这里向班主任推荐一些相关书 目 如 99 个班主任的教育机智 班主任工作漫谈 赏识你的 学生 给教师的建议 等 要求诸位班主任自学研读 树立正确 的学生观 提升理论素养 同时 要求班主任建立 班级学生档案 通过多种渠道了解班内每一位学生的学习 行为表现 兴趣爱好 了解学生家长的文化程度 教育方式 家庭状况等 作好全面记录 关注问题学生 多采用赏识教育 作好跟踪记录 特别关注在日常 学习 活动中有异常行为表现的学生 洞悉学生的内心世界 能迅 速 准确地掌握情况 适时引导 作好随时记录 每学年班主任交 班时 做好 班级学生档案 的移交工作 通过建立 档案 翻阅 档案 分析 档案 促使班主任掌握班级情况 熟悉每位学生 班主任只有对学生了如指掌 才能在家长面前把问题分析得确 切有据 合情合理 语言表述时条理清晰 言简意赅 从而赢得家 长的信任 唤起家长积极合作的意愿 达成教育共识 2 掌握沟通技巧 家校沟通需要技巧 只有掌握了适宜的沟通技巧 才能增强沟通的 实效 家长学历 素质 职业等方面的差异 需要班主任合理运用 方法策略 因时而异 因事而异 因人而异 在培训实践中 我们 采用 问题讨论法 菜单点击法 案例引领法 技能培训法 行为 跟进法 等多形式培训 树立正确的沟通理念 即把家长视为自己 教育活动的合作者 在与家长保持经常性的联系与沟通中发挥更多 的主动性 实现平等对话 掌握恰当的沟通策略 在与家长的沟通 中能正视差异 充分准备 把握时机 关注细节 平等商讨 满足 需要 提高沟通实效 在这其中 我们要求诸位班主任过 三关 即尊重关 语言关 倾听关 关注 三多 就是在与家长交流过程 中 多一句关心的话语 多一些商量的语气 多一点理解的情感 把握 三个契机 即沟通的时间契机 沟通的方式契机 沟通的情 境契机 以沟通智慧架起家校互动桥梁 3 善于自我调节 只有具备健康的心态才会对自己的工作保持高度的热情 与他人相 处达到融洽和谐 如合理解决常规性工作 阶段性工作 突发性工 作之间的矛盾 分清工作的轻重缓急 以优化工作方式来提高工作 效率等 另一方面 班主任要进行 心理自我调适 通过心理压力 自测 压力来源分析 自我调适策略指导以及模拟心理训练等方式 学会自觉 灵活地控制自己的情绪 克服紧张 焦虑 愤怒和失望 等不良情绪的干扰 具备良好心理素质 展现自身人格魅力 三 剖析典型案例 化解沟通 障碍点 随着教育的不均衡而引起的乡镇生源纷纷拥入城区 学校流动 家庭 外来务工人员家庭 单亲家庭等特殊家庭日益增多 这些家 庭中 家长文化层次较低 家庭教育缺失 学生在学习 行为 性 格等方面存有偏差 而在教育孩子的过程中 这些家长往往对问题 的认识和处理上容易与教师产生分歧 班主任与这些家长进行沟通 时经常会出现沟通不和谐或是无法沟通 致使一部分班主任出现了 与这些家长沟通的心理障碍 我们可采用 个案指导法 比较反思法 以及 借鉴创新法 通 过对典型案例的分析 指导 帮助班主任反省自我 调整策略 主 动消除家校沟通中的不和谐音符 做好畅通无阻的沟通 用智慧和 真诚唤起家长的信任和合作 个案指导法 针对一些家长因与班主任意见分歧而引发的冲突 案例 从学生 家长 教师不同的角度寻找产生家校沟通不良的原 因 通过介入学生家庭 以服务为宗旨 以朋友的平等身份和家长 进行沟通 并与班主任 学生进行交谈 充分倾听各自的 陈述 理清家校沟通中的 障碍点 提出合理建议 创设班主任与家长面 对面沟通的环境 交换各自想法 来消除彼此 心结 缓解紧张关 系 通过对典型个案的的实践指导 班主任才能掌握对这类家庭进 行家庭教育指导的策略 步骤 方式 自我反思法 即有班主任梳理在与这些家长沟通中达成和谐以及引 发冲突的案例 进行分析比较 反思成败原因 并借助于同伴的启 发指导 调整行为策略 