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第 1 页 共 5 页 玩具柜台前的孩子玩具柜台前的孩子 教学设计教学设计 4 4 第 24 课 玩具柜台前的孩子 1 认读 11 个生字 2 能正确 流利 有感情的朗读课文 会默读 课文 3 能从课文中领悟出小男孩为他人着想 奉献 自己的优秀品质 认读生字 朗读课文 领悟课文中表达的思想 自读自悟型学习课型 这是一篇略读课文 着重培养学生的独立阅读学 习能力 作为前面课文的一个延伸 因此在教学中我 尽量放手学生自己学 自己感悟 也借此检验一下学 生学的成果 在识字时 我布置学生自己去完成 读课文时 让学生自己来评价 让学生看图画 自己想 自己说 等 就是培养学生一种自主学习能力和自主学习态度 课件 图画 自学提示 生字 2 课时 第 2 页 共 5 页 第一课时 学习目标 学会正确流利的读课文 认识 11 个生字 会分 角色读课文 教学过程 一 导入 师 同学们 你们喜欢玩具吗 六一 儿童节 快到了 你想不想让妈妈给你买个玩具呢 那就让我 们一起来学这一课 二 学课文 认生字 1 学生自学 同桌帮忙 读通课文 圈出要求认识的 11 个生字 同桌读读字音 记记字型 组组词语 2 集体检查 课件演示生字 j gu m ng sh u hu y o p n b ng 具 柜 芒 售 货 药 品 兵 z qi ng y 咱 抢 裕 请一个同学说一个字 要求读出字音 说出记字 的方法 组一个词 其他同学听后可以纠正或补充 第 3 页 共 5 页 课件随机变成 玩具 柜台 光芒 售货员 药品 当兵 咱们 抢着 说 富裕 请同学任意选择一个词造句 第一段 朗读课文大比拼 请三个同学读 其他同学纠正并选出最出色的一 位 师 比较起来 xx 同学读得最好 因为他看得 最仔细 接下来大家跟老师来读一读 第 109 页 110 页的段落 请一个同学扮演售货员阿姨 一个同学扮演小男 孩 老师扮演妈妈 三个人按角色来读 并做出课文 中所说的动作 其他同学当导演 对三个人的表演进 行打分或现场指导 第 111 页的段落 朗读课文大比拼 三 课外延伸 课后组织三个同学对第 109 页到第 110 页的段落 表演课本剧 第二课时 教学目标 有感情地朗读课文 理解词句 感悟思想内涵 第 4 页 共 5 页 教学过程 一 导入 课件出示课文开头的一幅图从图上找找小男孩 边看边回想课文内容 说说自己知道的内容 师 你喜欢小男孩吗 小男孩确实有许多值得让 人学习的地方 这节课就让我们继续学习第 24 课 二 朗读课文 理解课文 1 第一段 按自学提示学习 读第一段 提出不懂的词 小男孩喜欢小汽车吗 从哪儿可以看出来 用 只要 就 说一句话 结合图画 一起朗读第一段 2 自学提示 小组一起学 提出不懂的问题 组长做记录 从小男孩身上 你看到了哪些好品质 表演课本剧 选出最佳演员 3 最后两段 自学提示 默读课文最
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