市青年教师培养工作总结

第 1 页 共 7 页 市青年教师培养工作总结市青年教师培养工作总结 十多年来 在省教研室的关怀培养下 在青年教 师们的积极努力下 xx 市不断有一些青年教师脱颖 而出 成了教学上的业务骨干 同时在河南省和全国 崭露头角 他们不仅在河南省和全国的优质课大赛和 基本功大赛中获得一等奖 而且有教师获得国家级一 等奖的第一名 据不完全统计 十几年来 获得全国 一等奖证书的就有十几名语文教师 如 丁亚宏在天 津 白宝生在武汉 王惕在上海 仇杰在承德 张方 在大连 赵红艳在珠海 贾天仓在广州 蒋倩在海口 曹俊华在亳州 吕荷在长沙 倪莉 李湘菊在 xx 浮 利古在曲阜 贾会彬在成都等 都获得了全国一等奖 其中白宝生 曹俊华还获得了全国一等奖的第一名 获得其他奖项的就更多 这些都是在省教研室支持和 帮助下取得的成果 我们对省教研室表示衷心感谢 下面介绍一下 xx 市培养青年教师的一些做法 一 建立培养青年教师的制度机制 形成以老带 新的培养模式 为青年教师的成长提供环境条件 按照 xx 市教研室的要求 各学校都建立有以老 带新的青年教师培养模式 每位教龄不到五年的青年 第 2 页 共 7 页 教师都要有一位经验丰富的中年教师带领 从教学业 务上给予指导 并有计划 有培养目标 有总结汇报 年终考核时师徒的成绩互相挂钩 共同考查 xx 市 教研室还同时要求 每一位教研员都要有培养青年教 师的计划 年初签定培养协议 一到两年后要有培养 总结 并起码取得市级以上的获奖成果 比如 曾经 和我签定有帮教协议的青年教师就有 10 多人 现在 都成了我市教学上的骨干力量 更有一些人成绩显著 出类拔萃 走出 xx 走向全国 二 实行跟踪听课制度 重点对青年教师进行跟 踪辅导 为了帮助青年教师迅速成长 教研室安排教研员 对一些优秀青年教师实行跟踪听课制度 重点对他们 进行跟踪辅导 每学期跟踪听课两次到三次 听课采 用课堂观察的形式 分三个步骤 一是课前沟通交流 了解教师备课情况 班级学生的情况 并告诉上课教 师 听课人重点要观察的一两个着力点以及据此设计 的课堂观察量表 这样使双方都做到心中有数 各自 的行动更有针对性 二是课中观察 听课人一般不坐 在课堂后边 而是坐在学生中间或偏前的位置 以便 观察学生的课堂表现 并在课堂观察量表上作好课堂 观察记录 三是课后交流座谈 上课人先对课堂的预 第 3 页 共 7 页 设和生成的情况进行反思 既谈成功之处 又谈遗憾 和不足 听课人则就课堂观察的重点 尽量用数据和 事实说明所观察到的一两个内容要点和个人看法 与 青年教师共同商量提高课堂教学效率的途经和办法 确定下一次跟踪听课的新的观察点和着力点 这样一 点点的进步和积累 最终达到提升青年教师业务水平 和能力的目的 三 创造公平竞争的赛马机制 让优秀青年教师 脱颖而出 xx 市为提升青年教师的学科能力和专业素养 每学年都要开展一些教研活动 比如 教育教学理论 考试 基本功比赛 优质课比赛 优秀教研论文评选 文学社优秀辅导教师评选活动 xx 市名师和杰出教 师评选活动等等 这些活动所有中青年教师都必须参 加 然后层层选拔 各项活动评选时 为了创设一个 公平公正的竞赛环境 各校教研组长任评委 采用各 区推磨轮换的方式 本校不给本校选手打分 每组十 个以上的评委 去掉两个最高分 去掉两个最低分 算平均分排出名次 以全市的基本功比赛评比活动为 例来说 比赛内容有两项 背诵默写 粉笔字书写 比赛 以课例形式细化解读语文课程标准 比赛分 两个阶段进行 第一个阶段 以协作区为单位进行比 第 4 页 共 7 页 赛 报名参赛者当场背默从教材要求背诵的课文中抽 取出来的十句内容 并在规定的时间内用楷体粉笔字 