设计 再沟通 方案 并予以实施 通过 自我反思 同事互助 集体诊断 班主任与班主任之间建立了积极 的伙伴关系 形成了互相交流经验 互相切磋心得的研究团队 班 主任在与同伴互动中共同分享经验 相互学习 彼此支持 共同成 长 借鉴创新法 通过对典型案例的培训 班主任学会了换位思考 认识到这部分家长文化素质不高 但生存压力较大 特别需要得到 班主任的关注和指导 若在沟通中再责备家长 这种沟通将会变成 僵局 与这些家长进行沟通 更需要良好的心理素质和服务态度 无论是在多么尴尬或困难的场合下 都要体现自己的宽容大度 赢 得家长的好感 真诚的沟通换来了家长对班主任的尊敬 对学校的信赖 家校协作 呈现出新的态势 合作 信任 和谐的人际关系促进了和谐校园的 形成 班主任工作校本培训材料 五 班主任工作的八字 方针 班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人 是搞好班 级管理工作的关键和核心 因而其地位和作用十分重要 班主任如 何做好班级管理工作呢 应从以下几方面努力 爱 做好班主任工作 首先要突出一个 爱 字 即热爱教 育事业 热爱教师职业 热爱教书工作 热爱自己从教的学校 热 爱班主任这个岗位 热爱自己所教的每一个学生 只要有一颗爱心 才会有爱的奉献 才能干好自己所爱的事业和工作 勤 做好班主任工作 要体现一个 勤 字 即勤了解 勤 观察 勤发现 勤解决 这就要求班主任应做到腿勤 眼勤 嘴勤 勤与学生沟通 勤向科任老师了解 勤同学生家长联系 从而做到 及时了解情况 及时发现问题 及时解决问题 防患于未然 解决 问题于萌芽状态 不使问题与矛盾扩大和激化 不给管理工作留下 隐患 细 做好班主任工作要做到一个 细 字 首先了解情况要 详细 要认真 全面观察和了解 其次发现问题要仔细 不让任何 问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛 第三处理问题要细致 不能急躁 简单 粗枝大叶 甚至粗暴 必须言之有据 言之有理 晓之以情 达到和风细雨 润物无声的效果 使动机和效果 手段和目标有机 地统一起来 全 做好班主任工作应注意一个 全 字 第一对班级工作 要全面抓 班风 班纪 德智体美劳等各方面都要重视 都要搞好 不能只抓学习 放松或放弃其他工作 第二要面向全体学生 班主 任对全班所有同学都要一视同仁 公平对待 不能有男女之别 贫 富之别 亲疏之别 第三对学生成长要全面关注 即不但关心学生 的学习 更要关心学生的思想品德 生理心理 要注重对学生思想 道德品质教育和心理健康等方面的教育 要做到一切为了学生 严 做好班主任工作 要把握一个 严 字 努力做到从严 要求 从严管理 从严衡量 首先要严而有 章 即要制定科学合 理 切实可行的管理制度 其次要照章管理 即要严格按照校纪 班纪 民约 办事 在执行过程中应做到严而有恒 善始善终 不 能有头无尾 半途而废 第三要违章必究 即要严肃认真地处理一 切违犯纪律的人和事 做到 法律 面前人人平等 第四要严而有 度 即要处理好严和爱的关系 管理和教育的关系 要从严爱出 严而有理 严而有格 要严中有爱 严中有情 使学生能够理解老 师的严 接受老师的严格管理 法 做好班主任工作 要讲究一个 法 字 管理上要有法 处理问题要得法 遇到问题要积极想办法 解决问题要依法 即必 须遵守国家的宪法和法律 各类教育行政法规 学生行为规范和学 生守则 校纪班规等 在处理具体问题时 应因时 因地 因性别 和性格的差异 采取适合各自情况且行之有效的不同方法 要具体 问题具体解决 要运用教育学 心理学 管理学等原理 方法和手 段去管理班级 去处理班级管理工作中的问题和矛盾 总之 要注 重处理问题的效果 要注重方法的运用和效果取得的和谐统一 学 做好班主任工作要注重一个 学 字 要做好新时期 的班级管理工作 做一个合格的班主任 必须努力去学习 不断提 高自身的管理水平和能力 一要向书本去学 学习新的教育思想 现代教育理论 科学的管理方法和手段 以及管理艺术 二要向同 行去学 要经常向管理有方 管理有道 管理有成效的优秀班主任 学习 同他们互相切磋 互相交流 取长补短 三要干中学 学中 干 现代社会日新月异 班主任工作不断会有新的内容 也会随时 产生新的问题 作为班主任就应在工作中不断地学习 在总结经验 教训的基础上 不断地改进完善 以适应其工作的需要和提高工作 的效率与质量 心 做好班主任工作 最后要归结为一个 心 字 即对工 作要热心 对学生要有爱心 发现问题要细心 处理问题要精心 思想工作要耐心 做事情要用心 世上无难事 只怕有心人 只要 真心想做好 真正要做好 且用心去做好 那么就能真正把班级管 理工作做好 干得出色 富有成效 班主任工作校本培训材料 六 班主任应如何做好班集体建设 一 班集体形成的标志 有明确的共同奋斗的目标 有一个团结和 谐而又富有权威的集体领导核心 有正确的集体舆论 有为实现班 级目标经常开展的富有教育意义的共同活动 有健全的组织和严格 的规章制度 1 关于班干部 先使用 再培养 在使用中培养 这是班级的真正核心 是一 个班能否形成良好班风的决定因素 因此 龙头 建设应是班主任 的首要工作 选班干部的原则 以身作则 严以律己 敢于同不良 风气作斗争 关心和帮助落后同学 足够了 2 关于管理常规 早到校 跟老师们一样 到教室里面 给每个学生微笑 调整 他们的情绪 也可以坐在讲台上看书 学生不会打扰老师 给学生 树立榜样 课前两分钟 良好的开端是成功的一半 课前准备好了 学生集中 了精力 可以回忆上节课内容 可以预习下节课 老师心情也好 随手放凳子 学生离开座位后 必须把凳子放在桌下 一方面方便 自己的同时方便别人 另一方面是班级更为整洁 晚离校 放学前到教室 督促学生记好作业 把桌凳整理好 然后 有秩序地放学 关好门窗 电器 有始有终 3 关于面向全体学生 关于我们对于学生的关爱 我觉得 只要不做他们痛恨的事情 就是对他们的关爱了 切忌冤枉学生 尊重学生的自尊 人都有尊 严 切忌讽刺挖苦学生 老师讲的学生不听 你生气他也生气 教 育的目的不是生气 关键看效果 提高学生在老师心目中的位置 学生对这一点非常敏感 你的一个眼神 一个手势 甚至是一个语 调 他马上就能够意识到你是在表扬 赞美还是批评 看不起 他 觉得自己在你心目中的位置高 学习自然有动力 自然能感到学习 的快乐 地位低了 一切相反 提高自己在学生心目中的位置 提 升教师的个人魅力 做一个学生信任 喜欢并为之自豪的班主任 4 关于班级岗位的设置 服务岗位 班级管理岗位 让学生明确 管理就是服务 根据需要 设置 定期轮换 让每个同学都能够体验成功的快乐 卫生岗位 把班级的卫生分配到人 每一块地板 每一块玻璃 每 一个插座都要分工到人 保持卫生的同时负责公物的检查 特色岗位 黑板报的编辑 墙报等等 发挥学生的创造力 二 班主任对班级应该如何进行管理 班主任工作人 事 物三字管理 一 人的管理 学生 1 品德教育 根据学生年龄和心理特点 开展多种活动 对学 生进行品德教育和行为习惯的训练 关怀每一个同学 特别要做好 后进生的转化工作 严禁体罚和变相体罚 2 关注学习 调动学生学习积极性 培养良好的学习习惯 及时了解和掌握学生各科学习情况 协调好各科教学工作 配合各 科教师 指导学生学好各科 3 关注发展 注意学生的个性发展 认真组织学生参加学校 的各项活动和社会实践活动 培养学生良好的生活习惯 卫生 劳 动习惯 4 家校合作 认真作好家 校联络工作 每学期家访学生人 数的 