写出一首古诗 由各校教研组长组成的评委会当场打 分评比 当场宣布选手得分 这对提高青年教师的教 学基本功和语文能力都有很大的促进作用 第二阶段 在认真学习语文课程标准的基础上 所有选手集中在 xx 外国语初中 同时写出一篇以某篇课文为课例而 设计的语文课程标准细化解读的案例 并写出制定这 些目标的课标依据 其基本步骤有三个 确定目标 落实目标 检测目标 然后 抽调语文中心组成员 部分名师 和部分名校的教研组长组成评委会 在 xx 一中集中评卷 密封卷子 三人分别打分 然后 算平均分 与中招和高考的作文评分办法相似 各县 区按照以上办法同时举行了活动 这项活动为提升教 师的课程执行力 强化课程标准与课堂教学的联系 规范教学行为 提高青年教师的理论水平和业务能力 起到了积极的促进作用 通过一系列的公平公正的比 赛活动和层层选拔 一大批优秀青年教师脱颖而出 每次获得市级基本功和优质课一等奖的前几名 都会 被推荐到省里和全国参加一些评选比赛活动 前面提 到的优秀教师都是 xx 市通过这样的办法选拔出来的 第 5 页 共 7 页 四 积极参加各种培训活动 为青年骨干教师提 供外出学习和培训的机会 除积极组织以上的市内省内培训外 还组织一些 出外培训 这些培训主要针对已经冒出尖来的比较优 秀的教师 比如近两年 组织 xx 市的省市级名师和 杰出教师到新加坡参观学习 每期培训半个月 至今 已经组织三批学习者 另外 xx 市教育局还拨出专 款 组织骨干教师到华东师范大学进行为期十天的教 育教学理论培训 由全国知名课改专家教授专题授课 学习过程中每天都要完成专家布置的作业 学习结束 时每位学员要进行结业考核 仅 20XX 年春秋两季就 已经培训了四期 今年仍将有四期学员前往上海华东 师范大学参加培训 此类培训由教育局拨款 市教研 室具体组织实施 这样的学习对老师们的提高确实很 大 五 建立全市教研中心组 形成一个特别能战斗 的优秀团队 集体的力量是无穷的 为了发挥集体的力量 我 们组织了 xx 市教研中心组 中心组由 20 个人组成 他们的任务是 配合教育局教研室的中心工作 开展 教学实验 组织教研活动 编写有关教学资料 进行 期末考试和毕业班模拟考试命题 完成上级交给的各 第 6 页 共 7 页 项教研任务 中心教研组定期开会 研究有关的活动 计划和落实办法 同时我们还成立了高考研究指导中 心组 专门针对每年的高考进行研究 研究考试大纲 研究全国的高考试题 搜集有关的高考信息 研究高 考命题动向 命制高三毕业班模拟考试题 组织高三 预测评卷 开展考后答题情况分析 组成高考讲师团 给高三毕业班学生上专题复习课等等 比如今年的高 考讲师团讲课的老师有 xx 一中的王惠明老师 主 讲高考语文基础知识和语言的综合表达专题 刘惠臻 老师 主讲高考文言文和古诗鉴赏专题 卢臻老师 主讲高考现代文阅读专题 河南省实验中学的马兰老 师 主讲高考作文专题 各校都可以邀请这些老师到 本校讲课 他们多是每年参加全省高考评卷质量检查 组的老师 对学生高考答题失误的情况非常了解 讲 课的针对性和指导性都很强 每年 xx 市高考取得突 出成绩的原因 就有这些中心组成员的一份贡献 我 们还大胆地给这些老师们压担子 给他们创造进步和 出头露面的机会 以帮助他们成长 例如本世纪这十 年中 xx 市曾经在全省做过经验介绍或发言讲座的 人就有五人以上 还有 在全市的名教师评选活动中 教育局规定 凡是教研中心组成员的老师都要加分 参加教研室命题活动的 也要按次数加分 要让出过 第 7 页 共 7 页 力的老师能够得到实惠 调动了教研中心组成员参加 各项工作的积极性 六 组织名师送课下乡活动 开展城乡互动交流 送课下乡