50 以上 关心和指导学生的校外生活 5 积累资料 作好本班学生德育成长袋 班主任工作手册 等 的填写等 配合学校做好学生奖惩工作 二 事的管理 日常工作与活动 1 制定计划 根据学校工作计划 结合本班学生实际 认真 制订班队工作计划 确立班队工作目标 远期 中期 近期 2 建设班级 培养学生的集体主义观念 重视树立正确的舆论 发挥集体教育的作用 逐步形成勤学 守纪 崇美 向上的班风 3 辅导员 重视小干部培养 有目的地开展有质量的活动 每月至少开 2 次小干部会议 每月搞一次有质量的主题班会 每周 搞一次班队活动 每天上好晨会课 每月出好 1 2 期黑板报 或出 1 期墙报 4 课题研究 大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径 不断总结经验 每学期期初有计划 期末写班队工作总结 三 物的管理 班级财产 1 课桌椅 讲台等木质用品 定期清洗 如有损坏及时报修 2 电器用品 了解正确使用方法 并按照正确使用方法使用 一旦损坏立即报修 指导学生正确使用并教育学生爱惜 3 环境布置 定期更换 充分发挥其作用 并保持其完整性 遗失即补 便于交接 4 其它财物 认真做好保洁工作 教育学生爱惜 5 学生物品 教育学生养成良好习惯 各司其位 并经常清 点 三 班主任工作应注意 五要五忌 怎样做好班主任管理工作 是班主任工作的一个永恒的话题 搞好班级管理工作 应特别注意五忌五要 1 要审时度势选拔干部 切忌班干部选拔简单化 新的班级的 建立 刚到校的新生还不太适应新的环境下的班级 缺乏集体主义 和班级荣誉感 在逐步培养这种集体主义理念的同时 必须有一中 坚力量和有一个工作能力强 有号召力 凝聚力 威慑力 影响力 的班委 这班委一班人的选拔关联到今后班级管理的最基本条件和 今后最关键的环节 因为他们是这个班的左膀右臂 如果没有一个 强有力的班委 班主任就变得非聋即瞎 纵有天大的本事也无法施 展 更谈不上做好班级工作 2 对班级工作要长抓不懈 切忌一暴十寒 班级纪律要长抓不 懈 做到嘴勤 腿勤 即有的问题将要经常讲 甚至要不厌其烦地 讲 如迟到 早退 学习 卫生等等讲一次不行应时常讲 腿勤 到班级应经常 随时把问题解决在萌芽状态中 在管理上体现一个 严 字 也就是严管理 严要求 对班级死盯死守 逐步加强学 生的纪律观念和时间观念 加强学生的各种自身修养 提高同学们 的综合素质 那种只抓表面 头痛治头 脚痛治脚 忽冷忽热 一 暴十寒是班级管理工作不好的主要原因之一 3 要作好细致的思想工作 切忌武断专行 如果家长式的管理 只能引起同学们的抵触情绪和逆反心理 在管理上很难取得好的效 果 经常和他们友好交谈 拉进和他们的距离 使他们认为老师的 批评是友善的 对同学们是关心和爱护的 对那些纪律性差 学习 不努力 应了解其原因 不能一味地武断批评 要从思想深处解决 问题 避免班主任工作陷入被动局面 4 要综合管理 切忌唱独角戏 人们常说 教育不是万能的 对于个别的双差生 纪律差 学习差 实行班主任 学校 家长综 合管理 班主任不能唱独角戏 在班主任做细致思想工作的同时 还须时常和家长沟通 及时反应其在校情况 使家长配合做自己孩 子的工作 如果收效不甚明显 再把这情况反馈到校方 在严明纪 律同时给予一定的压力 使之认识自己的错误和不足 跟上班级行 动的步伐 5 要一碗水端平 切忌厚此薄彼 班主任对班内所有同学要平 等看待 尤其是对那些表现较差的同学要热情的 主动的接近他们 多谈心 使他们认为老师没有偏见 而是平时自己的做法有些不够 使他们在班内有温馨感 在处理问题时应了解清楚谁对谁错 切忌 按印象办事 更不能带有个人成见 武断处理问题 严忌厚此薄彼 偏听偏信造成受到不公正同学的敌对情绪 使之今后对老师不信赖 2011 8 班主任培训心得体会班主任培训心得体会 我参加了我校本学年组织的小学班主任培训 经过学习 使我 学到了很多 在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的 认识 对班主任这个岗位有了更深层次的理解 对班级管理有了更多 的策略指引 在这次培训学习中 我的感想很深 一 意识到了班主任角色的转换和定位的重要 以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者 但却只是停 留在知道有这么个说法 而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身 上转换或者定位 更不知道该转换定位到哪个方向上 如今通过这次 的网络培训 使我深深的意识到班主任应该做到 一 由 偏爱型 走向 博爱型 班主任要深入班级 了解每个学生 相信每个学生 都有才 善于挖掘学生的潜能 把爱播洒到全体学生身上 不要只 喜欢那些学习成绩好的优等生 而应该通过教育和培养 使每个学 生都能成才 成功 二 由 专制型 走向 民主平等型 传统 意义上的师生关系是一种不平等的 老师是绝对权威的 学生对老 师必须服从的 这种专制培养出来的学生固然守纪 顺从 但缺乏 主动性 创造性 更谈不上创新精神了 而现今的新时代呼唤民主 平等的师生关系 班主任树立班级的主体是学生 师生共同管理的 班级 要尊重学生的看法 比如在班规的制定 班干部的选举等都 应该多听听学生的意见 进行广泛的民主选举 三 由 简单粗暴 型 走向 细致耐心型 在班级管理中 班主任要主动了解学生所 想 所做 要真诚地走进学生的内心世界 要尊重 爱护学生的重 点自尊心 在没有了解事情的真相前 不要武断地下结论 班主任 的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平 考虑学生的想法和 感受 在班级管理中要多表扬 少训斥 在鼓励与指导中培养学生 的自我意识 增强学生的自信心 四 由 限制型 走向 开放型 班主任要善于从学生实际出发 着眼于发展 善于拓展学生的潜 能 对学生要宽容 不要把学生的失误看得太重 不要怕学生犯错 要放手让学生去做 只有在实践中锻炼 学生才会成长 二 意识到班主任要不断提高自身素质 班主任的素质不是与 生俱来的 而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的 在这 些案例的学习中 我都能感觉那些案例的真实性 因为在我的工作 中就有着很多和案例中相同的状况 比如留守儿童 问题学生 班 规的制定 比赛失败 选班委会 与家长沟通联系等等 只是自己 都没能那么科学地去处理 因而也就没有收到自己当时预想的效果 而这次学习却能给我把这些课补上 让我在以后的工作中再遇到类 似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作 同 时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性 一 提 高自身素质重要方法就应该是努力学习 常常听到我的同行们在说 这样一句话 教了这么多年 就没见过像现在这样的学生 其实 这话也是有一定道理的 因为现在的学生的确与原来的学生不一样 想让学生再回到以前的状态是不可能的 也是不现实的 现在的学 生视野开阔 思路敏捷 遇到问题总是穷追不舍 教师只用简单的 说教去规范学生 学生是不买帐的 更何况现在提倡新的教育观 学生观 因此班主任要想跟上时代的步伐 就必须努力学习 树立 自身形象 赢得当代学生的信任和尊敬 要学习教育改革的新理念 用最新的教育理论武装自己 要学习专业知识和其他各门学科知 识 班主任不仅要具有精深的所教知识 而且还就具备广博的其他 各门学科的知识上 具有广泛的文化素养和兴趣爱好 要学习借鉴 他人的经验 他山之石 可以攻玉 对他人的经验不管是正面还 是反面 不管是成功还是失败 都虚心学习 从中吸取有益的东西 二 提高自身素质要善于提炼总结 许多班主任工作做了不少 辛辛苦苦干了一辈子 零碎的经验也不少 却如同 熊瞎子掰苞谷 掰一个丢一个 从来没去对自己的工作点滴进行过总结 更没有对 发生在自己身上的许多案例进行过反思 有人说 班主任是教育 艺术家 而不是工匠 在学习模块中的案例时 我才意识到要经常 对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思 不可以草草而 过 要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思 找到最好的 解决办法 并养成提炼总结的习惯 以便更好的完成自己的班主任 工作 三 意识到班主任工作的方法要讲究艺术性 在改期开放的新 时期 班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇 到和各种矛盾和各种复杂的关系 还要针对现代学生的特点和遇到 的新问题 采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果 一 要学会巧妙的使用表扬和批评 我们都知道现代教育提 倡对学生多表扬少批评 但并不是说不批评 而是说要会批评 才 能使学生更快的成长进步 班主任在使用批评时 要多一点含蓄 比直截了当效果会更好 有人说 当孩子意识到你是在教育他的时 候 你所有的教育是徒劳的 因此在对学生进行思想教育时 切忌 道理一堆又一堆 你讲得口干舌燥 学生却左耳进右耳出了 根本 就起不到教育的效果 正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润 也需要暴雨的洗礼 既需要浇水施肥 也需要剪枝打杈 既要科学 地表扬 也要艺术地批评 而对照自己平时的工作 表扬真的是太 吝啬 我也要养成表扬学生的习惯 多用大拇指 不用小指 注意 选准表扬对象 找准表扬内容 选择恰当的表扬方法 在批评中要 把握批评的基本原则 教师批评学生不是为了出气 而是为了解决 问题 学生最怕的不是批评 而是不公正的批评 批评的目的不是 让学生认错 而是让学生改错 教育目的不是把学生制服 而是让 学生成长 批评中也要选择适合的批评方法 还要选择批评的时机 和场合 努力让表扬与批评的艺术性更讲究 二 严慈相济 爱是法宝 俗话说 严师出高徒 作为班 主任既要在思想 学习 行为上规范严格要求学生 又要对学生付 出真诚的爱心和真情的关心 在任何时候都要把严与慈结合起来 在模块的学习过程中 我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师 的爱 真可谓是严字当头 爱在其中 使我不禁想到自己在工作中 更多的是严而缺少的是爱啊 这也就难怪我的学生为什么表面上对 教师是恭敬的 而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因 所以 因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理 爱之有情 严而有方 爱而有法 实践出真知 相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所 帮助 我将继续努力学习 更好地投入到工作中 人们常说 教师 是崇高的职业 它的崇高就在于奉献和牺牲 班主任是这项崇高职 业中的基石 官虽小